六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文10篇
又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,今天,在這美好而又彌足珍貴的時(shí)光里,作為一名六年級(jí)學(xué)生,不妨分享一下自己的學(xué)習(xí)生活吧!一起來(lái)看看六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文10篇,歡迎查閱!
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇1
成功沒(méi)有捷徑,僅有靠自我的努力和付出才能取得勝利。在學(xué)習(xí)的路程上,有著許多困難和挫折,有人沒(méi)有勇氣度過(guò),從而渾渾噩噩度過(guò)一生,有人則披荊斬棘,嘗到了勝利的果實(shí)。
愛因斯坦說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為,對(duì)一切來(lái)說(shuō),僅有熱愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)職責(zé)感?!眱H有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。比如某些同學(xué),根據(jù)自我的喜好來(lái)學(xué)習(xí),弱科放在一旁不管,結(jié)果偏科很嚴(yán)重。要想辦法對(duì)自我薄弱的科目產(chǎn)生興趣,并學(xué)好它。教師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“理科要多練,文科要多讀”。我們就應(yīng)多讀多寫,“知之為知之,不知為不知,是知也”,遇到不會(huì)的題目,千萬(wàn)不要不懂裝懂。
學(xué)習(xí)更要有“勤奮、刻苦、踏實(shí)”的精神?!皶接新非跒閺?,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,這對(duì)聯(lián)就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語(yǔ)要多讀多記多背,如果不踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),又找不到適當(dāng)?shù)?a href='http://m.rzpgrj.com/english/' target='_blank'>學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,就會(huì)苦惱、郁悶,因而陷入困境,對(duì)英語(yǔ)厭煩,所以,在學(xué)習(xí)上不僅僅要有刻苦、勤奮的精神,并且要找到恰當(dāng)、適合自我的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)之路上踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
“預(yù)則立,不預(yù)則廢”每次課前都要先預(yù)習(xí)下,下節(jié)課學(xué)習(xí)的資料,不但能使我們的自主學(xué)習(xí)潛力有很大的提高,還能排除對(duì)教師的依靠。如果不課前預(yù)習(xí),就會(huì)比別人慢一拍,造成課堂學(xué)習(xí)上“手忙腳亂”的窘相。
“溫故而知新”當(dāng)教師講完課之后,我們就應(yīng)做到即時(shí)復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),記憶得更牢固。我們也能夠試試為自我制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,但不要天馬行空,紙上談兵,否則到頭來(lái)還是竹籃打水——一場(chǎng)空。
學(xué)習(xí)方法因人而異,各不相同,愿同學(xué)們找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)生涯中繪上精彩的一筆!
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇2
古書有云:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退?!蔽乙采钣畜w會(huì),它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天空上的云,一不留意就會(huì)然自我的知識(shí)被大地吸干,努力的成績(jī)可都被別人來(lái)去了,自我卻成為一無(wú)所有。
“書中自有黃金屋,書中自有彥如玉?!痹谖业纳钪校瑫俏业暮门笥?,床邊、書桌、椅子,都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書,然緊張的大腦放松一下。在書的海洋遨游,然你受益匪淺。我平時(shí)愛在午后看一些散文,晚上看內(nèi)含深刻道理的文章,體會(huì)、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就僅有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”它是我的助跑線,它讓我明白:僅有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰,就算人沒(méi)有天才,但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
講到學(xué)習(xí)方法,我想用六個(gè)字來(lái)概括:"嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,除了向別人學(xué)習(xí)之外,更重要的是靠自我有意識(shí)的刻苦鍛煉。如果你只會(huì)向別人學(xué)習(xí),自我卻不意識(shí)的刻苦鍛煉,就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子,只想快快長(zhǎng)大,自我不主動(dòng)在生活中鍛煉,只會(huì)長(zhǎng)得矮小。
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?!睆?fù)習(xí)也是我的學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分,也是我的學(xué)習(xí)方法之一?!皩W(xué)習(xí)后復(fù)習(xí),讓知識(shí)更鞏固。”是我課后的名言,也是我的課后行動(dòng),因常言道“溫故知新”。
同學(xué)們,快行動(dòng)起來(lái)吧,找到自我的學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇3
我,一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,在這六年的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)了自我的學(xué)習(xí)心得。
其實(shí)我覺(jué)得,學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人,他所做的每一件事都有自我的原則,也都是靠自我的興趣來(lái)去完成自我的夢(mèng)想。你想,如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí),那逼著他又有何好處呢?
