教師期末工作總結(jié)格式5篇
有總結(jié)才會有進步,才會有提高,總結(jié)也是不斷提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的一項工作,總結(jié)是指導(dǎo)、推動各項工作的一個步驟,更好地促進下一歩工作的開展。下面是小編精心給大家整理教師期末工作總結(jié)格式,希望大家喜歡!
教師期末工作總結(jié)格式1
7月8日上午,全校老師按語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個科組,對自己本學(xué)期教育教學(xué)工作做了深刻反思和總結(jié),并面向科組教師述職。一學(xué)期來,老師們既收獲了成果,也總結(jié)了不足,大家對下學(xué)年的教育教學(xué)工作做了新的規(guī)劃,對取得更加優(yōu)異的成績充滿信心!
我校的語文教研組近幾年來一直在濃濃的教學(xué)教研氛圍中,探討、 交流、 承傳、 創(chuàng)新, 在學(xué)校為老師們創(chuàng)建的多元化的成長舞臺上, 鍛煉自己、 挑戰(zhàn)自己, 走出了一條透著書香, 充滿熱情, 閃著智慧的教研之路。
我們倡導(dǎo), 做一名智慧的語文教師, 以“新、 實、 活” 為主線繼往開來, 創(chuàng)出更具本校特色的教研活動。各具特色的語文教研活動, 必將成就一批擁有獨特語文教學(xué)智慧的美麗教師。通過校本教研讓每位語文老師都能做到對自己的語文教學(xué)工作心中有數(shù), 淡定、 輕松地走進語文課堂, 愉快、 滿意地走出教室。
為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,數(shù)學(xué)科組定期組織教師開展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展的教育理念,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等),共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,認清形勢,及時轉(zhuǎn)變觀念,自覺投身于教學(xué)改革之中,老師們團結(jié)一心,資源共享,為教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)!
在教育孩子的同時,老師也不忘時刻學(xué)習(xí),以提高自身的業(yè)務(wù)水平,在太和鎮(zhèn)舉行的“小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計”活動和“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文稿”評比活動中,多位老師榮獲一等獎、二等獎!
英語組教師能認真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,努力提高學(xué)生的英語水平。在備課中,能認真鉆研新課標(biāo),嚴格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范地備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到 “心中有生” 。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,變被動為主動,從而提高學(xué)生在實際生活中運用英語的能力。
英語組每周都開展主題、目標(biāo)明確的教研活動,尤其在校本教材的研學(xué)和利用方面,取得了長足的進步,收獲了喜人的成果。我校參加了鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計活動,多位老師獲得了鎮(zhèn)一等獎,區(qū)二等獎和三等獎的榮譽。在指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的“英語創(chuàng)意閱讀”評比活動中也獲得了一等獎的好成績!
綜合科的老師們利用自己的專業(yè)和特長,讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導(dǎo),開啟了學(xué)生活躍的心智。在會上老師們也對自己的教育教學(xué)工作做了深刻的總結(jié)和反思,為今后的教學(xué)工作做出了進一步的規(guī)劃!相信在老師們的共同努力下,中大附屬__外語實驗小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會再上一個新臺階
我們中大附屬__外語實驗小學(xué)有著一批始終懷著一顆感恩的心,誠實做人,踏實做事,兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作的教師隊伍。在工作中,他們忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),能自覺遵守社會公德和教師行為規(guī)范。熱愛教育工作,熱愛自己的學(xué)校,能牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識,始終堅持以“為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)”為宗旨做事,真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。相信明天會更好!
