班主任教育智慧小故事
一個(gè)個(gè)富含哲理智慧的班主任教育小故事,告訴我們?cè)鯓硬拍苷_地認(rèn)識(shí)人生,達(dá)觀地看待人生,成功地把握人生,快樂地享受人生。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的班主任教育智慧小故事,希望大家喜歡!
班主任教育智慧小故事篇一
莊子在濠水橋上與著名的哲學(xué)家惠施一起散步。他看見魚兒在水中悠然自得地游戲,便對(duì)身邊的惠施說:“這是魚兒的樂趣啊!”
惠施不以為然地反問莊子:“你不是魚,怎么知道魚兒是快樂的呢?”
莊子反唇相譏:“那么,你不是我,怎么知道我不了解魚的樂趣呢?”
兩個(gè)人你一言我一語互不相讓,惠施辯解道:“我不是你,當(dāng)然不知道你的感覺。你本來就不是魚,你肯定也不會(huì)知道魚的感覺。”
莊子到底是做學(xué)問的人,十分善于總結(jié)問題的癥結(jié)。他認(rèn)為兩人爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是,你問我怎么知道魚兒的快樂,這是你承認(rèn)我了解魚的樂趣以后才會(huì)提出的問題。于是他告訴惠施:
“那是因?yàn)槲以跇蛏系男那楹芨吲d,所以我就認(rèn)為魚兒在水中也是很快樂的。”
這篇寓言是中國古代一場(chǎng)著名的辯論,帶有濃厚的哲學(xué)意味。
惠施的觀點(diǎn)是,人只能自知,不能他知;而莊子的觀點(diǎn)則是,人既可自知,又能感知其他事物。
班主任教育智慧小故事篇二
車軛(e)是駕車時(shí)套在牲口脖頸上的一種木制駕具,略微彎曲有點(diǎn)像個(gè)“人”字形。
一天,一個(gè)鄭國人走在路上撿到一個(gè)車軛。因?yàn)樗麖奈刺走^牲口駕車,所以不認(rèn)識(shí)這是個(gè)什么東西?;丶液?,他拿著車軛去問鄰居說:“這是個(gè)什么東西?”
鄰居告訴他說:“這是車軛。”
雖然這個(gè)鄭國人知道了自己手里拿的這根彎木棒叫作“車軛”,但畢竟印象不深,他并沒把這件事放在心上。第二天,這個(gè)人又在路上撿到一個(gè)車軛,他又拿去問鄰居,鄰居回答說:“這是車軛。”
誰知這個(gè)鄭國人聽了以后,竟大怒。他說道:“先前那個(gè)東西,你說是車軛,現(xiàn)在這一個(gè),你又說是車軛,路上哪來這么多的車軛呢?我看這分明是你在騙我,你不是個(gè)好東西。”他說著、罵著,竟然抓起鄰居的衣領(lǐng)同他打起架來。
一個(gè)人遇到了疑難事情,往往要請(qǐng)教別人。可是這個(gè)鄭國人,既想請(qǐng)教別人,又不虛心,還要懷疑別人。他不知道自己的愚昧無知,卻懷疑別人在欺騙自己。如此自以為是而又蠻橫無理的人,真是愚蠢可笑。
班主任教育智慧小故事篇三
湍急的江水中,隱隱約約見到閃光發(fā)亮的夜明珠。有兩個(gè)膽大的人,都想取得這顆珠子。雖然他們都有出色的潛水功夫,但他們潛入水中之后,卻再也沒有露出水面。
這兩個(gè)人冒險(xiǎn)入水的目的是大不一樣的。一個(gè)這樣打算:“我把夜明珠撈上來,送到博物館,供大伙觀賞,多美!”另一個(gè)這樣籌謀:“得了夜明珠,賣個(gè)大價(jià)錢,別墅,小車都有了,嘿嘿,真是妙不可言。”
如今,他們?nèi)急粺o情的江水所吞沒,讓流水沖入了水底龍宮。老龍王對(duì)這兩位不請(qǐng)自來的人說道:“你們的由來我一清二楚,你們?yōu)橐姑髦楦冻隽松?,我必須作出鄭重的安排??∏蔚哪贻p人,我不能將夜明珠給你。”
“為什么?”一心想將珠子獻(xiàn)給博物館的人頗為吃驚。
“因?yàn)?,我要把你送入天堂。而天堂里,夜明珠之類的奇珍異寶,多得?shù)也數(shù)不清,你到那兒盡情欣賞去吧。”
“相貌丑陋的年輕人,”龍王停了停又喚道,“這顆夜明珠,就交給你了。”
“大王英明,大王英明!”另一個(gè)人叩頭如搗蒜,高聲叫道。
“地獄里為了一顆這樣的珠子,總爭(zhēng)得頭破血流,九死一生,”老龍王平靜地說,“我就讓你帶上這顆珠子直奔地獄之門!”
班主任教育智慧小故事相關(guān)文章: