國學(xué)啟蒙經(jīng)典讀后感
國學(xué)啟蒙經(jīng)典讀后感
讓優(yōu)秀的《國學(xué)啟蒙》始終伴隨著我們健康成長，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的關(guān)于國學(xué)啟蒙經(jīng)典讀后感的相關(guān)文章，歡迎閱讀!!!!
國學(xué)啟蒙經(jīng)典讀后感篇一
今天媽媽給我買了一本書，書名叫《365夜國學(xué)啟蒙故事》?？吹綍姆饷嬗X得很好看，一下子把我吸引住了，所以我拿起書就認(rèn)真地看了起來。
里面有個(gè)小故事，叫《王羲之教子》，我看了之后感觸頗多。故事的內(nèi)容是這樣子的：晉代書法家王獻(xiàn)之自小跟父親王羲之學(xué)寫字。有一次，他要父親傳授習(xí)字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。” 王獻(xiàn)之心中不服，認(rèn)為自己人雖小，字已經(jīng)寫得很不錯(cuò)了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習(xí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，足足練習(xí)了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有點(diǎn)像鐵劃了。”王獻(xiàn)之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點(diǎn)像銀鉤了”。王獻(xiàn)之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點(diǎn)，成了“太”字，因?yàn)樗营?dú)生子寫的“大”字架勢上緊下松。母親看了王獻(xiàn)之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點(diǎn)是像你父親寫的!”王獻(xiàn)之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習(xí)寫字了。王羲之看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背后，猛地拔他執(zhí)握在手中的筆，沒有拔動(dòng)，于是他贊揚(yáng)了兒子說：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名。”王羲之知道兒子寫字時(shí)有了手勁，這才開始悉心培養(yǎng)他。后來，王獻(xiàn)之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。
王羲之勸子于學(xué)，采用的是“不動(dòng)聲色”的方法。王羲之對兒子沒有一句說教，卻使王獻(xiàn)之逐步懂得學(xué)無止境的道理，從小就開始確立了嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度。
讀完這則故事，我覺得做任何事情都應(yīng)該像王獻(xiàn)之這樣，學(xué)習(xí)他的毅力，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持
國學(xué)啟蒙經(jīng)典讀后感篇二
孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家，他教過的學(xué)生不下三千，人們把他和學(xué)生上課時(shí)的交流記載了下來，這就是《論語》。
“溫故而知新，可以為師矣。”這句話講的是學(xué)習(xí)的方法，它讓我們在學(xué)習(xí)后再溫習(xí)一遍，好好溫習(xí)了舊知識(shí)后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。我想起每到課間或回家后，我都會(huì)復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)后，就會(huì)比以前有更深的理解，更深的體會(huì)，可總覺得還是有一些沒想到，所以以后我要常常復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)是很重要的。
“己所不欲，勿施于人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話后，我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴(yán)于利己，寬以待人。如果人人都能學(xué)習(xí)魯迅先生，這世界該多么的美好，多么的和諧啊!
通過學(xué)習(xí)《論語》，使我明白了：學(xué)習(xí)要講究方法;遇到困難，就得去克服它;還懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。
國學(xué)啟蒙經(jīng)典讀后感篇三
很小的時(shí)候，爺爺就愛背三字經(jīng)給我聽，那些深?yuàn)W的意思讓人很是費(fèi)解。如今，我上五年級(jí)了，曾幾何時(shí)《國學(xué)啟蒙》踏著輕盈的步伐悄悄地來了，它安靜地躺在我的書桌上，那淡淡的淺綠色透著濃郁的古典風(fēng)，開啟了我的好心情。就這樣，我悄悄地與《國學(xué)啟蒙》牽手了。這本帶有注釋的古書，我終于可以讀懂它。這本書里包含了許多歷史故事，蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)深刻的道理。我佩服孔融，我景仰孟母，我痛恨湯紂，我徜徉三字經(jīng)，穿梭在中華博大精深的古文化中。
這本書里包含有四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》;有五經(jīng)：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》;還有“孔子”、“莊子”、“老子”、“韓非子”;更有《楚辭》、《李太白集》。孔子教我： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”;孟子教我：“老吾老，以及人之老”;老子教我：“大方無隅，大器晚成”;莊子教我：“生也有涯，知無涯”;管仲教我：“善氣迎人，親如兄弟”;茍子教我：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”;韓非子教我：“天下之為難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)”;墨子教我：“兼相愛，交相利”……《國學(xué)啟蒙》教會(huì)了我很多。
“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。”意思很清楚，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。我們小學(xué)生不正是一塊塊需要雕琢的璞玉嗎?在良師溫柔手的雕琢下健康長大。一個(gè)人是否天生聰明，是否天賦過人，這些都不重要。重要的是一個(gè)人只要能吃苦就能有成就;人世間的任何物，只要耐用就一定會(huì)受青睞。古今中外大凡有成就者，無一不是吃過苦中之苦、經(jīng)歷過艱難歲月的琢磨，并且能在苦難中堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的人。古有“囊螢”“映雪”，如今的我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?爸爸媽媽外出辛苦打工，現(xiàn)在的孩子哪家沒有樓房，沒有水電?誰兜里缺零花錢?我們還缺什么?
“口而誦，心而惟。朝而斯，夕而斯。”學(xué)習(xí)是需要恒心的，兩天打魚三天曬網(wǎng)是不行的。我在學(xué)習(xí)上常犯冷熱毛病，尤其在得到老師表揚(yáng)的時(shí)候會(huì)勁頭十足，沒幾天就會(huì)像有洞的皮球泄了氣。數(shù)學(xué)老師告訴我，學(xué)習(xí)不能憑興趣，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒弄通，會(huì)影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí);語文老師告訴我，學(xué)習(xí)非一日之寒，可不要“老大徒傷悲”!是啊，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。小時(shí)候，我常常在想：時(shí)間怎么過得這么慢，離放假怎么還有那么長時(shí)間?我已經(jīng)上五年級(jí)了，回過頭來想一想，所有的事情就像是剛剛才發(fā)生，時(shí)間過得真快啊!“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子，為什么一去不復(fù)返呢?”這是朱自清說過的一句話，我一直將它銘記在心，常常警示自己要珍惜時(shí)間。
同學(xué)們，我們知識(shí)的花園里沐浴著時(shí)代的陽光雨露，享受著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們真的不能把太多的時(shí)間浪費(fèi)在玩耍上。要知道，青少年時(shí)期耳聰目明，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，正是讀書學(xué)習(xí)，增長知識(shí)的黃金時(shí)期。“努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕”，這是我們小學(xué)生義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。讓優(yōu)秀的《國學(xué)啟蒙》始終伴隨著我們健康成長，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!讓我們珍惜每一分每一秒，讓我們的人生更有意義吧!
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