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國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)特色教案設(shè)計(jì)

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國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)特色教案設(shè)計(jì)

  《三字經(jīng)》中有很多做人的道理,很多家長(zhǎng)會(huì)讓小朋友從小就被三字經(jīng),那么老師在課堂上已經(jīng)怎么傳授三字經(jīng)的知識(shí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)教案的相關(guān)文章,歡迎閱讀!!!!!

  國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)教案篇1

  小學(xué)《三字經(jīng)》教案

  《三字經(jīng)》教案之

  蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。

  彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

  南京市夫子廟小學(xué)高嵩

  一、教學(xué)內(nèi)容

  蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

  2. 通過(guò)誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3. 感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

  2. 通過(guò)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

  四、課時(shí)安排

  1 課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  (1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書(shū)中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái),聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”,可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

  (2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容,現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背,還要說(shuō)說(shuō)怎么記的。)

  [建議]

  古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的,但是,游戲能激起學(xué)生的興趣,引起學(xué)生探索的欲望,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。

  2. 理解句意

  (1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”自己讀,讀正確,并思考句子的意思。

  (2)指名讀,正音。

  (3)小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。

  (4)教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

  [建議]

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,因此,此處句子的教學(xué),采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一起交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,又使學(xué)生互助合作,教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。

  3. 拓展閱讀

  (1)朗讀相關(guān)典故,幫助深入理解句子的含義。

  《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見(jiàn)《三字經(jīng)》第108-109頁(yè))

  (2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。

  (齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

  (3) 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)你的感受。

  長(zhǎng) 歌 行

  漢樂(lè)府

  青青園中葵,朝露待日晞。

  陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。

  ??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。

  百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?

  少壯不努力,老大徒傷悲。

  勸學(xué)

  [唐]顏真卿

  三更燈火五更雞, 正是男兒讀書(shū)時(shí)。

  黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書(shū)遲。

  勸學(xué)

  [唐]孟郊

  擊石乃有火, 不擊元無(wú)煙。

  人學(xué)始知道, 不學(xué)非自然。

  萬(wàn)事須已運(yùn), 他得非我賢。

  青春須早為, 豈能長(zhǎng)少年。

  題弟侄書(shū)堂

  [唐]杜荀鶴

  何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。

  家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。

  窗竹影搖書(shū)案上,野泉聲入硯池中。

  少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。

  寒夜讀書(shū)

  [宋]陸游

  韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計(jì)年。

  不是愛(ài)書(shū)即欲死,任從人笑作書(shū)癲。

  觀書(shū)有感

  [宋]朱熹

  半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。

  問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。

  (4)摘抄詩(shī)中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)句,并有感情地誦讀。

  (5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。

  [建議]

  新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩(shī)詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解,同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

  4. 自由創(chuàng)編

  (1)《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句,每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字,但簡(jiǎn)潔明了,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。

  現(xiàn)在,我們是新時(shí)代的孩子,我們也來(lái)模仿,學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

  (2)交流,比比誰(shuí)編得更好,先在小組內(nèi)交流,選出最佳作品。

  (3)每組的代表朗讀,評(píng)出班級(jí)“小作家”。

  (4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。

  [建議]

  新課標(biāo)指出,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,著眼于學(xué)生語(yǔ)言能力的形成,并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以,“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

  5. 總結(jié)延伸

  (1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》,然后進(jìn)行背誦比賽。

  (2)課后,自由組合成小組,為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲,并歌唱。

  [建議]

  為語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣,并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)內(nèi)容,可謂一舉多得。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)教案篇2

  國(guó)學(xué)課《三字經(jīng)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  誦讀《三字經(jīng)》原文“香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí);融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng)宜先知;”一段,達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育,懂得孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。國(guó)學(xué)劄記

  教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)學(xué)劄記

  收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂(lè)《春江花月夜》制作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》

  教學(xué)模式:國(guó)學(xué)劄記

  故事導(dǎo)入、情境激趣——配樂(lè)誦讀、品讀解意——聯(lián)系實(shí)際、感悟升華國(guó)學(xué)劄記

  教學(xué)流程:國(guó)學(xué)劄記

  一、故事導(dǎo)入、情境激趣:

  這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友,一個(gè)叫黃香,一個(gè)叫孔融。(播放多媒體課件:《黃香溫席》《孔融讓梨》)

  你喜歡黃香和孔融嗎?為什么?就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱贊他們那。


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