學習國學經(jīng)典論文(2)
學習國學經(jīng)典論文
學習國學經(jīng)典論文篇二
吟誦國學經(jīng)典 培養(yǎng)優(yōu)良品質
【導言】
“我的小孩一向對父母很不耐煩，在家里什么活也不干，但這學期開始學會照顧父母了，開始知道感恩了，對人也有禮貌了。”贛榆縣黑林鎮(zhèn)中心小學的學生家長在校門口接送孩子時，常對老師說類似這樣的話。孩子轉變何來?答案是“國學經(jīng)典”澄清了孩子們幼小的心靈。這個回答一定出乎你的預料吧?那么區(qū)區(qū)“國學經(jīng)典”真的有這么大的魅力嗎?它是怎樣滲透到學生內心的呢?一個國學經(jīng)典誦讀實驗班的實踐案例或許能讓我們得到一些啟示。
【案例】
五年級一班(此班為國學經(jīng)典實驗班)的一節(jié)晨會課上，當我把國學教輔書發(fā)給學生，要求學生每天7點半至8點之間誦讀這些書目時，學生有的皺眉，有的抗議，他們認為這不是語文書上的內容，看不明白，也讀不懂，是浪費時間。我一大早就吃了個閉門羹。
怎樣讓學生喜歡讀書呢?興趣源于生活，我從網(wǎng)上找到了《我被13所學校開除》讓學生觀看。片中打罵父母，欺負老師，好吃懶做，沉迷游戲的少年，學習《弟子規(guī)》后，居然痛改前非，做不拿工資的義工。我發(fā)現(xiàn)學生有了興趣之后，又帶領學生觀看《90后的壞女孩》，片中的少女，嬌生慣養(yǎng)，痛恨父母，打架斗毆，恨世吸毒，學了《弟子規(guī)》后，居然洗心革面，也開始做起義工來。通過看片，學生不再拒絕讀經(jīng)典了，相反同學們對《弟子規(guī)》產(chǎn)生了濃厚的興趣。在老師和家長的幫助下通過網(wǎng)上搜索和翻閱相關書籍，如饑似渴地學習《弟子規(guī)》。
在五(1)班的帶動下，我校向全體師生發(fā)出了學習國學經(jīng)典的倡議。國旗下講話“淋浴書香，從弟子規(guī)開始”，實驗班教師以誦讀化、情境化、故事化、生活化的教學方法為學生講授《弟子規(guī)》課程并指導觀看百家講壇《弟子規(guī)》。為了營造積極向上的班級風貌，我們進行了班級服務員(班干部)民主競選。出手抄報、黑板報，召開了“誦讀國學經(jīng)典 傳承中華美德”主題班會，聽取禮儀和環(huán)保知識講座并學習文明禮儀教育示范動作。成立“彎彎腰小隊”——開展你丟我撿(校園垃圾)活動。電影版弟子規(guī)在課堂上表演——利用學生們善于模仿的特點表演在生活中應該做到的細節(jié)。如：如何打電話、如何接待客人、如何做客、聚餐的禮節(jié)等。策劃了黑林小學國學《弟子規(guī)》講壇，舉辦了《弟子規(guī)》故事演講比賽、《弟子規(guī)》文藝會演等。禮儀和環(huán)保組一起走進村莊，進行了環(huán)保知識宣傳活動。我們每個學生都加入班級QQ群，把《弟子規(guī)》學習心得寫進自己的網(wǎng)絡空間。學生慢慢喜歡上了國學經(jīng)典，每天早上的課堂都會響起學生瑯瑯的讀書聲。
【反思】
學生學習興趣的轉變緣于教師創(chuàng)設了觸及學生心靈的情境。學生行為的轉變則緣于學生在各種情境中理解、領悟了經(jīng)典的含義，而對學生影響最大的應該是學生在各種實踐活動中慢慢汲取了經(jīng)典的精華，得到了正能量。
在黑林小學，墻壁上、畫廊上、黑板報上到處張貼著國學經(jīng)典故事，每天的早操時間，也可以看到全體學生吟唱《弟子規(guī)》的壯觀場面。在經(jīng)典的浸潤熏陶下，學生們厚德載物讀乾坤經(jīng)典，自強不息做真理文章，養(yǎng)成了文雅、知禮、寬容、誠實、守信的良好品質和行為習慣。走進我們的校園，看到的是一片整潔清新的環(huán)境;校園里的一草一木，都受到了學生充滿愛心的呵護;學生們見了師長、來賓，會自覺行鞠躬禮致意;我們的升旗儀式，學生嚴肅認真，動作整齊劃一。這一切得到了許多來校參觀的教育界同仁的一致稱道。
從《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》中，學生們認識到“身體發(fā)膚，受之父母”，要孝敬父母，尊老愛幼。通過對古代文化的學習，我們的學生知道了我們古代中國的了不起，古代的中國人了不起，他們感受到要做一個愛祖國、守孝道、講誠信、懂禮貌、平等待人的堂堂正正的中國人。一個五年級的同學，從小嬌生慣養(yǎng)，平常在家里什么活都不干，學校開展了古詩文誦讀活動之后，他居然主動在家里掃地，媽媽覺得不可思議，而他
用了一句古文回答：一屋不掃，何以掃天下?這是我們實施國學 教育的初衷，也是我們引以為自豪的。
我們曾在全校800多名學生家長中進行了一次關于國學教育的調查。根據(jù)回收的有效問卷 統(tǒng)計顯示，約有87%的家長認為國學修養(yǎng)對自身的日常生活有幫助;約有76%的家長認為國學在今天出現(xiàn)了 文化斷層;約有71%的家長認為加強國學傳統(tǒng)教育尤其有必要;約有89%的家長認為讓孩子接受國學傳統(tǒng)教育很有必要。
家長對國學與國學教育所持的肯定態(tài)度，在某種程度上回答了長期以來我們的教育缺少或忽視了什么。這些調查堅定了學校實施國學教育的信心。為此我們按照詩、禮、書、畫、武、樂六方面，對全校學生進行初步的啟蒙教育，讓“新六藝”，弘人文，燭照心靈，成長身心。
我們認為越是民族的東西越有生命力，越有生命力的東西就越有價值。國學文化是中華民族精神的根，是中國人文化生命的種子，弘揚國學文化關系民族精神的傳承，關系 社會的和諧 發(fā)展。“腹有詩書氣自華。”在學生心靈最澄澈的時候，背誦一些傳統(tǒng)經(jīng)典，加深學生的人文底蘊，提升學生的文化品位，給民族的未來播撒了希望的種子，意義深遠。
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