然而,我覺(jué)得,一個(gè)人學(xué)習(xí)的情緒也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講,我覺(jué)得最好的情緒就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自我的娛樂(lè),而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自我的壓力或是自我的困難,反正就是把自我身邊的每一件事情都當(dāng)成是完美的,就行了。
其實(shí),在學(xué)習(xí)方面,最重要的還是自我的專心。一般來(lái)講,上課的資料是我們最主要的階段,也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書上的資料,那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外,在做作業(yè)時(shí),也要認(rèn)真對(duì)待,畢竟,這也是回故課堂的資料。
當(dāng)然,光顧著書本,課外知識(shí)也要很全面。書本念來(lái)念去,它還是書本,可是,知識(shí)卻是永久也讀不完,看不盡。并且多讀課外書又還能豐富知識(shí),那為何又不去看呢?
這就是我的學(xué)習(xí)心得,期望大家滿意!
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇4
歡樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歡樂(lè)——這是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì)。
僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開心地學(xué),要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn),攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān),在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候,心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想,花費(fèi)了時(shí)間與精力,做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞,完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間,付出了心血,用手中的畫筆畫出了一幅秀麗的畫卷時(shí),我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),要明白我們是在為自我而學(xué)習(xí),不是為了家長(zhǎng),不是為了教師,更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門學(xué)科,每一個(gè)知識(shí),都能使我們開闊眼界,都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如:在做數(shù)學(xué)難題時(shí),我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題,大腦一片空白,絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題,絞盡腦汁地思索,但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣,把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái),就是不讓我找到。我開始絕望了,我退縮了,我產(chǎn)生了放棄的想法,我打算向我面前的困難繳槍投降。可是,我又轉(zhuǎn)念一想,我怎樣能夠向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要明白,困難是彈簧,你弱它就強(qiáng)。我不能夠輕言放棄,我必須要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它!我必須要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,調(diào)整好了自我的心態(tài),使自我的心慢慢平靜下來(lái),暗暗給自我打氣,鼓舞自我的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題,從不一樣的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題,努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍,兩遍,三遍,漸漸地,解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈此刻了我的眼前,我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了,我眼睛一亮,頓時(shí)動(dòng)力大增……我最終攻克了這個(gè)難關(guān),我最終戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中,我勝利了!小小的困難選取向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪,讓我興奮,讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程,更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,與學(xué)習(xí)成為朋友的。
歡樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)歡樂(lè),讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活,讓我們的生活充滿著學(xué)習(xí)!
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇5
不知不覺(jué)第二次月考至今已有三個(gè)星期了,距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時(shí)間也不剩一個(gè)月。接下來(lái)我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。
我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)要具備三點(diǎn):1.適合自我的學(xué)習(xí)方法;2.好的學(xué)習(xí)心態(tài);3.勤奮。
第一:
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)去尋找適宜自我的學(xué)習(xí)方法,這樣會(huì)有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。我也有一個(gè)習(xí)慣——復(fù)習(xí)時(shí)用列提綱的方式去復(fù)習(xí),起碼這樣會(huì)更有條理更明確自我的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)流程,說(shuō)起來(lái)容易可是真正堅(jiān)持下來(lái)的又有多少,而我也會(huì)時(shí)不時(shí)偷懶一下。別輕視這樣的流程,它會(huì)給你的學(xué)習(xí)上帶來(lái)很多幫忙:預(yù)習(xí)能輔助你上課時(shí)更容易去理解;教師上課傳授的資料還是占重點(diǎn)的大部分,認(rèn)真聽課起碼能夠給你打下好的基礎(chǔ);復(fù)習(xí)能更鞏固上課的資料,梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來(lái)說(shuō):英語(yǔ)最基層的就是背單詞了,盡管背單詞很枯燥,還有教師所講的重要詞匯和難背的詞匯能夠把它抄來(lái)有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好,理科需要的是靈活運(yùn)用,所以理解很重要。尋找自我的學(xué)習(xí)方式,這樣會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的方便。
第二:
應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的不順就像應(yīng)對(duì)人生的困境一樣,需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚囀д`了就放棄學(xué)習(xí)了;有些同學(xué)因?yàn)楹贸煽?jī)而過(guò)分自負(fù),不屑于他人,不愿意去幫忙學(xué)習(xí)有困難的人;有些同學(xué)會(huì)把考試的失誤遷就于教師,沒(méi)有先想過(guò)自我有哪些的不足。就比如說(shuō)這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理教師和歷史教師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤,也許這也是很小的原因,但主要還是出自于自我的問(wèn)題,自我到底是否有去努力適應(yīng)過(guò)、找尋適應(yīng)的方法或討教教師問(wèn)題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問(wèn)題。樂(lè)觀應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、用心提問(wèn)、樂(lè)于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)讓你學(xué)得開心學(xué)得更有好處。
第三:
學(xué)習(xí)需要的是持之以恒,所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜,就去抄作業(yè),可是抄作業(yè)又給你帶來(lái)什么好處呢誰(shuí)不曾這樣煩惱過(guò),可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績(jī)。比方說(shuō)我,我沒(méi)有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦,所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ),促進(jìn)自我變得優(yōu)秀。俗話說(shuō)天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。教師們也常說(shuō)僅有懶學(xué)生沒(méi)有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會(huì)有好的收獲。
好好學(xué)習(xí)是此刻最實(shí)際的事情,千萬(wàn)不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)等等荒廢了學(xué)業(yè)。
祝大家在下次考試考到滿意的成績(jī)。
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇6
從小時(shí)候?qū)W數(shù)數(shù),到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),無(wú)不是數(shù)學(xué)的范疇。現(xiàn)在我向大家介紹一下我學(xué)數(shù)學(xué)的方法。
一、不要怕數(shù)學(xué)。在我們的生活中,數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的:我們買東西,付錢要用數(shù)學(xué);看球賽,比分也是數(shù)學(xué);勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實(shí),現(xiàn)代數(shù)學(xué)的范圍已大大擴(kuò)大了,包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容,而圖論、遞推關(guān)系在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以,數(shù)學(xué)與我們的生活有著緊密的聯(lián)系,可以說(shuō):數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的。
二、學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)什么。一句話,就是學(xué)習(xí)它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段,以及我們工作以后,很少能用到具體的數(shù)學(xué)題,但是,數(shù)學(xué)的思維方法是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、工作的思想,所以,數(shù)學(xué)的思維方法是非常重要的。舉個(gè)例子:數(shù)論中有一個(gè)著名的問(wèn)題,就是歌德巴赫猜想。許多科學(xué)家都表示,用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)方法無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。這樣,要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法,而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學(xué)的精髓所在。
三、打好基礎(chǔ),吃透課本。課本的題目是比較簡(jiǎn)單、比較基礎(chǔ)的,卻也不能忽視,這是因?yàn)檎n本的題目為我們提供了一種簡(jiǎn)捷的思維方式和比較嚴(yán)密的解題步驟。數(shù)學(xué)是一門要求嚴(yán)密的科學(xué),需要思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,課本就為我們提供了一個(gè)范例。這是一個(gè)平行四邊形,求證它的對(duì)邊相等。我們想容易想到,連接對(duì)角線,用兩個(gè)三角形全等來(lái)證明。這就提供了一個(gè)思路:遇到平行線,可以做截這兩條平行線的直線,把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡(jiǎn)單題的思路,難題也就能變得簡(jiǎn)單了。
四、拓展知識(shí),提高能力?,F(xiàn)在,計(jì)算機(jī)非常熱門,而計(jì)算機(jī)編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí),提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀(jì)的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)具有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的綜合能力。
學(xué)習(xí)上在課前必須預(yù)習(xí)老師所要講解的內(nèi)容,對(duì)于簡(jiǎn)單的要自己理解掌握,公理、公式和推論要有意識(shí)的去記憶,并劃出自己不懂得地方;
(2)客商要認(rèn)真聽講,絕對(duì)不能開小差,更要著重聽你在預(yù)習(xí)時(shí)感到困惑的地方,并記下經(jīng)典例題;
(3)課后認(rèn)真做練習(xí)。對(duì)自己把握得不好的地方要加大訓(xùn)練,記熟公式。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解,在理解之上記憶。
總之,數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會(huì)用心去學(xué)好。
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇7
尊敬的老師、叔叔阿姨:
上午好!我叫___。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來(lái),在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長(zhǎng)大。在此,我向老師們表示真誠(chéng)的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習(xí)方面的一些做法和體會(huì)向叔叔、阿姨們匯報(bào)一下:
一、正確對(duì)待考試:
考試是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)檢驗(yàn)。我很重視考視,但我不看中分?jǐn)?shù)。有幾次,我的考試成績(jī)不理想,但我并不氣餒。如果成績(jī)不好,我就認(rèn)真分析原因,到底是粗心大意,還是知識(shí)上的缺陷。弄清了原因,就積極改正?!按中摹笔俏覍W(xué)習(xí)上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個(gè)字寫在手上,這四個(gè)字時(shí)刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯(cuò)誤。
考試中遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,考完后要刨根問(wèn)底,向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止。我認(rèn)為一次考試不能定終身,學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到挫折,只要有勇氣面對(duì)困難,認(rèn)真糾正錯(cuò)誤,就一定能取得好的成績(jī)。
二、學(xué)習(xí)新課前,提前預(yù)習(xí),重點(diǎn)問(wèn)題做筆記:
新課前預(yù)習(xí)課文,對(duì)一些重點(diǎn)和弄不懂的問(wèn)題用筆記下來(lái),待老師講課時(shí),特別要集中精力聽講,這樣,一些弄不懂的問(wèn)題,基本上就能解決。
三、課堂上認(rèn)真聽,疑難問(wèn)題不放松:
說(shuō)實(shí)話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習(xí)成績(jī)才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認(rèn)真練習(xí),課后要費(fèi)更大的力氣才能補(bǔ)上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽講,課堂上聽好,課后做作業(yè)就少費(fèi)力氣了。
