總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得和感受：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！?我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

五、落實(shí)家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?。在鼓?lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測驗(yàn)成績等等。有進(jìn)步的一定要表揚(yáng)，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長達(dá)電話加以表揚(yáng)。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。

誠然，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就快過去了，作為一名六年級班主任，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。

做好學(xué)生的思想工作重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜歡和信任。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地理解學(xué)生，努力培養(yǎng)＂熱誠、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)＂的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是＂包袱＂。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不清楚，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。

我創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品味到成功的歡樂和喜悅。確實(shí)，老師的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多理解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3

又是一個(gè)新學(xué)期，我在xx中學(xué)又一次迎來了新的班級?？粗麄儚牡谝惶旎ゲ蛔雎?，好像誰也不理誰，到后來放開內(nèi)心，積極的參與到xx班這個(gè)大家庭來，我真的感到無比的欣慰。

初中的班主任，是一個(gè)非常困難的任務(wù)在，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生正值青春，剛剛從小學(xué)升上來，似乎有著無窮的活力。他們往往因?yàn)檫@一次的升學(xué)，就以為自己長大了，變得難以管教。又或者，會因?yàn)樵诔踔星捌谶m應(yīng)不好，導(dǎo)致與同學(xué)們成績拉來而導(dǎo)致失落。

無論怎樣，這些問題，都需要我們作為老師和班主任的人努力的引導(dǎo)，讓他們適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的變化，并進(jìn)一步幫助他們做出改變。以下是我這初一上學(xué)期來的工作總結(jié)：

一、班級紀(jì)律和風(fēng)氣的建立

在初次見面的時(shí)候，我就能隱隱感覺出我們班級上的情況。盡管不缺乏活躍積極的同學(xué)，但大部分的同學(xué)在面對新環(huán)境，新老師的時(shí)候都能保持良好的態(tài)度。但也正因?yàn)槿绱?，我才要積極的樹立自身在班級上的威信，并為這個(gè)新生的班級制定紀(jì)律和要求。保證學(xué)生們在學(xué)校的生活中能有一個(gè)目標(biāo)，不至于出現(xiàn)錯(cuò)誤和懈怠。

在開學(xué)的第一天，我首先認(rèn)識了各位學(xué)生，并與大家一起交流，一起自己介紹，并共同完成了教室的大掃除。此后，在班會課上，我積極的鼓勵(lì)了學(xué)生們，激勵(lì)了他們對未來的向往和對新階段學(xué)習(xí)的奮斗精神。同時(shí)還進(jìn)一步完成了班級紀(jì)律的要去的，讓大家都能牢記規(guī)定，并牢記自己要努力學(xué)習(xí)的約定。

二、班級的管理

在管理工作中，我一直都非常嚴(yán)、嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生們能在學(xué)習(xí)和自己要求上保持高度的集中。但我的也并非一直保持著這樣的嚴(yán)肅臉。一年來，我還在課堂上展開過的演講會，才藝展示等等，并自己準(zhǔn)備了一些的獎(jiǎng)品和禮物，讓班級中的學(xué)生都能積極的參與到班級的活動中，來，不僅緩解了嚴(yán)格的氛圍，也大大提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。讓我們xx班變得更加緊密。

三、自己的不足

回顧這學(xué)期來，也許是我自身對初一年級的管理也不太適應(yīng)，準(zhǔn)備的不夠全面，沒能考慮到一些同學(xué)的心理變化和感受。盡管及時(shí)的進(jìn)行了處理，但卻沒能達(dá)到較好的效果。為此，在今后的學(xué)習(xí)上，我也要更加重視學(xué)生的心理健康，保持良好成績的同時(shí)，身心都要健康的成長！

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的工作總結(jié)如下：

一、尊重自己，為人師表 。

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強(qiáng)，但自我認(rèn)識、自控能力低?！敖煺叱啵吆凇?，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，這時(shí)你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、個(gè)人感受：

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》；不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。

三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

“ 火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。意班干部的培養(yǎng)。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

四、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

五、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性。

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

六、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；⒅贫然?，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾，課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級52班的班主任工作，這是高二分班后新組建的班集體，根據(jù)新班的情況，本學(xué)期主要做了以下工作：

