教研主任工作總結5篇精選
當工作進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結。下面是小編給大家精心挑選的工作總結,希望能幫助到大家!
教研主任工作總結篇一
今年9月份,學校成立教科室,旨在進一步提高學校教育教學質量,濃厚學校的教研氛圍。作為教科室主任,我嚴格履行了管理者的職責。我始終認為:能領導人的是思想,不是權力;是職責,不是命令。在學校黨政領導班子的正確領導下,我用心配合學校開展各項工作,在工作中始終堅持飽滿的工作熱情,用心的工作態(tài)度,身先士卒,保證各項工作順利進行。今日就允許我以平淡論平淡,將本學期的工作,述職如下:
師訓方面
一、加強師德師風建設,9月份學校組織教師學習師德規(guī)范,開展了師德師風自查及行風評議活動,找出了一些隱性的問題,并及時糾正。
二、按上級要求,組織教師參加新課程培訓。9月份,我校四、五年級語文、數學教師到縣繼續(xù)教育中心理解了新課程培訓,帶回了新的教學理念。
三、立足本校,著眼發(fā)展,確立具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路學校教育要適應素質教育的要求,構成辦學特色,關鍵是要建立一支具有本校特質的教師隊伍,構成學校教師培訓和可持續(xù)發(fā)展的運行機制。為此,我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路。即:堅持“以人為本”的培訓理念,樹立以教師終身學習和發(fā)展為指向的培訓思想,開設以教師適應新課改,教好新課程為目的的培訓課程,建構以校本培訓為主體的開放式的培訓模式。
堅持人本化培訓,倡導個性化學習。教師依據學校的發(fā)展和新課程的要求,制定自己的學習計劃,在實踐中自我學習,自我研究,自我提高,適應不斷變化的教育新觀念,從思想上武裝自己。培訓中我們以教師自主學習、自主探究、自我發(fā)展為主,輔之以專題輔導、研討交流、專家指導、案例分析、外出考察、課題研究等形式,滿足教師自我學習和發(fā)展的需要,激發(fā)教師參加培訓的用心性和熱情。
四、加強校本教研,規(guī)范過程管理
為了使培訓工作量化,細化,我校設計了教師專用的校本教研記錄本,包括教學計劃,教育論壇,教學總結、反思,教學點滴,教學設計,聽課在線,和自學計劃、自學筆記等,它清楚地、真實地映現了教師在課改中成長的足跡。
教育科研方面:
一、我校研究的市級重點課題《農村小學朝讀課程資源開發(fā)的探究》,從去年啟動,我們組織課題實驗教師選編了三冊校本教材,兩本是《小學生必背古詩詞》,一本是《小學生常用英語詞句積累》。將古詩文、英文誦讀正式納入朝讀課程,朗朗的古詩文、英文誦讀已成為我校早讀的一個新亮點。早晨7:40到8:00是學校規(guī)定的誦讀時間,老師、學生利用這二十分鐘時間大聲誦讀,每一天各個年級規(guī)定資料進行誦讀,書聲響徹校園,書香彌漫校園。課題組負責檢查,發(fā)現問題,及時解決,每一天的古詩文、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯、相得益彰,構成我校獨有的朝讀課程特色,也構成一道獨特的校園文化景觀。開學期初,我們透過“個人探究”,在劉校長的帶領下,去沙市北京路三小,吸收了他們好的經驗,實行“同伴互助”,同時,我們請市教科院專家曹所長和蘭所長作“專業(yè)引領”,全校學生實行分年級、分層次進行學習,有效地解決了集中與分散并存的難題,將誦讀活動開展得有聲有色。期中我們課題實驗組對全體學生的古詩文誦讀實行了“一對一”的檢查,評選出了七個優(yōu)勝班級和88個“古詩文誦讀大王”,元旦節(jié),我校組織了“雙語才藝”文藝匯演,舞臺上,同學們沉浸在詩情畫意中,或淺吟低誦,或慷慨高歌、或慷慨激昂,或
委婉低訴,或手舞足蹈。這朗朗的詩書聲,猶如習習涼風帶來的甘霖春雨,在傳統(tǒng)和古典離我們遠去的這天,浸入了每一個聽者的心田。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲,將我們帶入一個個美麗的童話世界,讓我們不得不驚嘆小學生的語言天賦。期末,我們對各班朝讀課程的落實狀況進行了檢查,評價做到了公開、公平、公正,效果十分好。古詩文、英文的誦讀讓學校成為一座“書香校園”,豐富了學生的知識儲備,提升了辦學品位,獲得各界人士的稱頌,本課題將于明年開學初結題,目前正在整理資料、收集成果,做各項準備工作。
