學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文5篇
是評定畢業(yè)成績的重要依據(jù)，學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，成績評定及格才能畢業(yè)。下面是小編給大家整理的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文，僅供參考希望能夠幫助到大家。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文1
20_年作為采礦工程系龍頭專業(yè)的采礦工程，迎來了第二批本科畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是從20_-20_第一學(xué)期開始進(jìn)行的。在09-10第二學(xué)期，進(jìn)行本學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的申報(bào)，教師填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)課題申請表》，系里組織教研組進(jìn)行評審，按照學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理規(guī)定選題的要求，課題質(zhì)量有一定的提高，課題數(shù)量雖然一組一題，但是各位指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求每組每人設(shè)計(jì)內(nèi)容不能重復(fù)，因此課題重復(fù)率滿足學(xué)校的要求。系里制定的《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作指導(dǎo)書》，對10屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了統(tǒng)一布署，各專業(yè)制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們首次通過實(shí)習(xí)讓學(xué)生細(xì)心觀察礦下的盤區(qū)布置和設(shè)備配套，使學(xué)生們在腦中有了自己的想法，再次通過聽礦上技術(shù)員的講課來對一些疑問進(jìn)行解答，最后讓學(xué)生們自己收集礦上的資料，來為自己的選題做準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)結(jié)束以后，老師通過教研組的研究和與學(xué)生們的討論，定下所選課題。
學(xué)生選題結(jié)束，并進(jìn)行了學(xué)生和教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)員以及畢業(yè)設(shè)計(jì)安排。在本學(xué)期從實(shí)習(xí)結(jié)束以后本專業(yè)陸續(xù)開始畢業(yè)設(shè)計(jì)，礦井設(shè)計(jì)持續(xù)8周，加上答辯時(shí)間，于20_年6月底結(jié)束。
20_屆我系有采礦本科畢業(yè)學(xué)生30名，參加畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的教師4名，其中副教授3名，講師1名，每位教師指導(dǎo)人數(shù)不超過10人;在3個(gè)設(shè)計(jì)題目中，95%為中等以上難度;99%為中等以上設(shè)計(jì)份量題目。在本屆采礦本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我系繼續(xù)加強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的管理，注重設(shè)計(jì)過程的監(jiān)管力度，對各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對學(xué)生的上機(jī)、論文以及答辯都進(jìn)行了周密的安排，尤其是對學(xué)生論文嚴(yán)格要求，首先要求指導(dǎo)教師把關(guān)，之后由系組織教師審閱，不合格者不允許參加答辯。經(jīng)過全系師生的共同努力，圓滿地完成本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。下面從幾個(gè)方面做以總結(jié)：
一、關(guān)于選題
客觀地說，采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題數(shù)目要想達(dá)到每人一題，不重復(fù)實(shí)在是很難。今年，僅僅選擇了三個(gè)題目，因?yàn)椴傻V專業(yè)設(shè)計(jì)都是通過在所實(shí)習(xí)的礦上收集一些資料，然后再進(jìn)行選題設(shè)計(jì)，一個(gè)礦的井田大小畢竟是有限的，因此難免就選題數(shù)目少了，出現(xiàn)了十個(gè)人一個(gè)題目;再加上現(xiàn)在學(xué)生都是電子繪圖，難免有一些學(xué)生偷懶拷貝其他同學(xué)的設(shè)計(jì)。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，系里組織采礦教研組進(jìn)行了評審，工作做得基本到位，對一些不適合的題目進(jìn)行了篩選。
畢業(yè)設(shè)計(jì)選題需要我們平時(shí)的積累，教師要多搞科研，探索新問題，尤其應(yīng)多考慮采礦與機(jī)電的配合問題。要做好充分的準(zhǔn)備，對題目的設(shè)計(jì)要求要有一定的高度，對設(shè)計(jì)任務(wù)要有充分的論證，院系評審時(shí)，要嚴(yán)格把關(guān)，從題目的性質(zhì)、內(nèi)容、難度、工作量等方面綜合考慮。
二、設(shè)計(jì)過程
設(shè)計(jì)過程是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)質(zhì)階段，我們對教師、學(xué)生都提出了要求。分別召開了教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。尤其今年我們更注重設(shè)計(jì)的過程，為了保證學(xué)生有充分上機(jī)繪圖的時(shí)間，為學(xué)生申請了專門機(jī)房。但從實(shí)際情況看，學(xué)生真正很好利用的很少，一方面，絕大部分學(xué)生自己有電腦，不來機(jī)房上機(jī);另一方面，一部分學(xué)生不能抓緊時(shí)間。按照學(xué)校要求，學(xué)院制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作指導(dǎo)書，從題目申報(bào)到題目落實(shí)，都有一定的計(jì)劃要求和安排，并在每周都進(jìn)行了檢查。關(guān)于設(shè)計(jì)過程，從兩方面做以總結(jié)。
1.教師方面
整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，絕大多數(shù)教師能按學(xué)校和院里的要求，盡職盡責(zé)，很多教師基本能夠每周至少指導(dǎo)學(xué)生一次，有的教師每周一次召集學(xué)生在一起，進(jìn)行集中指導(dǎo)講授，有的教師通過電話與學(xué)生溝通交流。也有個(gè)別教師對學(xué)生聽之任之，指導(dǎo)不到位，以至于畢業(yè)設(shè)計(jì)都快結(jié)束了，還未見學(xué)生蹤影。這方面還需監(jiān)管。
2.學(xué)生方面
