畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文800字
六月是一個多彩的月份,這個月里付出了辛勤汗水的莘莘學(xué)子們陸續(xù)地踏上了高考、中考的征程,那是孩子們又一個個新起點的開始。下面就是小編給大家?guī)淼漠厴I(yè)班班主任工作總結(jié)范文四篇,歡迎大家閱讀參考!
畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文1
時光匆匆如流水,帶走了初一的懵懂,初二的甜蜜,帶來了緊張奮斗的初三?;貞涍@一學(xué)期,是辛苦忙碌的一學(xué)期,是心情時起時落的一學(xué)期,是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期。
一、做好學(xué)生的思想工作。
首先,九月,剛升入初三,孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒。看到這種情況,我決定幫助孩子們做好過渡,于是,我開展了一系類“幸福初三,浪漫時光”的主題活動,盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。
“幸福工程”第一步:開班會,明定義,調(diào)心態(tài)。這就是“過一個幸福的初三”這個主題班會的由來。在這節(jié)班會課上,主要解決三個問題:你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?
第一個問題,同學(xué)們各抒己見,大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進步”等。
我總結(jié):我的初三我做主,奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,沒有一個同學(xué)認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說明我們每個人都意識清醒、積極上進,但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,老師告訴大家,只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學(xué)業(yè)的,能用行動換得將來的無悔,你也是幸福的。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),能主動幫助別人,你的初三也是幸福的。
第二個問題,怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài):
每一個大課間,你跑圈時累到了極點,腿又沉又疼,嗓子又干又癢,心跳又急又猛,如果你此時想到自己肢體無缺,熱血奔涌,身體健康,比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍,那么你會忘記苦和累,你是幸福的;每一個夜晚,家人都已沉睡,唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),你抵制住電視節(jié)目的誘惑,你拒絕溫暖被窩的召喚,你對自己有一種深深的敬佩,感覺到為理想而努力地充實,你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,如果你能這樣想,我還是老師看重的學(xué)生,我還值得老師花費時間批評,你會是幸福的。所以,幸福不幸福,有時候決定于我們能不能換個角度看問題,取決于我們良好的心態(tài)。
第三個問題是讓孩子們倒苦水,清垃圾,解困惑。有的孩子說,考試總是犯糊涂,下場就會做得題考場上就是做不對。分析:審題不認真,心理素質(zhì)不行,過于重視成績。支招:審兩遍題,放松心態(tài),夯實知識。有的孩子說,愛學(xué)文科,理科學(xué)不會。分析:作業(yè)用的時間不合理,給理科時間少,不懂的不問。支招:不能有畏難心理,培養(yǎng)興趣,不懂就問。
“幸福工程”第二步:拿起表揚的武器,開設(shè)“今天你最棒”專欄。
通話大王鄭淵潔說,教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。所以,我不僅要口頭表揚學(xué)生,還要開設(shè)專欄表揚學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,在專欄里給孩子們寫頒獎詞,讓每個學(xué)生都看到他的進步。
“幸福工程”第三步:發(fā)揮團隊的力量。一個人走路,畢竟孤單;大家一起走,才會溫暖。培養(yǎng)幾個幸福天使,提醒幸福,傳遞幸福,制造幸福因子。
第二、期中考試以后,我的班級有了一次痛定思痛的機會。
各科平均分應(yīng)該還是最高的,可是到了初三,比的是尖子生,拼的是升學(xué)率,平均分高沒什么大用。我班年級前二十名人數(shù)寥寥,三十致四十名到擁擠得很。
本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂,希望他們在繁重的課業(yè)中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量,可是事與愿違,我遇見了一群知足常樂,容易滿足,意志不堅的孩子,他們需要的原來不是鼓勵,而是鞭策;不是柔情細語,而是榜喝一聲。
明白了這些,我知道自己該怎么做了。山不過來,我就過去,改變不了事情,就改變自己。
我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想,幸福初三換成苦其心志初三,羊媽變狼爸。
采取了幾個具體措施:
如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況,坐到教室后面反思。
科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,家長領(lǐng)回去家反思。
第三,為走進學(xué)生心靈,我繼續(xù)堅持與孩子們在周記中交流。
有的孩子羞于表達,有的孩子性格叛逆,不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話,但是,用寫的方式釋放心情,抒寫情懷還是樂意做的。所以,我給孩子們定制了一套“浪漫時光”筆記,每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài),及時進行溝通和鼓勵。
二、開好“兩會”,進行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。