1、成立新班的班委，這是一個(gè)班集體正常開展工作的前提，新班委的組建，為本學(xué)期學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動打下了良好的基礎(chǔ)，在新班委的帶動下，全班以高昂的學(xué)習(xí)頸頭，投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中，新學(xué)期、新班委、新同學(xué)、新面貌給52班帶來了新的活力，使本學(xué)期工作有了新的起點(diǎn)，也有了好的開端。新班委工作了近三年月時(shí)間，根據(jù)班上的 實(shí)際情況，進(jìn)行了班委的調(diào)整，新老班委的交替，又給新班注入了新的活力，為后來的學(xué)習(xí)等打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、本學(xué)期對家住城區(qū)、及新安所的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過與學(xué)生家長的交流，班級工作得到了大多家長的支持，使班上同學(xué)的德育工作有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因此本班學(xué)生的思想教育工作非常順利。現(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，各項(xiàng)活動充滿了團(tuán)結(jié)、友愛積極向上的氣氛。

3、組織全班同學(xué)積極參加集體活動及冬季運(yùn)動會，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期班上在拔河、籃球及冬運(yùn)會中均取得良好的成績，特別是冬季運(yùn)動會上我班取得了高二年級團(tuán)體總分第二的良好成績，充分體現(xiàn)了班集體的實(shí)力。

4、積極支持班委的各項(xiàng)工作，使他們成為各項(xiàng)活動的帶頭人，吃苦在前，學(xué)習(xí)在前，嚴(yán)格要求自己，對部份班委的思想工作做到位，使他們做事干凈利落，胸有成竹，同時(shí)也嚴(yán)格要求這些同學(xué)。當(dāng)這些同學(xué)出現(xiàn)小問題時(shí)及時(shí)批評教育，給這些同學(xué)改正的機(jī)會，在班上一碗水端平，一視同仁，也絕不給班委特殊。

5、組織好班上的各種會議，特別是周未的班會，在有準(zhǔn)備、有組織的情況下，正常有序的開展活動，紀(jì)律、講評、學(xué)習(xí)、游戲、唱歌、主題班會，活動開展得有聲有色，同時(shí)也利用班會時(shí)間處理好班上一周的問題，把學(xué)校的各項(xiàng)工作貫徹下去。

6、讓班上每一位學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高，這是本學(xué)期的宗旨。新班的同學(xué)都有積極向上的思想，都能在新的班集體中展現(xiàn)自己才華的愿望和機(jī)會，因此積極為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓這些同學(xué)在各項(xiàng)活動中一展自己所長，體會人生的成功。唱歌、電腦、樂器、畫畫、組織、說笑等，在各項(xiàng)活動中，學(xué)生都能體會人生的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣。

7、對違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理，同時(shí)與其家長取得取聯(lián)系，在充分尊重學(xué)生的前提下，使其認(rèn)知自己的錯(cuò)誤，給班集體帶來的不良后果，給自己造成不良的影響，使全班同學(xué)引以為界，不再出現(xiàn)類似問題。

8、關(guān)心班上的每一位同學(xué)，使學(xué)生在新班集體中有一種“家”的感受，同學(xué)生病互相關(guān)心，有同學(xué)住院我買一些水果等去看望，并組織同學(xué)到醫(yī)院看望，使每一位班上的同學(xué)體會到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛互。同學(xué)有困難，全班同學(xué)都伸出援助之手，特別是對陸震宇同學(xué)的捐款助學(xué)活動，更體現(xiàn)了新班集體的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，本學(xué)期對班上做了許多工作，這也是作為一個(gè)班主任應(yīng)做的工作，在今后的工作中，我盡力去做好自己的分內(nèi)分外事，為52班成為學(xué)校的先進(jìn)班集體做更大的努力。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行用心教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，用心開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中。

其次，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的潛力。

第三，用心會同各學(xué)科教師用心備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

個(gè)性是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會，同時(shí)用心在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，用心同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式用心同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生狀況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，用心發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，用心提高學(xué)生的潛力。

第五，至于成績方面，一是班級構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除用心徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是無私奉獻(xiàn)！

一、思相方面。

我時(shí)時(shí)刻刻牢記自己是一名教師職，嚴(yán)格要求自己，積極參進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從思想、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高自己，完善自己。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，任勞任怨，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钪獙W(xué)無止境。