二、9月份,我校參加了市教科院所承擔的省級重點實驗課題《新課程背景下成功課例的研究》的開題會,并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位。10月份,組織教師撰寫了教育敘事和教學設計、案例等十多篇,參加該課題的研究。
三、12月份,我參加了湖北省“推進農村中小學校本教研工作研討會”,觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學的語文教學研究活動,這次會議給我們的校本教研工作很大的啟示,讓我們認識到自身的不足,推進了校本教研工作的開展。
四、本學期,我們根據上級部門及學校的工作安排,組織廣大教師(個性是課題組老師、青年教師)認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等,用心參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在省、市、縣級范圍內獲獎,獲獎人次超過30。同時,我校注重開發(fā)學生智力,挖掘學生的潛力,組織學生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽,其中7人獲一等獎,3人獲二等獎,10人獲三等獎,我校被評為“科技創(chuàng)新大賽先進單位”,尹業(yè)勝主任被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”,羅婷和鄒先芳老師被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。
五、本學期,我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語文課、綜合實踐活動課、音樂課的教學,各級領導和同行們給予了高度評價。劉立瓊、崔霞老師的綜合實踐活動、音樂比武課分別獲得縣一等獎和市二等獎的好成績。
語文教研組方面
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進行教學常規(guī)管理。
一、統(tǒng)一備課規(guī)范。本組教師都能在新課程理念的指導下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學資料的實際性、課外活動的開放性。做到按課時備課,每單元有計劃,每課都有教學目標,重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。我組羅安香、江傳秀等老師嚴格按要求備課,認真鉆研課標、教材,緊扣教學目標,把訓練貫穿于整個教學過程中,充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力和實際動用潛力。
二、認真上課。課堂教學要求教師遵循以學生為本,潛力為中心,實踐為重點;課堂結構要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位,要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般潛力外,更要關注學生學習潛力的提高,探索潛力、創(chuàng)新潛力的發(fā)展,關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化,是學生了解社會的重要窗口,讓學生在語文學習活動中理解“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破,課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些,教學的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉變思想,用心開展實踐,探索體現新課程理念的教法和學法。魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學中鼓勵學生大膽質疑,在課堂真實問題動態(tài)生成的過程中,引導學生以自主合作的方式解決問題,促進學生學習方式的改變,激活兒童潛在的問題意識與批判精神,最終達成三維的教學目標。鄧烈貴老師在古詩文《泊船瓜洲》的教學中,對教材進行資源挖掘,讓學生討論“春風又綠江南岸”中“綠”字的妙處,設計讓學生猜想作者曾用過哪些其它的字,開拓了學生的思路,進一步體會“綠”字在詩句中畫龍點睛的作用。劉立瓊老師融寫作于教學中,指導學生用擬人