這學(xué)期,不管工作怎么緊張,班會課始終不放棄,共開設(shè)了這些班會:看劉媛媛的勵志演講,“苦中作樂、幸福初三”主題班會,學(xué)習(xí)方法討論會,學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會,苦其心志班會、安全班會、光棍節(jié)特別班會,“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動班級人物評選會。
家長會的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開,針對班級主體情況與家長進行交流,月考后采用分散開的形式,針對個別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流。這學(xué)期被叫到的家長有:單宏達家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。
三、跟科任老師多聯(lián)系,及時了解學(xué)生各科狀態(tài),防止偏科現(xiàn)象。
楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作,郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認真及時溝通,我用兩節(jié)課的時間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗,英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時告訴我。
四、做好分流學(xué)生的思想工作。
這學(xué)期,縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,這對那些學(xué)不進去文化知識的同學(xué)石頭出路,但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動,看到這種情況,我認真了解了一下這次招生的特點,認為不適合這些學(xué)生去,于是找她們一一談心,解決她們的困惑,堅定她們將初三生活進行到底的決心。
班里共走了八位同學(xué),這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學(xué)的工作,叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色,鼓勵他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,告訴他們想同學(xué)的時候可以隨時回來看大家,畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學(xué)走后,她們把在班級的工作都進行交接,比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢,靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,王子揚把笤帚撮子修理了一遍。
我又做好其他同學(xué)的思想工作:這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路,不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會,老師對他們感到欣慰,同時也為大家的前途感到擔(dān)心,既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。
五、做好常規(guī)管理。
本學(xué)期,我校繼續(xù)實行示范班建設(shè)。為了加強常規(guī)管理,我把班會記錄、展板設(shè)計、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),這兩位同學(xué)盡職盡責(zé),曾喊出:“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成績。
六、困惑與反思,下學(xué)期努力的方向
1、尖子生的培養(yǎng)與選拔。
2、作業(yè)質(zhì)量與交作業(yè)的時間。
3、青春期男女生的交往。
這學(xué)期,雖然做了很多工作,但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍,在這關(guān)鍵的時刻,我更要不斷總結(jié)和反思,為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文2
轉(zhuǎn)眼六年級下學(xué)期就過去了,作為一名六年級班主任,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。
六年級下學(xué)期是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在六年級下學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文3
六月是一個多彩的月份,這個月里付出了辛勤汗水的莘莘學(xué)子們陸續(xù)地踏上了高考,中考的征程,那是孩子們又一個個新起點的開始,然而在這段漫長的、讓人們?yōu)橹畡尤莸恼鞒讨校€有六年級學(xué)生畢業(yè)了,雖然他們的畢業(yè)是如此的自然,如此的順應(yīng)規(guī)律,可他們這段生活的結(jié)束,卻是接下來一切中考、高考成功的開始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業(yè)生中的一名教師。在六年級下學(xué)期中,繁重的教學(xué)工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練,這個過程雖然艱辛,卻充滿了色彩;雖然平淡,卻足以讓我不能忘卻。此時此刻愿將本學(xué)期的工作做出總結(jié),向領(lǐng)導(dǎo)和各位同位仁們做出匯報,同時也真誠地期待你們的批評和指導(dǎo)。