二、完善師德。

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。正如我們的校訓(xùn)所說“先做人，后成才”，因此在工作中，我常常告誡自己，首先要“有將相的胸懷”，要吃得起苦，受得住挫折，合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)會知識，學(xué)會做人。其次要愛學(xué)生， 多年的班主任工作讓我深切地感受到“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的信賴和尊敬。其次，努力與同事建立良好的人際關(guān)系。

三、虛心學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

作為一名教師，我們都知道教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作，這份智慧來自于平時(shí)的細(xì)心觀察，來自于勤奮地讀書，來自于努力地工作，來自于不斷地反思，不斷地否定自我，超越自我。我愛讀書，再忙的時(shí)候沒有放棄讀書。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，為了在教育教學(xué)過程中能恰如其分地對學(xué)生進(jìn)傳統(tǒng)文化的滲透有效地進(jìn)行課題研究我不斷地學(xué)習(xí)祖國的傳統(tǒng)文化知識。與課題組的老師們探討工作中遇到的問題。積極組織年組教師的集體備課活動，在活動中交流好的教學(xué)方法。積極參加聽課活動——年組教師間互聽課，結(jié)對教師間互聽課。在聽課后及時(shí)進(jìn)行交流，結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)真寫好反思，取他人之長補(bǔ)自己之短。讓自己教育教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。

四、班主任工作。

多年的班主任工作讓我深深地體會到班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、為了孩子要奉獻(xiàn)出一顆愛心。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

我班劉同鑫、李昌坤學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗、排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我一有時(shí)間就把他們叫到我的跟前輔導(dǎo)他們的作業(yè)，鼓勵(lì)他們多做題，漸漸地他們有了改變，學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他們的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

3、做好家訪工作。

知不足方能有進(jìn)步，在工作中對學(xué)困生的教育有時(shí)還是缺少耐心，每天讀書的時(shí)間安排得過少，上交材料不夠及時(shí)。這都是今后在工作中我需要努力改進(jìn)的地方。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇8

20xx年的春節(jié)尤為特殊，因?yàn)橐咔榈脑虼騺y了所有人原本的計(jì)劃，當(dāng)部分人在家里等待復(fù)工的時(shí)候，我們一線教師們卻意外成為了“網(wǎng)絡(luò)主播”，根據(jù)學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們五年級數(shù)學(xué)教研組的老師們每天都在思考：面對當(dāng)前的疫情，面對每一個(gè)鮮活的生命可以做些什么呢？

我們一邊思考，一邊實(shí)踐，打響了我們的戰(zhàn)“疫”。五年級的學(xué)生正處于能力上升期，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的心理需求，數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)以“數(shù)學(xué)與生活”為主線精心設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)資源：復(fù)習(xí)鞏固、能力提升、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)繪本各具特色。受到了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。

此刻，我想用六個(gè)字概括我們的戰(zhàn)“疫”——初心、堅(jiān)持、祈盼。

一、初心

說起教育的初心，趙巖主任擔(dān)當(dāng)在前，既要完成行政任務(wù)還要統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)組整體工作，2月3日連夜寫出了數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)總方案，經(jīng)常工作到深夜還在審批我們上交的各種學(xué)習(xí)資源，她總讓我們早點(diǎn)兒休息，可她幾點(diǎn)休息我們沒人知曉。沙永電主任一身兼多職甘于奉獻(xiàn)，承擔(dān)著起向上級匯報(bào)匯總各類成百上千的數(shù)據(jù)的任務(wù)，雖然任務(wù)繁重但依舊心系學(xué)生的實(shí)際獲得。2月10日，小教研組召開了第一次網(wǎng)絡(luò)教研會，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)大組行動方案制定了小教研組備課計(jì)劃，臨近退休的梁梅老師，思想上永不懈怠，始終動力十足，一直參與備課工作并不斷創(chuàng)新。沙蓬老師從沒有一句怨言，收到任務(wù)總是當(dāng)天完成，通話中對我說的最多的一句話：你放心吧，交給我可以的！我想這就是教育工作者的初心和使命，年輕的我也一直努力著。