等修辭手法將學生作文中干巴巴的一段文字變成生動形象的描述,很有實效性,學生受益匪淺。一年級崔霞、徐小紅、朱紅三位教師根據學生年齡特點,精心設計教學環(huán)節(jié),透過律動、游戲、圖片等多種形式吸引學生的注意力,有效地利用課文插圖,將識字與說話有機地結合起來,既學習了基礎知識,又培養(yǎng)了觀察與說話潛力,課堂上充滿了童趣,不時傳出孩子們歡樂的笑聲。鄒先菊老師為本鎮(zhèn)教師展示了一節(jié)精彩的語文課,她那充滿_的教學語言,把學生帶入文本、讓他們走進文本、感悟文本,她的教學藝術獲得了各級領導和同行們的稱贊。
三、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態(tài)度端正和學習潛力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習潛力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,給予關心、幫忙,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時透過多種途徑增強地的學習職責感和社會職責感,用愛去感化他。⑶學習潛力差但學習態(tài)度端正的學生,幫忙他尋找適當的學習方法,提高其學習潛力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。⑷學習潛力差且學習態(tài)度也差的學生,主動關心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
四、互相學習,取長補短。十月份,我組教師的課堂教學達標活動開展得十分成功。老師們深鉆教材,認真?zhèn)湔n,精心授課,能圍繞我?!翱鞓?、高效、互動”的課堂教學模式設計課堂結構,構建和諧、簡單、愉快的語文課堂,將成功的喜悅帶給學生。全組教師人人參與聽課,真誠交流,相互學習,共同探討,加快了青年教師的成長過程。
五、在這個群眾中,我們都能耐心而又極富創(chuàng)造性地開展教學工作,做到一個也不放下一個學生。大家都能做到“抓兩頭,帶中間”,切切實實落實個別輔導計劃,能做到潛心備教材、備學生,為提高教學成績打下了扎實的基礎。
工作中的不足:沒有充分調動全體教師的教育科研熱情,許多先進經驗還不能被老師們很好的吸收。
后段工作思路:加強學習,走科研興校之路,營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,帶給信息交流的場所,打造一支學習型、反思型、科研型的教師隊伍。
教研主任工作總結篇二
調到中心校主任室工作已經近三年了,三年的時光匆匆而過,三年的工作經歷讓我感觸頗多。有過成功帶來的喜悅,也有失意時的惆悵和心酸。三年來,在學校領導的支持扶助下,我與在座各位,在這方廣闊的黑土地上拼搏奮斗,同舟共濟。
乘著課改的東風,迎著希望的朝陽,為了孩子們的健康成長,為了教育事業(yè)揮灑汗水,默默耕耘。三年的工作生活是一個值得欣慰和快樂的歷程,是一個繁瑣而充實的歷程,是一個付出和希望的歷程,是一個擁有機遇和挑戰(zhàn)的歷程,是一個令人難忘和留戀的歷程,是一個讓你信心倍增無限暇想的歷程。
三年的工作經歷讓我擁有了與大家共度美好時光的同時,更讓我積累了較為豐富的工作經驗,形成了堅韌的意志品格,樂觀的人生態(tài)度,平和的內心世界。在此,我也深深地感謝各位,是你們給予了我更多的支持和幫助,是你們激勵我不斷進步,伴隨我成長。成績的取得是大家汗水的積淀,付出的回報。下面,本人就將三年來的具體工作情況向在座各位領導、同仁們做以下述職:
一、工作完成情況
大家知道,主任室工作是繁瑣、復雜而零散的,學校常規(guī)性管理工作絕大多數都出于此,可以說,這個地方是整個學校各項活動開展的軸心,是校領導和教師之間相互溝通的橋梁和信息傳接的紐帶,是各項工作的直接組織者、參與者。所以,從進主任室那天開始,努力堅持“大事講原則,小事講風格,工作講配合”的工作作風。
份內工作盡職盡責,份外工作盡心盡力,工作到位不躍位,有效發(fā)揮教學校長、主任的助手作用。在完成好本職工作的基礎上,凡事從大局出發(fā),本著以和諧促發(fā)展的工作理念,盡可能的協(xié)助他人做好學校的方方面面工作。