教師期末工作總結(jié)格式2
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在教室上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定優(yōu)良的基矗因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基矗
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí),大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,主動進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方法。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成 績,更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
教室之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
教師期末工作總結(jié)格式3
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,取得了許多成績,但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡單分析如下:
一、以調(diào)動學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榻虒W(xué)目的。
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷挖掘?qū)W生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,堅持個性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點,分析自己的長處和短處,揚長避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心,就會影響這些學(xué)生進步,因此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生,困難生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛,我作為一個教育者,在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進步和提高。
二、根據(jù)學(xué)生實際,精心設(shè)計練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,力爭教學(xué)效果事半功倍。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,必須通過練習(xí)。而且思維與解題過程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的練習(xí)來實現(xiàn)。因此設(shè)計好練習(xí)題就成為能否促進學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績的重要一環(huán)。一般地說,課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,而且由于學(xué)生的情況不同,課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個學(xué)生的需要。因此教學(xué)時往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補充。其做法是設(shè)計練習(xí)題要有針對性,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來進行設(shè)計;設(shè)計題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平來進行,不能要求過高或過低;設(shè)計題目要根據(jù)大多數(shù)這個中間來進行兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達到事半功倍的教學(xué)效果。因此,在本學(xué)期的教學(xué)實踐過程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂地,主動地學(xué)習(xí)放在第一位,以此達到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。
三、不足之處。
教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
教師期末工作總結(jié)格式4
三十二年的教育工作,讓我越來越明白:好老師不一定要有驚天動地的事業(yè),只要在自己平凡的工作崗位,像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人,用自己的愛感染身邊的每一個人。
“生命只有一次……當(dāng)回首往事的時候,不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧。”大多數(shù)人注定平凡,平凡得像地上的一棵小草。但是,一棵草也有它的價值,也能給大地帶來一點新綠,棵棵小草匯集在一起就能給大地帶來一片綠色,就能給地球帶來無限的生機和無窮的活力。教師也是如此,做好自己的本職工作,就是為教育事業(yè)盡一份力,就是為社會發(fā)展出一份力。這就是教師的人生價值。
雖然我只是一名普通的教師,我的價值觀也很簡單,做一名學(xué)生喜歡的教師。說起來容易,做起來難,我為之整整追求了三十多年,它是我一生從事教育工作的最高價值追求。
既然我選擇了教育工作作為自己的終生事業(yè),就應(yīng)該把自己的理想信念、青春、才智毫無保留地奉獻給這莊嚴的選擇。人生就是在取與舍中前進,選擇有時是痛苦的,但是選定了就要堅定不移地朝著這個目標(biāo),毫不猶豫地大踏步前進。
一個人的價值取向決定了一個人的奮斗目標(biāo),也是人生進步的動力所在。一個人的理想和價值,要靠自己的追求來實現(xiàn)。從小事做起,從今天做起,這是實現(xiàn)理想和自身價值的基礎(chǔ)。決不能讓艱苦環(huán)境給自己帶來的郁悶迷茫占據(jù)心靈或者生命的全部,對所謂的理想信念嗤之以鼻。沒有壓力、沒有奮斗的人生是蒼白的,蒼白的人生注定是沒有多少價值的。因此,要立足本職崗位,將自己合理定位、正確規(guī)劃,腳踏實地,一步一個腳印,向前邁步。