二、堅(jiān)持

每周發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)之前我們都會提前兩周做工作計(jì)劃，布置備課任務(wù)，大家毫無怨言都在自己的崗位上努力著，趙巖主任身先示范，備課伊始我們真是沒有思路，正當(dāng)苦惱之際收到了第一周備課方案樣張，我踏實(shí)極了，在趙主任的引領(lǐng)下，后續(xù)工作也慢慢有了思路。沙老師只要用眼過度，眼睛就會出血，但無論多晚他總是當(dāng)天把備課任務(wù)發(fā)給我，還總附上一句：辛苦你了，有問題跟我說我再修改，一句簡單的話語，令我暖暖的。梁老師家中電腦壞了，但為了不影響大家的工作進(jìn)度，趕快修好電腦投入工作之中，為了讓學(xué)生清晰理解解題步驟，總是手寫解題過程，常對我說：有事兒就安排我，別總你一個(gè)人弄。樸實(shí)的話語，實(shí)在令我感動。我們都在崗位上堅(jiān)持著，為了設(shè)計(jì)更好地學(xué)習(xí)資源，我也總是工作到深夜，把三歲的女兒哄睡再爬起來工作，夜深人靜才能安靜思考！

三、祈盼

讓每個(gè)學(xué)生健康、順利、學(xué)有所獲的渡過這個(gè)特殊時(shí)期，正是體現(xiàn)于校長提出的“自主教育，本真文化”的時(shí)機(jī)，“停課不停學(xué)”是對學(xué)生五年來自主學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)，學(xué)生健康快樂的成長不僅關(guān)乎到一個(gè)家庭的幸福，更是教育工作者的殷切祈盼。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇9

一、引言

根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認(rèn)識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。

責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，"培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因?yàn)椋簭纳鐣l(fā)展和祖國建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育;從學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際狀況來看，需要責(zé)任感教育;從我國教育目標(biāo)來看，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是我國教育目標(biāo)、愛國主義綱要，人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí);從我校教育工作實(shí)際看，責(zé)任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標(biāo)相一致，與創(chuàng)造教育相互補(bǔ)。

二、思路。

1、提高認(rèn)識，培養(yǎng)責(zé)任感的目標(biāo)意識。

道德認(rèn)識指個(gè)人對社會行為規(guī)范及行動效果，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀點(diǎn)、觀念和相應(yīng)的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，非常重要的就是小學(xué)生責(zé)任感的意識，強(qiáng)化其對責(zé)任感的認(rèn)識。

2、誘發(fā)情感，解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。

道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起起來的。兒童有了正確的道德認(rèn)識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個(gè)他們愿不愿意認(rèn)同并付諸行動的問題。只有認(rèn)識與積極的情感相結(jié)合，才會形成正確的行為態(tài)度，使道德認(rèn)識得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識和行為架設(shè)一座橋梁。

3、指導(dǎo)行為，形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。

道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說："習(xí)與性成"、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中"。許多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高認(rèn)識、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體。

正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)驗(yàn)的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識水平不斷提高，我們在培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖)

三、做法。

遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識，情感，行為的教育實(shí)踐模式，我們在教育過程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗(yàn)的突破口，側(cè)重研究"以教育實(shí)踐活動為基礎(chǔ)"的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從"提高對責(zé)任感的認(rèn)識和激發(fā)情感共鳴"抓起。

1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。

當(dāng)今的小學(xué)生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗(yàn)之初，通過摸底，我們深感學(xué)生對責(zé)任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊(duì)活動時(shí)間精心設(shè)計(jì)了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識到了他自己從小對自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認(rèn)識到對日常學(xué)習(xí)的重視和平時(shí)對集體、對親人的關(guān)心

是小學(xué)生最起碼的一種責(zé)任。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了道德認(rèn)識的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動的認(rèn)識功能。

2、書海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生"責(zé)任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對責(zé)任感的認(rèn)識、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾"讀書月"活動。活動中，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調(diào)查中學(xué)生對"紅巖"知之之甚少的現(xiàn)狀，我們在"讀書月"活動中開展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵(lì)機(jī)制;尋訪活動中同學(xué)們駐足聆聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進(jìn)入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈。書海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