四、扎扎實(shí)實(shí)做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點(diǎn)
做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)。單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)起不到鞏固知識(shí)的作用。我每次都象對(duì)待試卷一樣完成作業(yè),首先書寫認(rèn)真,不能涂改。對(duì)那些弄不懂的地方,虛心請(qǐng)教別人,認(rèn)真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實(shí)弄懂才寫到作業(yè)本上。
五、多看課外書、拓寬知識(shí)面:
“書是人類進(jìn)步的階梯”,古人說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我特別喜歡看課外書,但絕不看不健康的書籍,對(duì)于書中優(yōu)美的句子刻意背過(guò)它,爺爺訂的“新周報(bào)”我每期必看。通過(guò)讀書,我增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操。作文水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛的老師們,以上是我在學(xué)習(xí)方面的一些做法,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批評(píng)指正。
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇8
一、學(xué)習(xí)問(wèn)題自我評(píng)價(jià)
每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在,要想對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià):
l.時(shí)間安排問(wèn)題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題: (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2.注意力問(wèn)題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí),身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言,回答上述問(wèn)題,肯定的答案 (回答“是”)越多,學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病,然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的:在時(shí)間安排上,他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上,他對(duì)專業(yè)課不感興趣,對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái),我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進(jìn)法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey):即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí),你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容,還要抓住開頭,結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái),你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
(2)問(wèn)題(Question):即在學(xué)習(xí)時(shí),要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上,同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文,預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料,就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read):閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案,不必咬文嚼字,應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀,這有助于提高你的知識(shí)量,有些書則應(yīng)采用精該法,反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite):讀了幾段后,合上書想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書摘要,從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ),采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn),這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述,又有助于提高表達(dá)能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(xí)(Review):在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后,回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí),可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō),及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的,隨著時(shí)間的推移,復(fù)習(xí)可逐漸減少,但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固,所謂“拳不離手,曲不離口”,即是此意。
2.自我塑造法
(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在,但對(duì)改變它你不可性急,而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后,立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)這種計(jì)劃十有是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí),有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手,結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》,并且向朋友宣布,我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。結(jié)果呢,我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完,因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo),先從世界名著簡(jiǎn)寫本入手,結(jié)果越讀興趣越濃,不再視英語(yǔ)為畏途了。
( 2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序,如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則,每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)。如果你的贊美是注意力不集中,那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中,則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中,則應(yīng)略為休息一下,或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書不感興趣,則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法,將讀書與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái),或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后,隨著良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇9
“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書籍就是力量”、“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”這一句句名言警句不都應(yīng)證了書的重要作用與書在一個(gè)人人生中的重要地位嗎?現(xiàn)在大多數(shù)人讀書不是為了消磨時(shí)間就是為了完成任務(wù),有誰(shuí)把讀書當(dāng)成快樂(lè)的事呢?