要做一名學(xué)生喜歡的教師,就要認認真真、默默無聞地做好每一天的事,盡職盡責(zé)、誠心誠意地干好每一件份內(nèi)、份外的事。我想,如果每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)普通的價值,那么,無數(shù)個平凡就鑄成了偉大,無數(shù)個普通就鑄成了非凡。
人生的理想和價值必須在自己的崗位上實現(xiàn),也就必須掌握勝任本職崗位工作所需的知識和技能。因為,只有在掌握知識與技能的雙重保障下才能做好工作,已經(jīng)是一個不爭的事實。有時工作力不從心,壓力大,其根本原因在于知識儲備不足或者已學(xué)知識已經(jīng)過時。因此,必須不斷學(xué)習(xí),持續(xù)學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí),而且還要學(xué)得好,學(xué)得快,學(xué)得精,把學(xué)習(xí)變成一種自覺的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí),可以知道前人的歷史,前人的成就,前人的情感,前人的困惑;可以讓自己懂得體會,懂得分析,懂得思考;不僅學(xué)習(xí)知識,掌握技能,還要陶冶情操,學(xué)會做人,做一個純粹的人,一個脫離低級趣味的人。在學(xué)習(xí)中,可以感覺到自己在一天天成長、成熟。
回想起自己剛當(dāng)老師時,憂心忡忡。第一次聽到有人叫“黃老師”挺別扭,渾身不自在。自己才十七歲,而初三學(xué)生中有幾位已經(jīng)十九歲,人高馬大。我心里挺害怕,怕他們瞎起哄,無法無天;怕自己課講不好,無法滿足他們的需求。所以,當(dāng)他們叫“黃老師”時,我都答應(yīng)得很輕。隨著時間的推移,我的好動本性逐漸暴露出來。好動成了與他們溝通的紐帶。不講求什么,只要有空就與他們在一起打乒乓、藍球、排球,聊聊天、談山海經(jīng),慢慢地學(xué)生也喜歡聽我的課了。
在我的教師生涯中,最讓我受不了的是我的老師、領(lǐng)導(dǎo)及長輩稱呼我為“老師”。99年9月市教育局為提高在職小學(xué)教師的學(xué)歷達標(biāo),在全市辦了兩個小學(xué)教師高中班。我被其中的一個班級聘請為兼職教師,教高中的政治和歷史兩門課。這個班級有四十多人,來自平湖半個市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。年齡最大的已有58歲,最小的也有40歲。其中有兩位在七八十年代擔(dān)任過多年的中學(xué)校長;3位是現(xiàn)任的完小校長。這中間有我小學(xué)時代的老師——夏老師;有我剛參加工作時所在中學(xué)的校長——吳校長。給他們上課,我十分緊張、擔(dān)憂,怕課講不好、講不清,結(jié)果第一節(jié)下來我的這種擔(dān)憂全沒了。因為他們十分好學(xué),十分謙虛,對我這個后輩也十分客氣,課前飯后常常跟我討論教育教學(xué)上的熱點。一個學(xué)期下來,我的課得到了他們的認可,我本人也得到了他們的信任。在他們的強烈要求下,我人情難卻,勉強同意再為他們上一門課——語文。他們這批老教師,由于歷史的原因,程度參差不齊,對語文中的作文很是頭痛,尤其是議論文。我也沒有因此而含糊其事,降低要求,而是嚴格按照教學(xué)大綱進行教學(xué)。我讓他們寫作文,自己先寫下水作文,并念給大家聽,還將發(fā)表過的舊作在適當(dāng)?shù)臅r候念給他們聽,他們都非常喜歡,作文一次比一次好。我認真批改后,在班里一一點評,受到了大家的歡迎。這時的課堂氣氛非?;钴S,其中陸瑞林等老師的作文給我和大家留下了深刻的印象。
與這些老教師在一起,我常常受到感動,因此我也非常愿意為他們服務(wù),他們也時時給我鼓勵,使我信心倍增。
剛當(dāng)老師,最怕自己知識不夠,讓人看不起;現(xiàn)在當(dāng)老師,最怕學(xué)生不出成績,讓人說無能。對學(xué)生的要求越高,往往失望也越高。對學(xué)生期望過高,是當(dāng)前老師中普遍存在的“通病”。
作為一名教師,崗位可以平凡,環(huán)境可以艱苦,生命可以短暫,但是自己的生命不可以不精彩!
教師期末工作總結(jié)格式5
緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自我,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、加強識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀?!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,我加強了識字教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。
每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),所以我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自我好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。
2、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。
有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置,一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的提高,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。
3、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也能夠利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。
一年級孩子異常需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如教師范讀、小組合作讀、個別讀、分主角讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一齊體會到了語言文字的美,語句的美?;镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,經(jīng)過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長,也取得了必須的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一齊遨游廣闊的語文天地。
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