3、社會調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。

責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感呢?同學(xué)們通過討論，決定開展"社會調(diào)查"大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險(xiǎn)為人民生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學(xué)們被深深地感動了。責(zé)任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動力。這次活動是促使道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動力。

4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。

榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機(jī)，活動前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo);活動中重視點(diǎn)評，利用及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為;活動后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻(xiàn)愛心"活動中、教師節(jié)主題隊(duì)會上、創(chuàng)衛(wèi)活動月中、"快樂星期天"活動、象征性長跑、運(yùn)動會中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是王小艾及家人對社會和他人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無私奉獻(xiàn)、謝涅淄對家長的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣。

為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認(rèn)識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過"責(zé)任感在我們的心中升騰"的主題隊(duì)會進(jìn)行了升華。回顧過去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊(duì)會上，大家齊聲道出了自己的心聲，只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人!"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行!"多么動人的話語，多么激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇10

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。

本學(xué)期，我擔(dān)任八一、四班的英語教學(xué)和八四班班主任工作。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，是“苦在其身，我真樂在其心”。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

主要措施如下：

1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘；

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感；

4、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

6、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，對每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。

然我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提雖高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識，英語成績就會不斷提高。

3、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力，力爭佳績。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇11

作為一個(gè)剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起．在擔(dān)任高一（１）班班主任的這半年來，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮．班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁．對過去的總結(jié)，也是對未來的計(jì)劃。

一、德育工作方面

加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)．它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴校徽和團(tuán)徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽兒枚艞墝ζ鋰?yán)格要求。

2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。

3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守．并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力．學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等。

4、開學(xué)不久，我就開始家訪，家訪近10位同學(xué)，密切與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。

5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢，及時(shí)予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作。

6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長生。

2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進(jìn)步。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。

時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。

據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。

于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。

我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的！

一、做好思想轉(zhuǎn)變工作以及培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對初一的新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們認(rèn)識到自己身份改變，他們已經(jīng)是中學(xué)生了，要時(shí)刻用中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，特別是在小學(xué)的陋習(xí)或不良毛病應(yīng)該要改掉，揚(yáng)長避短，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的升旗集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。而我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，盡量滿足學(xué)生各方面的需要，努力克服暈輪效應(yīng)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，尊重學(xué)生特別發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。特別是對于某些較特殊的學(xué)生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過。我班的石梅同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進(jìn)取，據(jù)我觀察和其他科任老師反映，該生已經(jīng)不能正確認(rèn)識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時(shí)候，我就在上課當(dāng)中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點(diǎn)破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個(gè)話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認(rèn)識到錯(cuò)誤，并愿意改正。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動。

開學(xué)初，制定班規(guī)，并落實(shí)。并讓班干部及部分學(xué)生代表參與到管理當(dāng)中，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自己管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，并利用班會或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻銘記身正為范這一教誨，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運(yùn)會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉學(xué)生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發(fā)學(xué)生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)中，就可以充分體現(xiàn)以上這些?？偟膩碚f，學(xué)生的各方面素質(zhì)都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，用愛澆灌學(xué)生的成長。

教育家夏丐尊先生說過：沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。我覺得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個(gè)學(xué)生的愛都是一樣的，該表揚(yáng)的時(shí)候，毫不吝嗇地表揚(yáng)，該懲罰的時(shí)候，就毫不留情面。平時(shí)也非常注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而親其師，信其道。與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

四、協(xié)調(diào)更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯(lián)系，共同管理學(xué)生管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇12

本學(xué)期我擔(dān)任八（3）、（4）、（13）班教學(xué)工作以及八（3）班的班主任工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，對于八年級學(xué)生剛接觸物理這門學(xué)科，由于初中物理各個(gè)知識點(diǎn)之間聯(lián)系不是太強(qiáng)，有些概念也比較抽象，有些學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)還是有些跟不上。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結(jié)其中不足。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機(jī)會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇13