三年下來,本人積極參與了學校迎接上級各類大小檢查及承辦各類活動數十次。其中規(guī)模校大的有縣級目標責任書督導檢查3次,成績均獲全縣前列;遼源市農村課改階段總結會在我校召開,兩縣兩區(qū)共出展室5個,我校單獨出校本綜合實踐活動課成果展室一個。
縣教科所組織的“十五”科研工作結題現場會在我校舉行,與會教師200余人,趙彩霞、張清杰等4人代表實驗教師出課4節(jié),均得好評;我校代表東遼縣迎接過市人大“新義務教育法落實情況”檢查;承辦過縣進修學校組織的南片體音美三學科教師說課大賽活動,共有馬志濤等7人參加,獲得了3個第一,兩個第2名的優(yōu)異成績;在市級電教評優(yōu)課中,我校趙雪花等四名教師參賽,兩人獲一等獎,兩人獲二等獎。
__縣南片青年教師及中老年教師評優(yōu)課活動均在我校舉行,高英等8位教師參賽均獲得優(yōu)異成績;縣小教部組織的微格實驗階段總結現場會在我校召開,為了準備這次活動,學校的領導、實驗教師、部分村小校長占用了大量的休息時間,連續(xù)奮戰(zhàn)一個星期,對實驗教師所準備的材料一一過目,逐個檢查指導,直到滿意為止。
為了解決實踐中教學問題,提高教育教學質量,有效推進課改進程,針對學校實情,在本鎮(zhèn)內有效開展了村小作文教學研討會、綜合實踐錄像評優(yōu)、學生評價典型引路、新課改課堂教學評優(yōu)、體音美等學科微型課觀摩、名師業(yè)務講座等活動。
三年當中,我校共有94人次參加了各級各學科技能競賽、評優(yōu)課、展示課、觀摩課、引路課、匯報課、研討課等活動。其中,省級10節(jié),市級11節(jié),縣級43節(jié),獲得一等獎21人次,二等獎19人次,優(yōu)秀獎18人次,這些榮譽取得的背后凝聚了全體教師大量的汗水,沒有大家的付出和努力,就沒有渭津小學輝煌的過去,騰達的明天,相信在今后的工作中,我們仍將攜手共進,創(chuàng)造未來。
科研方面,“十五”期間,我參與了學校承擔各級科研項目11項的研究,其中5項,省級2項,縣級1項,參與科研教師20余人,各項過程性資料收集完備齊全,均得到順利揭題?!皞髅馈钡炔糠终n題在“十一五”期間得到了繼續(xù)研究的權利。
“新課程下師資培訓有效模式策略與研究榮獲國家科研成果優(yōu)秀獎”,“八個結合”師資培訓模式得到市學院領導的認可,“說課”獲二等獎;“優(yōu)化課堂教學結構,促進學生自主發(fā)展”課題相關材料多次代表東遼縣參加市級展評,獲一致好評。李德華、鮑緒艷等人多次代表實驗教師參加課題研究評優(yōu)課、匯報課等活動,均獲得優(yōu)秀獎。
在常規(guī)教學管理活動中,為了教學質量整體優(yōu)化,根據計劃安排,每學期我們均實行月考制度,自己出題,同時印刷大量試卷為學生復習使用,為了督促各校常規(guī)管理,強化教師常規(guī)工作,定期實行常規(guī)教學大檢查,并將檢查結果與教師崗位聘任、評先晉級相掛鉤。為了豐富學生學習生活和提高綜合素質,每年按照計劃安排適量的學生作文競賽、閱讀競賽以及英語希望之星杯評選大賽等活動。
可以說,付出和回報是成正比的,在縣教學質量抽測中,我校成績多次位居前列,學生的綜合素質能力得到均衡發(fā)展,受到了上級領導及兄弟學校的一致好評。
具體工作中,除了配合教學校長、主任抓好常規(guī)教學管理及活動之外,我本人分管中心校學生學籍工作。任務雖輕,但意義重大,每次的學生數校對,每一次的學生轉出轉入工作,我均認真思考,細致安排,不怕麻煩,盡量使工作不出現任何差錯。在招收學生工作上,做到有計劃、有準備、有措施,平衡利害關系,達到教師滿意,學生滿意,家長滿意,學校受益。為普及九年義務教育工作做好第一步。
可以說,主任室的工作是個整體,工作中,我們兩人有分有合,互相支持協(xié)助,心有靈犀,心存默契,心往一塊想,勁往一處使,各項工作基本做到了井然有序、穩(wěn)步向前。
總之,學校工作對于我們來說所發(fā)揮的能量及作用是有限和微不足道的。但俗話說:沒有涓涓細流,無以匯成江河,沒有塊塊基石,何見高峰聳立,不管是在過去還是在以后的工作中,我寧愿做那條小溪,塊塊基石,為渭津小學教育工作的發(fā)展而出一份力。
二、取得的經驗
談不上什么經驗,只是在工作中的一些想法和感受,利用這個機會和大家共同探討和交流一下,主任這一工作角色,我個人認為比較特殊,復雜點說,他是領導和教師間的紐帶,工作范圍比較廣,工作性質雜,簡單點說,就是干工作時帶頭干,幾年的工作磨練,讓我對這一角色有了較為客觀的認識。想要做好主任工作,起碼具備以下幾種意識:
1.全局意識:
沒有全局意識,就沒有大局觀,沒有大局觀,一個單位,一個團隊就沒有和諧,就沒有動力,也就沒有發(fā)展。一個主要的領導是這樣,一個教導主任更應體現這種意識。他是具體工作的執(zhí)行者,他的行為方式代表著學校領導的工作思維,任何個人主義,小農思想,顧小頭,重大局想法和做法都要不得。所以說,想做一名好的教導主任,首先要具備全局意識,這是基礎。
2.創(chuàng)新意識:
創(chuàng)新預示著變更,預示著改革,也預示著發(fā)展。創(chuàng)新是發(fā)展的潛在動力,社會是這樣,一所學校是這樣,一個人也是這樣,沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,就不可能擁有明天,就沒有希望。校長沒有創(chuàng)新思維,學校發(fā)展就不會很快,方向就不明確,教導主任沒有創(chuàng)新意識,學校具體工作活動就沒有活力,學生就得不到一個優(yōu)良的健康成長環(huán)境。所以,我想也包括在座的各位,時刻要警醒自己,千萬不要成為學校向前發(fā)展的阻礙者,不斷創(chuàng)新。
切記:在當今這個社會,是知識社會,發(fā)展的社會,更是一個創(chuàng)新的社會,適者生存,反之則淘汰,我們天天在極力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維,不想讓它僅僅是停留在一種表象行為上而不付諸于實際行動。
3.服務意識
一所學校辦學的宗旨是服務于學生、服務于家長、服務于社會,我們教導主任的工作職責就是服務領導、服務教師、服務于學生,工作中,我們要準確給自己定位,擺正心態(tài),做到上情大達,下情上曉,盡可能為教師創(chuàng)設一個和諧、融洽、舒適的工作氛圍。為學生的健康成長創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境,強化服務意識。做事不能擺樣,拿譜,要謙和。失去這些也就失去了你的工作角色,也就失去了你的工作職責。所以,做為一名教導主任,服務意識的強弱,直接可以定位于你工作的好壞,也可以說這是做人的體現。
4.和諧意識
人類需要和諧社會需要和諧,家庭需要和諧,我們的工作、為人也要需要和諧。只有和諧才能更具有生產力,和諧是學校發(fā)展的基礎,和諧是創(chuàng)造價值的保障。我們一個領導班子需要和諧,沒有和諧就沒有凝聚力,我們的勁就不能往一處使,就不能完成既定目標,我們領導和教師之間需要和諧,只有和諧才能進行情感溝通,意向交流,工作才能互相促動,高效發(fā)展。領導和學生之間需要這種和諧,有了和諧,學生才能擁有自信,才能快樂健康成長。所以,和諧意識的形成對于我們每位來說都有百益而無一害。
5.榜樣意識
其實前面我已經提到過,教導主任在具體的工作中更多地是扮演執(zhí)行者的角色,也就是工作中打頭的,所以為大家樹立一個良好的形象,以身示范,發(fā)揮榜樣作用十分重要,這就需要我們要具有極強的自我管理和約束能力,包括師德表現、為人處事、工作作風,也包括在校內、校外、家里、外面等等各種場合。
內在上,要具有端正的思想、謙和的為人、嚴謹的處事態(tài)度;外在上,要用完美的人格魅力吸引人,以愛崗敬業(yè)、開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神激勵人,以奮發(fā)圖強、永不言敗的志氣震撼人。只有我們樹立了良好的形象,工作才能得心應手,才能充分調動教師的積極性,才能事半功倍。
6.參與意識
參與意識更多地是體現一種工作態(tài)度和積極性。我們身為中層,正值盛年,對學校開展的各項工作投入熱情是我們的本能,也是我們應該做的,不管是份內的,還是份外的,只要有益于學校整體發(fā)展,我們就應該體現出那份參與熱情。在此基礎上,促進默契,形成合力,最終實現共享。拓展一步說,我們領導和領導工作之間應形成參與意識,領導和教師間要形成參與意識,教師和學生之間要形成參與意識,概括地說,參與意識的形成是一種和諧理念的體現。
7.奉獻意識
奉獻意識怎樣,可以直接衡量一名教師師德情況??梢哉f,一名校長,你沒有奉獻精神,你當不了這個“家”,一名教師沒有奉獻精神,你贏得不了學生的尊重,家長的擁護,同行的贊許,可以說,一名教導主任,你沒有奉獻精神,吃苦耐勞勇挑重擔的品質,那也絕對不是一名合格的主任。遇到困難,就退縮,見到壓力就放棄,那你能做成什么事,還有誰能信服你。所以,就請所有的教導主任們,將“吃苦在前,享受在后”做為我們的座佑銘吧!
