《狼來了》，是兒時(shí)伴隨我們睡覺的一個(gè)枕邊寓言故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。是民間口口相傳下來的，教育孩子要誠實(shí)，不要撒謊。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的狼來了的童話故事，希望對你有用!

　　狼來了的童話故事篇1
從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。

　　一天，他覺得十分無聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”

　　農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”

　　農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。

　　第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。

　　放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!”

　　大伙兒對放羊娃一面再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

　　過了幾天，狼真的來了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”

　　農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

　　說謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。

　　狼來了的童話故事篇2

　　狼來了是一則民間流傳很久了的寓言小故事。
講的是一個(gè)放羊的小孩，有一天在山上放羊的時(shí)候覺得自己一個(gè)人很無聊，就想靠捉弄大家來尋個(gè)開心。于是這個(gè)時(shí)候他就沖著山下正在種地的農(nóng)民們大喊：“狼來啦，救命啊。”這時(shí)候正在種地的農(nóng)民們都拿著鋤頭鐮刀往山上跑，一邊跑還一邊安慰小男孩：“不要怕，我們這就來救你。”等農(nóng)民們都跑到山上的時(shí)候左顧右盼也沒有看到狼。放羊的孩子就指著農(nóng)民們哈哈大笑道：“哈哈，你們上檔啦，根本就沒有狼。”農(nóng)夫們很生氣的下了山。

　　到了第二天，放羊的孩子在放羊的時(shí)候故伎重演。農(nóng)夫們到了山上之后還是沒有看到狼的影子，被騙了的農(nóng)民們對放羊小孩很是生氣，因?yàn)樾∧泻⒁欢僭俣钠垓_他們。

　　過了幾天之后，狼群真的來了，放羊的小孩這個(gè)時(shí)候拼命的叫：“狼來啦，狼來啦，救命啊。”這個(gè)時(shí)候在山下種田的農(nóng)民們以為小男孩又是在捉弄他們，就沒有理會(huì)放羊小男孩的求救，后來放羊小男孩得到許多羊都被狼群咬死了。

　　有很多人都通過說謊來達(dá)到自己的目的，不管謊言的程度是大還是小都在一定程度上傷害了別人。這則簡短的寓言小故事告訴了我們很大的人生哲理，說謊是一種十分不尊重別人的行為，在不尊重別人的同時(shí)還失去了別人對自己的信任。我們要從小就培養(yǎng)講實(shí)話的美好品德。

　　狼來了的童話故事故事中人類智能及行為方式分析

　　放羊娃，以消耗農(nóng)夫時(shí)間體力等資源，讓其做無價(jià)值的付出達(dá)到其取樂的目的。

　　農(nóng)夫，以趕跑狼救人為目的。

　　農(nóng)夫的思想行為方式分析：

　　因?yàn)槿瞬皇菙?shù)學(xué)動(dòng)物，農(nóng)夫也不可能有概率學(xué)的知識(shí)，但是思維中會(huì)有潛在的模糊的概率學(xué)方法存在，還有人認(rèn)識(shí)世界的方式、情感因素和道德素質(zhì)存在，下面有個(gè)綜合分析。

　　1、農(nóng)夫，第一次聽到“狼來了”，因?yàn)槭状温牭?，出于信任，認(rèn)為是真，所以上山。

　　2、農(nóng)夫，第二次聽到“狼來了”，雖然對放羊娃的信任有所降低，但還有 1/2概率為真的。于是又上山。

　　3、農(nóng)夫，第三次聽到“狼來了”，基于前兩次的假，按概率算是1/3為真的。概率較低(實(shí)際上有人習(xí)慣性對人或事物的判定，一旦認(rèn)定，所得出的概率值比數(shù)學(xué)算出的還要更低)就不上山了。

　　上述分析，農(nóng)夫具有純樸善良的本性才會(huì)有兩次施以援手，但是兩次上當(dāng)讓他很生氣，在第三次真?zhèn)坞y辨的情況下，情感因素左右了他對行為價(jià)值的判斷，人的自私和冷漠的一面表現(xiàn)出來了。對于行為價(jià)值的判斷引入統(tǒng)計(jì)學(xué)中的加權(quán)的概念，能夠彌補(bǔ)概率的不足，才更清晰，對于涉及到人的生命來講也更符合人性。

　　加權(quán)分析：

　　上述對農(nóng)夫的分析里的概率認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)不能滿足對實(shí)際行為價(jià)值的分析，真假只是以次數(shù)作對比，缺少輕重的權(quán)衡。比如說鐵和黃金，體積一樣，衡量價(jià)值就不能單純比較塊數(shù)多少來判斷。
輕重分析：

　　1、“狼來了”為真：會(huì)威脅到孩子和羊的生命安全，如果農(nóng)夫大意了也可能對其自身生命有威脅。

　　2、“狼來了”為假：損失的是農(nóng)夫的體力和時(shí)間。

　　通過輕重分析可以看到，”2“和”1“來比較微不足道，無論多少次的假都無法和真對等。生命是最寶貴的，我們不光要教育孩子誠實(shí)，還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對于成人來說，人無完人，不能因?yàn)楹⒆拥恼f謊和無知就置其生命與不顧，無論上當(dāng)多少次都應(yīng)該去救，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了。上當(dāng)多次還能夠依然舍棄個(gè)人的小利，對生命不棄，這不更凸現(xiàn)人的高貴品質(zhì)嗎?

　　對成人的教育意義是：當(dāng)自己或他人生命受到威脅，而自己無法判斷真?zhèn)蔚那闆r下，寧可信其有不可信其無。