20xx年1月11是我接手這個(gè)班之后第一次早讀遲到，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)滿意度測評的日子，而我不想學(xué)生會因?yàn)槲业拇嬖诙兴檻]，影響真實(shí)的表達(dá)。等我到的時(shí)候班長已經(jīng)把填好的表放在講臺上了，我吃驚的發(fā)現(xiàn)：所有的學(xué)生勾的都是最好一項(xiàng)，班風(fēng)滿意度都是滿意，還有學(xué)生專門用筆在下面寫著“煥然一新”幾個(gè)字。頓時(shí)，一種感動涌上心頭，夾雜著內(nèi)疚感，感動在于自己的付出得到了大家的認(rèn)可，內(nèi)疚是因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在的班級狀況還配不上學(xué)生這么好的評價(jià)，原先我夢想的班級學(xué)生的團(tuán)結(jié)、寬容、理解等等都在這一刻實(shí)現(xiàn)了，孩子們比以前可懂事多了。

記得剛接手該班級的時(shí)候，困難重重：學(xué)生上課玩手機(jī)看小說，上課說話，挑剔老師，不服從管理，遲到，逃課，衛(wèi)生差，班級工作無人做等等，難以列數(shù)。舉幾個(gè)例子吧，我問一個(gè)遲到的學(xué)生：“你覺得遲到對嗎？”學(xué)生回答：“我覺得還好??！”我在班級宣布：“上課不準(zhǔn)喝水?！睂W(xué)生辯道：“為什么不可以？我認(rèn)為上課喝水有好處。”問另一個(gè)遲到的學(xué)生：“為什么遲到?。俊睂W(xué)生答：“我家離學(xué)校紅綠燈太多了?！蔽也粚儆谀欠N不怒而威的班主任，也沒有能瞬間收服學(xué)生的資歷，面對這樣一個(gè)有著眾多特殊人群的班級，我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的改變他們。幾個(gè)月過去了，我現(xiàn)在可以安心的說：我做到了。班長在班會課總結(jié)班級事務(wù)的時(shí)候用了“判若兩班”四個(gè)字。在轉(zhuǎn)變班級的過程中，我感慨于對于學(xué)生品質(zhì)教育的力量，在教會學(xué)生的同時(shí)我自己也受益良多。

1、教學(xué)生學(xué)會寬容。

這是我在成長過程中最大的收獲，我很樂意讓學(xué)生和我分享這個(gè)收獲，讓他們成長中學(xué)會寬容、在寬容中學(xué)會成長。在最初的相處中，我的第一項(xiàng)工作就是要給學(xué)生立規(guī)矩，讓他們很清楚的明白什么是對的、什么是錯(cuò)的、什么是不被允許的。在這個(gè)過程中，我需要經(jīng)常糾正學(xué)生不正確的行事方式，這對于很多學(xué)生來說是很不愉快的，再加上學(xué)習(xí)壓力大等導(dǎo)致學(xué)生心理承受力弱等因素，導(dǎo)致我和學(xué)生經(jīng)常發(fā)生一些小小的“沖突”，在這個(gè)過程中我扮演的是個(gè)強(qiáng)勢的角色。在這個(gè)時(shí)候，我需要強(qiáng)化學(xué)生對于錯(cuò)誤的認(rèn)識，需要讓學(xué)生看到如果他們犯錯(cuò)，將會有什么樣的“后果”，同時(shí)違規(guī)的同學(xué)也能從我的反應(yīng)中意識到自己的錯(cuò)誤是多么嚴(yán)重。但是經(jīng)歷過這些事情之后，我更希望學(xué)生領(lǐng)會的是班主任老師對于學(xué)生的寬容，我會以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V學(xué)生：我那樣對待你是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò)，當(dāng)你糾正了之后，我是第一個(gè)看到的，并且為你的改變而高興。學(xué)生是在被老師的寬容中成長，從最初的認(rèn)識到錯(cuò)誤，到內(nèi)疚，到被批評之后忐忑不安，到被原諒，到最后的不再犯錯(cuò)，才形成一個(gè)完整的過程，在此過程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的成長，我的糾錯(cuò)行動才取得了完全的成功，這類有過痛楚的學(xué)生的改變才是最徹底的，他們對班主任的感情可能更深刻，對班主任的工作也會更支持。

所以，很多學(xué)生會很奇怪，我與曾經(jīng)有過沖突的學(xué)生依然保持良好的關(guān)系，甚至更好的關(guān)系；大家也會奇怪，無論我怎么對待學(xué)生，大家都能夠很好的接受。因?yàn)槲裔槍Φ闹皇鞘虑楸旧?，而不是以人為對象，無論是誰，要為自己錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，要敢于接受由錯(cuò)誤帶來的后果，而不是一味的逃避。