三、存在不足
金無足赤,人無完人,再行的人也存在缺點和不足,更何況我們一名平凡的教師。三年伴隨我不斷成長的過程中,缺點和不足依然顯得那樣突出:
1.做為一名中層領導,管理能力、協(xié)調能力還存在一定不足。在管理方面,依賴性比較強,缺乏管理手段和方法,處理問題不夠機敏靈活,剛性有余而柔性不足,對問題分析不夠透徹,遇事不夠沉著、冷靜,易感情用事。在工作協(xié)調方面主動意識不強,缺乏與領導之間的溝通交流,包括與教師之間的溝通,尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間,處理不得當。
2.自身的業(yè)務能力等方面有待進一步提高,新的教學思想,課改理念不夠充實,對課改精髓理解不夠透徹,尤其是指導教學上,在某些時候,顯得力不從心,業(yè)務上存在盲區(qū)。比如:對部分小科教學理解掌握不夠,以及在教學發(fā)展判斷上不夠準確,缺乏判斷力。寫作能力不夠強,口語交際及變通能力急需提高。
3.主動學習欲望不是非常強烈,在某些時候存在懶惰心理,也有時候出現想法和行為脫節(jié)的現象。主動參與學習提高的次數還少,且有時不能按需所取。
4.新的課改理念與教學評價模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說白了,在教學時強調新理念、新手段,但最終的評價,也是最有效的評價手段確依然是考試。
5.在前面自己提到的領導需具備的6種意識,對照自己,方方面面可能都存在差距。
總之,過去的工作在克服缺點和不足的同時也取得些許成績,但是展望未來,面對課程改革洶涌的大潮,瞬息萬變的教育形勢,我們任重而道遠,相信,在今后的工作中,我會認認真真、腳踏實地做好每一件事,為學校的發(fā)展盡一份力。
教研主任工作總結篇三
教學質量是學校教育的生命線。本期教導處在學校的正確領導下,圍繞學校期初提出的工作目標,積極學習先進的教育思想和新課程標準,實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實、創(chuàng)新的工作作風,加強教學研究和教師校本培訓,配合學校開展廉政建設進校園和關愛留守生活動,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量?,F就本期工作作以下總結。
一、本期五大重點活動
1、組織__年校冬運會
2、組織兩次送教下鄉(xiāng)和迎接縣送教到我校活動
3、組織教師參加城東北協(xié)作區(qū)的研討活動
4、組織全校教師兩次參加省專家組來我校聽課和講座活動
5、組織了全校學生體育達標測試工作
二、教育教學管理工作
1、在短時間內完成了各年級各科教師聘任工作,做到了超前謀劃,為全校順利開學作好前期準備。
2、及時排了課表,做到了開學第一開就能按新課表、新作息時間上課,按部頒計劃開齊、開足課程。
3、做好了新生報名及新生、四六年級分班落班工作。
4、做好了新生及插班生報名落班工作。核對了各班人數,了解各班人數分布情況。并配合資料室做好學生的建檔工作。
5、教導、教研、教研組、備課組工作計劃,及時出臺,并按計劃正常開展活動。
6、召開了教研組長、課題組長專題會議,明確本期的教研工作任務,教研工作的重點。
7、強化畢業(yè)班工作的管理
(1)召開了第一次畢業(yè)班工作會,共同商討了畢業(yè)班教學的相關問題,了解學生狀況,要求教師以教材為主,打好學生雙基,制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教學計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節(jié)課,做到段段清、課課結,特別對過去學習底子薄的學生,更加關心照顧,確保教學質量。
(2)組織了兩次畢業(yè)班月考,為學生的學習和教師的教學作了調研。為的是分析形勢,總結經驗,振奮精神,齊頭并進,促使畢業(yè)班工作加快發(fā)展,更快地提高成績,爭取學校教育教學工作的新突破。
8、召開了新調教師和代課教師專題會議,學習學校教育教學的若干規(guī)定,促進教育教學的有序開展。
9、語文教研組本期著力進行了語文備課改革工作,期初各備課組長制訂出備課方案,確定主備人,主持學習、交流、研討工作。撰寫教案,備課組集體研討后定稿,然后匯編成冊,形成《宿松縣實驗小學年級語文教研集》,集子里不但有教案,還有反思、校內公開課的說課稿、備課說課稿,研討與評課的記錄等等。這項改革有力地推動了小語課堂教學改革,為我校的語文教學研究工作積累了豐富的材料。
10、組織了三次教學檢查,加強了備課和作業(yè)的管理力度。
11、冬運會如期舉行。通過我們全校師生的共同努力,體育教研組的辛勤準備,整個運動會氣氛熱烈、秩序井然,體現了我校師生良好的精神風貌,成為學校工作的一次成功檢閱,尤其值得關注的是,運動員積極參賽,頑強拼搏,賽出了風格,賽出了水平,取得了優(yōu)異成績,也在比賽中體驗到了體育運動的快樂。
12、組織了全校學生體育達標測試工作。
13、省級課題研究正在按計劃和方案有序實施。多次召開課課組專題會議。《網絡資源在小學語文作文教學中的運用》組織了系列活動:舉行了第四屆學生網絡作文比賽和第二屆教師博客比賽。同時編制了第五期、第六期《小學生網絡習作選》。通過幾年努力課題研究如期完成,申報結題材料已經按期上報。