總體水平較以往學(xué)生都差，優(yōu)秀者甚少。整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，有些學(xué)生，能夠踏踏實(shí)實(shí)，對設(shè)計(jì)從不懂到最后設(shè)計(jì)出完整的礦井系統(tǒng)，最終取得了很好的成績。有相當(dāng)大部分學(xué)生，沒有把精力放在設(shè)計(jì)上，出去上網(wǎng)、睡覺，精力主要放在玩上，對于畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，仍采用與以往相同的幾種對策應(yīng)付，一是集中一段時(shí)間完成;一是依靠他人完成，這樣的學(xué)生不乏少數(shù);或者找現(xiàn)成的改動(dòng)一下，現(xiàn)在關(guān)于電子繪圖，一方面提高了我們的繪圖效率，另一方面也為學(xué)生投機(jī)取巧創(chuàng)造了方便的條件;這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)，肯定沒有好的效果。
學(xué)生中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)積累少，這一點(diǎn)體現(xiàn)的更明顯，本屆學(xué)生在一些問題的處理上往往不能想到現(xiàn)場所需要的，不能很好的把理論和實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，反映出我們教學(xué)過程中存在的一些問題，那就是如何真正加強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合的能力。
二是自學(xué)習(xí)能力差，教師提供了一些參考書，學(xué)生能自己學(xué)習(xí)，弄懂弄通，達(dá)到靈活運(yùn)用的很少;學(xué)生理解能力差，很多規(guī)范看不明白。
三是依賴心強(qiáng)，缺少自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生總想借助老師或其他同學(xué)的能力，完成自己的任務(wù)，他不認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)是對自己的一種能力的鍛煉，反映出學(xué)生對待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度是不端正的。
四是不能正確對待畢業(yè)設(shè)計(jì)，只是應(yīng)付，而把精力用在玩的方面。
三、設(shè)計(jì)圖紙和答辯
這是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后兩個(gè)環(huán)節(jié)。
1.關(guān)于設(shè)計(jì)圖紙
我系在圖紙把關(guān)上，嚴(yán)格管理，首先要求指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱，要求各系組織教師評閱，不合格者不允許參加答辯。經(jīng)過幾年的努力，設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量從格式規(guī)范，到設(shè)計(jì)水平都有很大的提高。
2.關(guān)于答辯
這是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們對學(xué)生進(jìn)行了答辯審核，一些不符合學(xué)校要求的學(xué)生，決不允許參加答辯。系里組織組織了2個(gè)答辯組，每個(gè)小組至少由5名以上教師組成，每一小組有一個(gè)記錄員，對每一個(gè)學(xué)生的答辯情況進(jìn)行記錄，答辯記錄比較詳細(xì)，最后推選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生3名。從學(xué)生答辯的情況來看，學(xué)生的表達(dá)能力一般，這也與其所完成的情況有關(guān)。總的來看，在答辯過程中，我們做到了嚴(yán)格把關(guān)，使得學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。
本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，留下許多需要思考的問題。無論是從選題上，還是從指導(dǎo)教師的選配，以及過程管理上都需要進(jìn)一步的加強(qiáng);對于學(xué)生來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度都需要加強(qiáng)和提高，這不是畢業(yè)設(shè)計(jì)這一個(gè)階段就能夠解決的，需要學(xué)生四年甚至更長時(shí)間的努力才能做到。另外，系里應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，改變觀念，以適應(yīng)新形式，使采礦系管理有章可循，使教師工作踏實(shí)，使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文2
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)業(yè)生涯的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，更是對我們所學(xué)知識(shí)的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對我們的學(xué)習(xí)本事、獨(dú)立思考及工作本事也是一個(gè)培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，并且也是對自我本事的一種提高。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我知識(shí)和綜合素質(zhì)。
我們設(shè)計(jì)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本事的實(shí)際訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我們的知識(shí)和相關(guān)本事進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問題和解決問題的本事，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對在校大學(xué)生最終一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是對學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對某一問題進(jìn)行探討和研究的本事。
畢業(yè)設(shè)計(jì)還能培養(yǎng)我們的科學(xué)研究本事，使我們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有必須的研究和寫作本事，要學(xué)會(huì)收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有開拓精神，既有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問題
畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練我們獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時(shí)也是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，并且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的本事。同時(shí)，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既能夠印證學(xué)過的書本知識(shí)，又能夠?qū)W到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究，會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究對我們來說，意義非凡。
在此要感激我的指導(dǎo)教師周杰教師對我悉心的指導(dǎo)，感激教師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學(xué)們表示衷心的感激!