在一個(gè)班風(fēng)不夠好的班級，存在一個(gè)現(xiàn)象：大家都不滿意自己制造出現(xiàn)狀，都很苛刻的要求一切。而我傳輸給學(xué)生的概念是：我們要嚴(yán)格要求自己，共同創(chuàng)造良好的現(xiàn)狀，對于周圍的人和事要學(xué)會寬容對待，也就是“嚴(yán)于律己，寬于待人”。不少同學(xué)也盡棄前嫌，和諧相處；現(xiàn)在大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己不安靜聽課，卻去挑剔老師或?qū)⒇?zé)任歸于其他同學(xué)，現(xiàn)在的課堂安靜有序，師生都很滿意，一個(gè)和諧的氛圍已經(jīng)形成。師生和諧，生生和諧，良好的班風(fēng)悄然形成。

2、教會學(xué)生學(xué)會欣賞。

班主任需要經(jīng)常去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，這容易讓學(xué)生站到了班主任的對立面，而班主任永遠(yuǎn)也無法管理好一個(gè)充滿“敵人”的班級。所以作為班主任一方面需要去糾正錯(cuò)誤，還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上和班集體的閃光點(diǎn)。不要只是讓學(xué)生看到好多人在犯錯(cuò)誤，而更要讓他們看到很多人正在做好事，用優(yōu)秀的行為影響和指導(dǎo)大家。我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心的去欣賞。在和學(xué)生的不良行為做斗爭的同時(shí)，我很注意表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為，將學(xué)生的目光帶到優(yōu)秀的事例上。也就是說一方面我要讓學(xué)生知道什么不該做，另一方面要讓學(xué)生知道什么該做。

比如，當(dāng)我表揚(yáng)把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學(xué)之后，我會發(fā)現(xiàn)大家都會有意識的在值日之后，把工具擺放整齊；我經(jīng)常表揚(yáng)大家行為規(guī)范得分很高，結(jié)果這幾個(gè)月我們的成績更好了；當(dāng)我表揚(yáng)某個(gè)成績不好，但默默無聞為班級服務(wù)的學(xué)生的時(shí)候，相信有更多的學(xué)生去這樣做。 K同學(xué)是年級里“著名”的學(xué)生，多次因?yàn)檫`規(guī)受到我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評，但是我沒有就此認(rèn)為他是個(gè)無藥可救的學(xué)生，我和他約定如果他考上二本我就請他吃飯，所以我經(jīng)常在他面前提二本兩個(gè)字而他也心領(lǐng)神會，每次布置給他一些為班級服務(wù)的“任務(wù)”他都認(rèn)真完成。有一次，我在全班面前表揚(yáng)他，因?yàn)樗谕碜粤?xí)期間因病需請假離開之前就電話請假，到家后還打電話讓我放心。通過這次表揚(yáng)，學(xué)生們更加規(guī)范自己的請假程序，減少了安全隱患。也讓大家看到：無論你是誰，曾經(jīng)怎樣，只要你有閃光點(diǎn)，都會被老師和同學(xué)們欣賞。

3、教學(xué)生學(xué)會感恩。

人都是情感動物，作為新班主任學(xué)生首先需要從情感上接受我，才能夠服從我對于大家的要求，才能積極配合我得工作。我很樂于和大家分享我的情感，每當(dāng)我的工作取得了大家的支持，每當(dāng)我的班級工作有了進(jìn)展，我會毫不吝嗇地與學(xué)生分享，并向?qū)W生表達(dá)我的感激。在分享進(jìn)步的喜悅的同時(shí)，培養(yǎng)大家的主人翁意識，在被感謝的時(shí)候，親身感受被別人感謝給自己帶來的成就感，從而學(xué)會去感謝別人。

這些影響滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜別人賦予自己和自己所擁有的一切。我也充分利用班會課對大家進(jìn)行感恩教育。這項(xiàng)教育的直接結(jié)果就是，在教師節(jié)的時(shí)候，班級學(xué)生在給我們老師贈送禮物的時(shí)候又額外送給我一束玫瑰。我向?qū)W生敞開心扉：“接手本班級之后，我曾經(jīng)后悔過，但是現(xiàn)在我感到我的一切付出都是值得的，我很感激學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會和我們的同學(xué)相識，在這個(gè)特殊的時(shí)候與大家并肩作戰(zhàn)，為了大家的未來而共同奮斗！感謝大家，給我勇氣和力量繼續(xù)幫助大家！”盡管那時(shí)我和大家相識的時(shí)候不長，但是在暑假里我給每一個(gè)同學(xué)打電話，了解假期情況，鼓勵(lì)他們，也曾和很多的同學(xué)談心，也曾扮演惡人和各種行為斗爭，給大家立下許多的規(guī)矩然后不停地糾正大家，還讓大家背很多的英語詞組，我想我所做的一切都得到了學(xué)生的理解，學(xué)生學(xué)會了感恩。

4、淡化懲罰概念，加強(qiáng)學(xué)生公益意識。

學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)中成長，一個(gè)班主任需要面對學(xué)生各種各樣的錯(cuò)誤，而且很多錯(cuò)誤甚至在重復(fù)著。獎(jiǎng)懲有度，必要的懲罰措施要有，這是管理班級的重要原則。但是，結(jié)合班級原來的狀態(tài)，我決定淡化懲罰概念，用公益代替懲罰，更好地實(shí)現(xiàn)“懲罰”的目的。比如，每天我們都能看到大量學(xué)生遲到，甚至很多學(xué)生被罰站。但是我們班的學(xué)生遲到很少，也不會有學(xué)生為了趕時(shí)間而在雨地里“狂奔”（我一直認(rèn)為安全第一）。我讓學(xué)生用公益活動代替懲罰，這些公益活動包括：出板報(bào)，打掃衛(wèi)生，寫材料等，這樣班干部不再為找不到人做事而犯難，而受罰同學(xué)也很樂意去為大家做服務(wù)。這種方式一舉兩得，互惠互利，班級和諧，師生皆滿意。

短短的半年時(shí)間不到，我和現(xiàn)在班級的學(xué)生培養(yǎng)出深厚的感情，學(xué)生的品質(zhì)得到培養(yǎng)，班風(fēng)更是得到了徹底的改變。希望在大家的共同努力下，我們的班級建設(shè)可以做得更好！

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇14

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了，看著一張張快樂的笑臉，我就會由衷的欣慰。如今學(xué)生正生氣勃勃的成長著，我想這不是為師者最大的成就嗎?

回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作，又重讀了學(xué)期初的計(jì)劃，我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，也以此總結(jié)一下生活吧。

一、學(xué)期初目標(biāo)的達(dá)成狀況：

1、班級常務(wù)工作有條不紊，學(xué)生養(yǎng)成教育初見成效。升旗、早操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面均積極上進(jìn)，在高年級組，我班的流淌紅旗最多。

2、學(xué)生成果穩(wěn)步上升。

學(xué)生雖然沒有提高平均成果，但是也頂住了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重的壓力。各科平均成果均在全區(qū)前列。

3、在各項(xiàng)比賽中成果優(yōu)異。

本學(xué)期我班參與了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報(bào)評比等比賽，并且成果優(yōu)異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎(jiǎng)的好成果。

4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn)。

二、工作上的閃光之處

這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn)，我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習(xí)態(tài)度好了，紀(jì)律好了。學(xué)習(xí)成果明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒有及格，可是他是努力的、歡樂的。我想他將來進(jìn)步會越來越大。之所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作這么順當(dāng)，我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力氣。他們收獲了自尊心和自信念，讀書又幫他們找回了學(xué)習(xí)的興趣，有了這些怎么能不進(jìn)步呢?

三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域

學(xué)期初，我把本班的奮斗目標(biāo)定為：思想上健康成長，紀(jì)律上我為榜樣，學(xué)習(xí)上力爭上游，言行規(guī)范，活動積極。我把這句話放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力，有了一些成果。但是這仍是我將來不斷追求的目標(biāo)。我相信：只要不斷堅(jiān)持，就一定能實(shí)現(xiàn)。一學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬而過，或許是人到三十吧，感覺時(shí)間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。