14、語數英教研組精心地組織了送教下鄉(xiāng)活動。這次送教三節(jié)課:語文邵雙梅、數學唐小亮和英語教師楊華娟所授課,受到了所到程嶺、洲頭等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的廣大教師的熱烈歡迎和熱情接待,讓送課和聽課的教師倍受啟發(fā),頗具感悟,取得了良好的社會效益。也體現出了我校年青教師的豐采,同時促進了校際之間的交流。
15、校本課程抓的不實。
三、工作構想
針對上述問題,后階段我們將重點抓以下幾項工作:
(1)繼續(xù)加強備講批輔工作,特別要加強聽課、備課、學生作業(yè)的普查和抽查,并將檢查結果公布于眾。
(2)加強以聽課、評課為主的教研活動。
(3)繼續(xù)加強教學質量檢測的力度。
(4)繼續(xù)開展“四十歲以上教師的經驗交流活動”,提高教師的教育教學水平。
在過去的一學期里,我們教導處團結一心,開拓進取,積極配合學校各項工作,認真開展豐富多彩的校本教研活動。盡管如此,我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。我們將在盤點__的同時,以更加積極昂揚的姿態(tài),展望和規(guī)劃__的工作,我們要進一步樹立信心,理清思路,勤奮工作,創(chuàng)造實小新的輝煌!
教研主任工作總結篇四
這學期,初中語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、抓好理論學習,推進教師隊伍建設更新教學觀念,不斷提升教師素質。通過多種形式與途徑,組織教師深入學習教學理論與課改理念,及時交流學習心得,及時了解最新的教學信息與動態(tài),不斷更新教學理念,將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。本學期,我組教師參加了寧強縣教師“陽光師訓”、“寧強縣中學語文教學年會”,部分教師參加了“寧強縣校本教研專題培訓”“陜西省中考研討會”,等等,做到理論聯(lián)系實際,學以致用。
一、大力開展集體備課活動。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,初一備課還設計了“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對備一堂好課有了更全面的認識。
二、認真積極地開展校內聽課活動這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。教研課后認真評課、認真分析,這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了共同提高教育教學能力的目的。
三、配合學校,搞好學科帶頭人的評選及新教師教學技能展示活動
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,老師們配合教導處,落實備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查,本校都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期還要求老師出一份自命題試卷,也是提升教師學科素養(yǎng)的方式之一。
四、教研組工作存在的不足:
1、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。
2、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。
5、要加強現代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。
五、改進措施
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
教研主任工作總結篇五
時間在忙忙碌碌中飛快流逝,20__年轉眼即逝。這是充滿挑戰(zhàn)的一年,也是幸福充實的一年。我忙碌著,也快樂著,現將一年工作總結如下:
一、堅定信念提高思想覺悟
我作為一名黨員,一名教師,始終一如既往熱愛我從事的教育事業(yè),用心參加學校的各項政治學習和民主生活會踏實肯干,認真研究,在工作中不斷歷練自己的各項潛力,在工作中不斷磨煉自己的工作水平。作為教科室主任,我時刻以教師為重,全心全意地為教師的發(fā)展服務:在布置工作時,盡量用商量的語氣和老師們講清要求;認真做好教師和教研員之間的橋梁紐帶工作,為教師的業(yè)務提升帶給有力保障;老師們在工作中碰到困難的,我也總是能傾我所能,全力幫忙。
二、加強科研,營造科研氛圍
1.讀書活動。組織教師認真學習教育教學理論,加強教師的理論積淀。學校印發(fā)《浙江省中小學學科教學推薦》人手一份,教師們在學科定位后,把全校教師分成語文、數學、綜合類三大陣營,每月在教師會議室組織相關教師進行理論知識的學習,透過討論、自學等一系列的形式增加各任課教師的理論學習水平。學校為每位教師免費征訂教學刊物,讓教師結合自己教育教學實踐,邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結,把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。除了引導教師閱讀專業(yè)書籍外,還鼓勵教師廣泛閱讀,組織教師參加浦發(fā)杯征文比賽。