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文3
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、 ( 研究目標(biāo)等， 如未能完成須說明原因)
工作任務(wù)完成情況 包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、 研究目標(biāo)等， 如未能完成須說明原因) 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中， 根據(jù)老師提出的要求， 獨(dú)立、 完整地完成老師布置的工作任務(wù)， 提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計(jì)成果。
首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個(gè)比 較全面的認(rèn)識(shí)，明確研究目標(biāo)，寫出規(guī)范的開題報(bào)告。
其次，在調(diào)研階段，通過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料 并進(jìn)行整理，理順整個(gè)設(shè)計(jì)的思路。
再次，在設(shè)計(jì)階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn) 和認(rèn)識(shí)形成設(shè)計(jì)方案，并在以后的過程中按時(shí)參與小組討論，根據(jù)指導(dǎo)老師、同學(xué)的建議和 意見不斷進(jìn)行修改，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計(jì)成果。
最后,在畢業(yè)設(shè)計(jì)成果整理階段，按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，自覺嚴(yán)格審查修改，并將相關(guān)資料 整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備好答辯。
主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內(nèi)的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計(jì)手法，采用一側(cè)停車的方式，解決停車難問題。
2、設(shè)置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化; 3、盡可能實(shí)現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化; 4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適 居性; 5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù)，更加設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，同時(shí)為社 區(qū)規(guī)劃樹立典范。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況) 畢業(yè)設(shè)計(jì)前期， 通過老師的通知及自己了解， 就對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)范性有了基本 的了解：畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對我們現(xiàn)有的知識(shí)積累、學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用，同時(shí)也是對我們學(xué)習(xí)態(tài) 度的一次檢驗(yàn)，也是對大學(xué)期間知識(shí)積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認(rèn)識(shí)，端正 了態(tài)度，不僅僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé) 的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量大，設(shè)計(jì)兩個(gè)社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，任務(wù)重，加之這是實(shí) 際建設(shè)項(xiàng)目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最后畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，每一步 都緊鑼密鼓，認(rèn)認(rèn)真真，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設(shè)計(jì)上，雖不至于廢寢忘食，但也 體會(huì)到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
同時(shí)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，雖然自始至終強(qiáng)調(diào)要獨(dú)立完成，但我也非常重視與指導(dǎo)教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設(shè)計(jì)中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強(qiáng)討論。 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束之際，通過畢業(yè)總結(jié)，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學(xué) 習(xí)提供參考。收獲、體會(huì)及建議
收獲、體會(huì)及建議
通過這一段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計(jì)本 身來說， 學(xué)習(xí)到了一個(gè)規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)過程， 對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個(gè)比 較全面的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，也學(xué)到了很多設(shè)計(jì)以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài) 度，沒有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實(shí)認(rèn)真的基礎(chǔ)上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)提高 自己。此外，做事情應(yīng)有計(jì)劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當(dāng)然， 在這個(gè)過程中也遇到了很多難題， 通過及時(shí)虛心地向指導(dǎo)教師請教， 跟同學(xué)交流， 將難題及時(shí)解決掉。因此，我也看到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。現(xiàn)在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義 的年代，所以做什么事情應(yīng)該加強(qiáng)溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時(shí)謝 謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，幫助過我的老師和同學(xué)。學(xué)生簽字
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文4
工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等，如未能完成須說明原因)：通過總結(jié)路面混凝土強(qiáng)度影響機(jī)理，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實(shí)驗(yàn)并得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：根據(jù)對混凝土影響因素的總結(jié)，設(shè)計(jì)了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合混凝土強(qiáng)度特點(diǎn)，總結(jié)出了實(shí)驗(yàn)的分析關(guān)鍵。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)：畢業(yè)設(shè)計(jì)的開始階段，自己的心思好像沒有完全投入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的心思可能過多的放到了研究生復(fù)試中去，那段時(shí)間自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段真的有些落后于人。在研究生復(fù)試完了以后，自己意識(shí)到了在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面落下的東西，于是開始好好做畢業(yè)設(shè)計(jì)。導(dǎo)師為我們提供了專門的實(shí)驗(yàn)室，我們有良好的試驗(yàn)環(huán)境，我們可以順利進(jìn)行我們的試驗(yàn)。我周圍的同學(xué)我們一塊進(jìn)行試驗(yàn)并進(jìn)行交流，當(dāng)我有困難時(shí)，我們會(huì)共同把它解決，當(dāng)我們試驗(yàn)人員不夠時(shí)，我們還叫同學(xué)一起來幫我們，這樣我們才能共同完成試驗(yàn)，我十分感謝這些一塊和我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)們。收獲、體會(huì)及建議：經(jīng)過幾個(gè)月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了，但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中!