當(dāng)出去支教半年回來之后,從沒想過的是不但自己“光榮”地歸隊,還帶回一批學(xué)生,一批歸為自己部下的學(xué)生。我也曾經(jīng)為之迷茫,教師的天職就是教學(xué)生,教哪個班都是盡職,然而,如果給我們機會選擇,大家更會傾向于選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們著想的領(lǐng)導(dǎo)因我一已之念而為難,我們是一個團體,我有權(quán)利說出自己的意愿,但是我更有義務(wù)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。欣然的接受了六年級下學(xué)期的班主任工作,也就意味著兩個學(xué)校走到一起的15名同學(xué)走進了我的生活,不只是生活,接受他們的還有我的整個精神世界,從此帶著這15個孩子我開始義無反顧地向前沖,不斷地努力,努力,再努力。
在學(xué)習(xí)中,這批孩子確實很有素質(zhì),人員又少,相對而言在管理上降低了難度,可是再容易管理的班級也會有問題出現(xiàn),尤其是兩個班合到一起的班級。在學(xué)習(xí)中的難度就是孩子們的基礎(chǔ)太不一樣了,孩子又都大了,性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生,但絕對達不到了解,于是在以各種教學(xué)手段積極開展教學(xué)工作的同時,我又在悄悄地關(guān)注著他們的生活。我的原則就是學(xué)習(xí)上要時刻不忘滲透孩子們的思想教育,生活中能想到的我就要對他們進行知識的點撥。我最有感觸的是我們班每周的班會活動。在每次的班會上我不但可以將我平時發(fā)現(xiàn)的問題做出處理,并且可以適時地對他們進行教育,而他們也可以將心中的不滿進行訴說,將他們的想法進行匯集后,我再取其精華將他們的想法進行實際的實施,效果也真的不錯。正所謂:得民心者得天下,我知道了民心又怎么會收服不了他們呢?當(dāng)然,我并不是說我的方法有多好,我其實也只是想說,有情感做基石的師生關(guān)系,才會讓我們的教學(xué)工作開展得更加得心應(yīng)手。
我還常常這樣告訴班里的同學(xué)們,一定要先學(xué)會做人,再去做事。學(xué)習(xí)上你成功了不要驕傲,因為你現(xiàn)在看到的成功即將成為過去,堅持住了你才會有更讓你驚喜的收獲;失敗了我們也不要放棄,因為上天賦予了我們每個人一份天才,如果老師不能夠發(fā)現(xiàn)他,那么你自己就一定要將他發(fā)掘出來;所以一定不要放棄,只要努力奮斗了,無論你以后選擇了哪個行業(yè),你,都將成為你父母的驕傲。帶著對孩子們的鼓勵,我融入了這個15人的班級,我們16人共同勞動,共同學(xué)習(xí),共同品味生活,共同為我們的目標奮斗不息。
這次的小六抽測前兩天,孩子們似乎是有些累了,他們開始表現(xiàn)出懈怠情緒,當(dāng)我有意識地讓他們每個人都看到這種情緒之后,我給他們上了小學(xué)里的最后一節(jié)思想教育課。我認真地告訴他們:在你們來到服先中心校的這一年里,你們個個都是好樣的,你們沒有給你們的母校丟臉,但是,最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎?同學(xué)們無語。在最后一天的考試中,我不知道我班的同學(xué)們成績會如何,但我卻可以自信的說,每一科結(jié)束時,不管他們考的好不好,他們的心是穩(wěn)的,是靜的,是那種付出全部的戰(zhàn)斗。
我沒有教過畢業(yè)班,沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗,但對我的事業(yè)我有滿腔熱情,對我的學(xué)生我有寬廣無私的愛,對我的同仁我有最摯誠的心,這一切讓我自信,讓我快樂,讓我幸福!
站在山腳仰望山峰,我驕傲,因為我有攀登的勇氣;站在山頂俯瞰大地,我自豪,因為我到達了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業(yè)添磚加瓦,為我們的孩子傾其所能,為我們的國家培養(yǎng)更多的可用之才。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文4
在風(fēng)雨匆忙中又送出了一屆學(xué)生,回想與他們相處的這一學(xué)期,該有多少收獲。看到孩子們的健康成長,我會為自己付出的汗水感到欣慰和自豪?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下:
1、選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干不部時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚長避短。限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初三。6班第六屆班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了模范作用。尤以高珊、蘇誠誠、焦騰等同學(xué)最突出。
2、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操、廣播操時間一到不用老師強調(diào),都能主動自覺地去做,贏得老師們的好評。
3、實行能級管理
我們班級制定的計劃都是由師生共同商討確立的,并且分工負責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。無論是在學(xué)習(xí)上還是在優(yōu)秀班級評比中均名列學(xué)?;蚣壊壳懊?。
5、個別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我始終從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、積極參加校運會等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。如齊麟同學(xué)初三下半學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得了很大的進步,值日非常認真,我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚,期終榮獲校級發(fā)奮學(xué)習(xí)之星。遲魯立在校運會獲1500、800米兩項第一、并且?guī)Р》e極參與。令同學(xué)感動。凡此種.種都及時表揚,用以完善學(xué)生的人格,增強集體的凝聚力。
6、發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、秋游,這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
以上是我在本學(xué)期的工作情況,如有做得不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
相關(guān)文章: