傳承國(guó)學(xué)誦讀經(jīng)典的作文

　　五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊(yùn)的華夏文明。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，筑就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶。以下是小編整理出來(lái)傳承國(guó)學(xué)誦讀經(jīng)典作文　，歡迎閱讀。

　　傳承國(guó)學(xué)誦讀經(jīng)典的作文篇一

　　伴隨著書(shū)聲瑯瑯，學(xué)校每日的國(guó)學(xué)誦讀成為校園里最亮麗的一道風(fēng)景。我們班的學(xué)生就特別喜歡學(xué)國(guó)學(xué)，也特別喜歡誦讀國(guó)學(xué)。每天誦讀時(shí)，看著他們搖頭晃腦的表情，聽(tīng)著他們用優(yōu)美的童聲吟誦，作為老師的我都忍不住和他們一起共吟，一起去品味我們的國(guó)學(xué)精粹……

　　學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)不僅僅是讀，還要會(huì)讀，在國(guó)學(xué)課文里有許多的文字是生僻字、通假字，許多的典故穿插其中，這就需要我們老師和學(xué)生一起來(lái)正音，一起走入經(jīng)典故事中，去品味它的精髓。我們還嘗試給每篇短文斷句，標(biāo)注停頓號(hào)，讓學(xué)生在吟誦中更好地體會(huì)前人的思想感情，進(jìn)而把這些思想應(yīng)用到我們的生活中，更好地傳承下去。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)國(guó)學(xué)，品國(guó)學(xué)，學(xué)校要求各班進(jìn)行誦讀國(guó)學(xué)的展示。為了突出我們班的優(yōu)勢(shì)，我給學(xué)生們節(jié)選了《詩(shī)經(jīng)》中的一段《蓼莪》，大家用了極短的時(shí)間學(xué)習(xí)清唱、吟誦《蓼莪》，然后我們還把領(lǐng)讀，男女生互讀等不同方式的誦讀貫穿其中。整個(gè)吟誦過(guò)程，學(xué)生們沉浸其中，他們聲音跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)明快，給現(xiàn)場(chǎng)的所有老師和學(xué)生帶了震撼，他們的贊嘆聲是對(duì)我班誦讀國(guó)學(xué)的肯定，是激勵(lì)我們學(xué)國(guó)學(xué)，品國(guó)學(xué)的動(dòng)力。

　　我相信在我們這個(gè)書(shū)香校園，在學(xué)生每日的堅(jiān)持中，我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典會(huì)代代相傳，我們的學(xué)生會(huì)尚智、尚美、博學(xué)、博采。

　　傳承國(guó)學(xué)誦讀經(jīng)典的作文篇二

　　“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改?hellip;…”“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也……”

　　10月16號(hào)下午，王甫洲小學(xué)舉辦每月一次的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。該校所有的班級(jí)和學(xué)生都參加了比賽，集體朗誦時(shí)，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，入情入境;個(gè)人講故事時(shí)，同學(xué)們字正腔圓，感情飽滿(mǎn)。尤其是六年級(jí)學(xué)生背誦的《增廣賢文》，讓全體師生贊嘆不已。

　　王甫洲小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，不僅師資力量相對(duì)較弱，而且學(xué)生主要是菜農(nóng)和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女，受各種因素影響，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。“我們何不從誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典入手，盡力為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化精髓，從小學(xué)會(huì)做人。”該校校長(zhǎng)樊朝輝的建議獲得全體老師的一致認(rèn)可。今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，王甫洲小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)有序展開(kāi)，并且每月舉行一次比賽。

　　每天清晨，瑯瑯的讀書(shū)聲在王甫洲小學(xué)校園里此起彼伏，令人情生優(yōu)雅，夢(mèng)回漢唐。為把經(jīng)典誦讀打造成為王甫洲小學(xué)國(guó)學(xué)特色教育的亮點(diǎn)，該校從校長(zhǎng)到每一位教師都積極主動(dòng)參與到誦讀活動(dòng)中。上課前或課間活動(dòng)間隙，老師會(huì)帶學(xué)生朗讀詩(shī)詞，讓人感受到一股濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。

　　針對(duì)不同年齡段的學(xué)生盤(pán)點(diǎn)，王甫洲小學(xué)每天清晨分年級(jí)組織學(xué)生誦讀經(jīng)典，將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《增廣賢文》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《易經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生逐漸形成高尚的品德和強(qiáng)烈的責(zé)任感。該校還利用校園廣播、櫥窗，開(kāi)設(shè)“經(jīng)典欣賞”欄目，通過(guò)講傳統(tǒng)美德故事、集體誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、辦傳統(tǒng)美德專(zhuān)題手抄報(bào)、背誦傳統(tǒng)美德格言等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，情感得以升華，行為得以?xún)?nèi)化。

　　傳承國(guó)學(xué)誦讀經(jīng)典的作文篇三

　　幾天前，我誦讀了《中華誦，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》。它給我的感覺(jué)是：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!

　　這本書(shū)讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，又明白了許多道理。我被《誦讀》里的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事所陶醉、感染。

　　讀完這本書(shū)，我從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取了精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和-諧友善、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、勤儉樸實(shí)、互助互愛(ài)的傳統(tǒng)美德。

　　我知道了經(jīng)典是一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代最有意義、最有價(jià)值的著作。經(jīng)典是傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的著作，是直探人性本源的東西。經(jīng)典書(shū)籍提出了做人的道理，做人的要求，做人的方法，讓你不斷提升自己的精神境界。

　　誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!經(jīng)典既有宇宙深層的道理，又有人生的理想;既有政治的智慧，又有歷史的教訓(xùn)，還有審美的情趣。

　　中華文明，博大精深，卓越輝煌;它是整個(gè)民族賴(lài)以生存的精神血脈、是浸潤(rùn)華夏兒女心靈的智慧食糧。品悟中華文化，傳承民族精神，需要我們誦讀中華文化中那些最優(yōu)秀、最有價(jià)值的篇章!國(guó)學(xué)讓我們?cè)诶^承中感悟，在創(chuàng)新中升華。

　　誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典，您是中華五千年文明的積淀結(jié)晶，是曾經(jīng)鮮活生命迸發(fā)出來(lái)的智慧之光。優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦還濃縮了漢語(yǔ)韻律、詞章之美，寄寓著中華民族傳統(tǒng)的價(jià)值追求和審美理想。我在誦讀中感受到了中華文化的浸染;我在誦讀中學(xué)到了豐富的知識(shí)，我在誦讀中理解了中華民族的精神和美德。

　　誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我享受到了誦讀的樂(lè)趣!