通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒有接受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師的指導(dǎo)也令我獲益良多。老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，通過跟隨老師一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和相處使我深刻認(rèn)識(shí)到：做學(xué)問要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備要一絲不茍，并且一定要下功夫努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，這些時(shí)間壓力挺大的，但是我們必須克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美好。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)集中運(yùn)用了大學(xué)四年所學(xué)的很多知識(shí)，并且是貼近實(shí)際的而應(yīng)用，這使我認(rèn)識(shí)到：知識(shí)一定要熟練掌握，并且在此基礎(chǔ)上要能夠有應(yīng)用到實(shí)際中的能力。這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考的能力，還有冷靜分析的能力，十分感謝幫助過我的同學(xué)還有老師，真誠的同他們說一聲謝謝。學(xué)生簽字：20年月日
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)范文5
我院20_屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、總體情況
20_年全校34個(gè)專業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，共完成畢業(yè)設(shè)計(jì)1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
20_年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量得到提高，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中，學(xué)生通過實(shí)習(xí)、見習(xí)，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)完成作品、演出，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計(jì)智能豆?jié){機(jī)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升。
二、主要做法及取得的成績
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作改革進(jìn)一步深化
1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍
為貫徹落實(shí)國務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“PMLC大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)位論文管理，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點(diǎn)，各二級學(xué)院從強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)監(jiān)督、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量不斷提高。對學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢，根據(jù)教育部及市教委的要求，我校出臺(tái)了《長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》(長師院發(fā)〔20_〕_號)，辦法規(guī)定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)位論文管理，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;辦法針對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應(yīng)的處理措施，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。
2.改革工作管理體制，提升二級學(xué)院工作自主性
學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)校院二級管理體制改革，強(qiáng)化了二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的自主性，如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學(xué)院自行存檔，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學(xué)院自主實(shí)施，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量上。
通過改革工作管理體制，各二級學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，開展了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方式和內(nèi)容，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形式更加多元化。
(二)20_屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作取得成績
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形式多元，質(zhì)量得到提升
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作作為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)模式才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作改革的不斷推進(jìn)，我校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量得到提升。如20_屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立譜曲，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計(jì)等等，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進(jìn)一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)免修制度更加完善
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽等活動(dòng)，學(xué)生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，經(jīng)過近年來的不斷推進(jìn)，申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生人數(shù)逐年增加，各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競賽中去。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作體系初步形成。
從《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)改革的指導(dǎo)意見》(長師院發(fā)[20_]43號)到《長江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例》(長師院發(fā)〔20_〕56號)，再到《關(guān)于印發(fā)<長江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法>的通知》(長師院發(fā)〔20_〕_號)的出臺(tái)和《長江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的擬定，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作體系初步形成，從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作改革成效斐然。
三、存在問題及改進(jìn)措施
(一)存在問題
1.答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查中發(fā)現(xiàn)，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識(shí)積累不足、理論深度不夠、知識(shí)銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。
2.二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理工作還有待加強(qiáng)
部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作期間對學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進(jìn)度。
(二)改進(jìn)措施
1.監(jiān)控答辯環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量。各學(xué)院要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對答辯小組提出要求，嚴(yán)格把好答辯關(guān)。
2.精簡畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作表格。針對二級學(xué)院提出選題編制報(bào)批表、評閱人成績表、學(xué)生工作記錄手冊流于形式的問題，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作在保證設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)決定是否保留相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。
3.鼓勵(lì)更多學(xué)生參與學(xué)科競賽及科研項(xiàng)目，特別是參與到教師科研項(xiàng)目中去。通過競賽和項(xiàng)目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，一方面學(xué)生能在競賽及科研活動(dòng)中打破做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí)產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo)，在能力上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步發(fā)展。
4.完善畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作評估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。
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