我從很小的時(shí)候起,就開始聽爸爸媽媽講故事,那時(shí)侯只是覺(jué)得書里面的內(nèi)容很好玩,很好笑,根本沒(méi)有在意,但從那時(shí)起,我就喜歡上了書,因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué),就開始學(xué)著自己讀書,一、二年級(jí)時(shí),有許多字還不認(rèn)識(shí),便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看,只是粗略地看一遍,完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒(méi)有理解書里的喜怒哀樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂(lè)的事情,我不再粗略的看一遍,而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味,理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書,因此我的書已經(jīng)超過(guò)上百本了,里面既有文學(xué)名著,也有故事小說(shuō),還有期刊雜志,這些都幫助著我的學(xué)習(xí),豐富著我的知識(shí),告訴了我一些道理,讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折,鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí),還能從中學(xué)到新的常識(shí),學(xué)會(huì)生存。
讀書最大的樂(lè)趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判,美麗風(fēng)景的描寫,鮮為人知的秘密與故事,中外風(fēng)土人情的講述,對(duì)奧秘的探索,還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上,給人鼓勵(lì)的感人事跡。像《湯姆叔叔的小屋》里那些惡毒的奴隸主得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng),讓人拍手叫好,不由得為那些只因?yàn)槟w色問(wèn)題而遭人虐待的奴隸感到高興;讀《海濱夏夜》不由得想去海濱親自體驗(yàn)一番那不一般特別風(fēng)情,那使人向往的、使人充滿幻想的心情使人快樂(lè);讀《三國(guó)演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒,一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈;《中國(guó)驕傲》里,一個(gè)個(gè)英勇的消防戰(zhàn)士不顧自己年輕的生命,用生命換取一分一秒的時(shí)間,用身軀擋住敬將來(lái)的死神,不少人為此付出了年青的生命,活下來(lái)的人堅(jiān)定的說(shuō):“即使那次我死了,我也決不后悔,我等待著有更多像我一樣的人去保護(hù)別人的生命財(cái)產(chǎn)!”我難道不為這一個(gè)個(gè)消防戰(zhàn)士充滿敬意嗎?讀《北大有多遠(yuǎn)》讓人感到不僅母愛是無(wú)私的,父愛也是偉大的……
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義,理解書里人物的喜怒哀樂(lè)。冰心說(shuō)過(guò):“要讀好書、好讀書、讀書好?!弊x書是好的,要自己好讀書,而且要讀好書。
如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書,那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了,它告訴你如何合理安排時(shí)間。書可以隨身攜帶,既可以讓你學(xué)到知識(shí),也可以大大增加你的風(fēng)度,讓人一看就覺(jué)得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間,比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書是快樂(lè)的,我們一定要把“我讀書,我快樂(lè)”這個(gè)理念進(jìn)行到底,如果讀得不快樂(lè)干脆不要讀了,讀書是為了讓自己快樂(lè),在快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí),要自愿讀書,這樣才會(huì)在讀書的過(guò)程中尋找到快樂(lè)。
六年級(jí)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇10
生活讓人快樂(lè),學(xué)習(xí)讓人更快樂(lè)。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂(lè),如果你覺(jué)得不是,那就是你平時(shí)一定沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的快樂(lè)。
有一次,上英語(yǔ)課,王老師為了讓我們能夠記牢課本上的英語(yǔ)單詞,特意為我們組織了一個(gè)小游戲。我可是特別討厭上英語(yǔ)課的,聽到老師說(shuō)要給我們做游戲就感到很新奇。同學(xué)們也開始交頭接耳地議論起來(lái),班里一下子沸騰了。一向不給我們玩的王老師怎么讓我們做游戲了呢?我們心里都產(chǎn)生了疑問(wèn)。王老師看出了我們的心思,大聲說(shuō):“靜一靜,靜一靜。
以后,我們經(jīng)常會(huì)在英語(yǔ)課上做一些英語(yǔ)小游戲,開始快樂(lè)教學(xué)?!蔽覀兟犃藲g呼起來(lái)。老師講了游戲的規(guī)則:讓一個(gè)人開頭,走到自己的好友身旁對(duì)她說(shuō):“get on the train,please?!绷硪粋€(gè)人道一遍謝后,排到第一個(gè)同學(xué)的前面,對(duì)下一個(gè)人說(shuō),以此類推,直到座位上沒(méi)人時(shí),游戲才算結(jié)束。老師把游戲規(guī)則說(shuō)完后,就讓我們練習(xí)這一句話,同學(xué)們熱情高漲,每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真……游戲開始了,小廖開了個(gè)頭,然后歡笑一片,全班同學(xué)都沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氣份中。
這次的游戲活動(dòng),不僅讓我們牢記了課本里的英語(yǔ)單詞,而且還在有趣的活動(dòng)中學(xué)到了文明用詞,感受到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的益處。
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