2、教學教研。樹立“科研興校,科研興教”意識,教育科研與教育教學實際緊密結合,引導教師關注、發(fā)現、反思教育教學中的真實問題,并從中選取研究的課題。選取課題要遵從“小”而“實”的原則,在學科教學中發(fā)現問題,在教育教學管理中發(fā)現問題,從當前教學改革的實踐中發(fā)現問題,從成功經驗中找出自己需要深入探索的問題等。在20__年,全校80%以上的教師有自己的課題,其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項;鼓勵教師們透過多渠道、全方位收集科研信息,記教學隨筆,我會及時的整理出論文評審的渠道和及時的熱點,并指導教師進行論文的修改,幫忙教師們有針對性的進行科研。一年來,全校共有11人次在區(qū)、市、省、全國級的論文獲獎或發(fā)表,占全校公辦教師的57.9%。。
3、課堂教研。我校采用走出去,請進來的辦法,為老師們搭建多個課堂展示平臺。施雅萍、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”,理解特級教師常態(tài)化的指導。3月3日,我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級問題及疑難解析活動中執(zhí)教了觀摩課《走進新時代》。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年教師語文教學課堂展示,我校全體語文老師一齊與她共同磨課,課前,就教案進行研討,課后再認真修改,大大提高了各教師對上課與評課的認識。,5月19日,我校還承辦了“探求語文本真、追求教學質效”為主題的“詩意山水”共同體語文教研活動,同時邀請語文教研員虞勇軍老師作現場點評和“讓學”的講座。下半年,針對許多班主任在如何有效的開展主題性班隊課方面的一些困惑,我校在六(1)班舉行了一次“以愛育愛”為主題的班隊活動研討課,這節(jié)研討課,得到了全校聽課教師的一致好評。在校內,我們也組織青年教師多次開展語文、數學的教研活動,并邀請鎮(zhèn)內名師嚴小琴、汪麗萍來校聽課、點評。在每一次教研活動中,從研討課前的備課、教學準備到聽課及課后的評課總結上,教科室都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個教師的教學水平。
三、立足本職,做好分管工作
我在承擔著學校教科研工作的同時,還分管著學校的德育、繼續(xù)教育、家長學校、校園文化等工作,雖然工作千頭萬緒,但我還是認真學習,抓好各線工作。
1.繼續(xù)教育。由于今年是“十二五”的第一年,所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化。為了讓老師們盡快適應變化,能拿足學分,我認真學習文件,及時傳達文件精神,使每位老師明確自己的學分現狀和努力方向。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺上注冊信息,選課審核;組織教師參加杭師院的網上培訓,對于個別老師,多次進行個別輔導;開展每學期的校本培訓項目上報,組織各項培訓有效有序的開展。
2.德育工作。用心協(xié)助校長抓好德育工作,把德育工作構成一個系統(tǒng)工程,使學校德育工作穩(wěn)妥有序的開展,繼續(xù)將“以愛育愛,給生命抹上愛的底色”作為我們學校的德育特色,從“處處能看到、時時能聽到、常常能講到”三方面入手營造良好的德育環(huán)境。開展豐富多彩的主題月活動,持續(xù)為敬老院獻愛心十八年。
3.家長學校。嚴格參照“區(qū)示范性家長學?!睒藴室笞约?。家庭教育規(guī)范、有序,并構成系列化。定期召開家長委員會,家長會,邀請瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級家長做了“完美習慣決定美麗人生”家庭教育報告;邀請教研室沈嵐老師為全校家長作了“親子共讀”家庭教育報告,每項活動都有記載狀況。
雖然身兼數職,但我也用心深入教學第一線。此刻我擔任一個班的語文課,另加兩節(jié)信息技術課,每節(jié)課我都認真去備課,并運用課堂改革新理念去組織教學。
四、認清不足,找準努力方向
作為學校的教科室主任,我深深地認識到自己在理論知識,文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足,對教師引領潛力的缺乏,因此加強學習,不要讓好文章好觀點成為文字垃圾;加強反思,不要讓好主意好點子成為過眼云煙;加強交流,不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛;加強積累,不要讓好措施好成果只是曇花一現。這成為了我努力的方向。
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