培訓(xùn)班總結(jié)怎么寫？
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
培訓(xùn)班總結(jié)篇一
這次黑龍江省民族中小學(xué)校長(zhǎng)到北京培訓(xùn)掛職活動(dòng)的舉辦，是提高全省民族教育工作水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路的有效途徑和重要手段。是對(duì)我省“十二五”民族中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃的落實(shí)，是進(jìn)一步加強(qiáng)我省民族校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支懂理論、善思考、勤實(shí)踐的民族校長(zhǎng)隊(duì)伍的重要舉措。三周的培訓(xùn)工作，以專題講座、掛職學(xué)習(xí)和文化參觀考察等方式，為我們?nèi)w學(xué)員搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升的廣闊平臺(tái)，使我們能夠順著各位專家和領(lǐng)導(dǎo)理性的目光，借助首都北京更廣泛的視角，對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行深刻反思，完成一次理論與實(shí)踐的真正融合，從而邁上一個(gè)新的臺(tái)階。應(yīng)該說(shuō)，我們沒(méi)有辜負(fù)省教育廳和省民族職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，盡了我們最大的努力，出色地完成了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師交上一份滿意的答卷。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，我們緊密聯(lián)系本單位工作實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人現(xiàn)有的教育思想實(shí)際，開(kāi)動(dòng)腦筋，邊學(xué)邊思，努力做到從眾說(shuō)紛紜的各種教育觀念中，進(jìn)行選擇批判地吸收，用以指導(dǎo)自己的辦學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我們也認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)了本次學(xué)習(xí)的理論內(nèi)涵，對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行全面的反思和探索，認(rèn)真總結(jié)成敗得失，為今后更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作局面積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
第一周的理論學(xué)習(xí)，北京教育學(xué)院為我們請(qǐng)來(lái)了北京的十一位知名專家學(xué)者，他們的講座既有理論高度，又有大量的案例剖析，這些講座都是理論聯(lián)系實(shí)際的好課，專家們生動(dòng)形像、耐人尋味、淺入深出的講解，使我們?cè)谳p松愉快的氣氛中受到很大的啟發(fā)。在這里，我
把一些最深刻和在課堂上能引起我強(qiáng)烈共鳴的一些感受，以排列的方式簡(jiǎn)要的記錄下來(lái)：
在北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊志成的《基于學(xué)校的特色建設(shè)的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略》中，楊院長(zhǎng)講到了學(xué)校的特色建設(shè)的幾個(gè)主要表現(xiàn)，即辦學(xué)思想特色;管理模式特色 、課程體系特色;學(xué)校文化特色;育人目標(biāo)特色。以及這些特色建設(shè)與學(xué)校總體發(fā)展的關(guān)系：即辦學(xué)思想是核心;管理模式是基礎(chǔ)課程體系是關(guān)鍵;學(xué)校文化是動(dòng)力;育人目標(biāo)是宗旨;這使我更加明晰了學(xué)校特色建設(shè)的幾個(gè)主要方向，也為學(xué)校的特色建設(shè)發(fā)展找到了準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，同時(shí)也更加明確了學(xué)校的文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，即學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)?？傮w發(fā)展的不竭動(dòng)力。
在北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)鐘祖榮的《學(xué)做人民的教育家》中，印象最深的就是他對(duì)教育家的詮釋，其中有四個(gè)層次的關(guān)鍵詞，即教育家是在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上----形成了思想理論----對(duì)教育產(chǎn)生的推動(dòng)作用----影響很大、很長(zhǎng)。以及教育家的形成是優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)和良好的外部環(huán)境共同作用的結(jié)果。這就回答了我一直都很模糊的問(wèn)題：就是什么樣人可以稱為教育家，以及教育家成長(zhǎng)的基本規(guī)律，也為我們這些校長(zhǎng)如何成為專家型校長(zhǎng)指明的方向。
在楊雪梅教授的《學(xué)校文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考中》，她采用了先拆分后組合的方式，從學(xué)校文化和校園文化有什么不同及學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)這兩道思考題入手，先為我們建立了什么是文化這一概念，即文化是人們的價(jià)值觀念、思維方式、行為方面的有機(jī)統(tǒng)一體。然后給出了一個(gè)關(guān)鍵詞：“載體”，并指出不同的載體對(duì)應(yīng)著不同的文化，如飲食文化、酒文化、奧運(yùn)文化等，從而引出了學(xué)校文化就是以育人活動(dòng)為載體，所形成的價(jià)值觀念、思維方式、行為方式。進(jìn)而給出了學(xué)校文
化的基本結(jié)構(gòu)，最后回答了學(xué)校文化和校園文化的關(guān)系及怎樣進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)。為我們這些校長(zhǎng)在學(xué)校的文化建設(shè)上找到了抓手。
汪志廣老師在《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)策略》中，以一個(gè)個(gè)小模塊、小標(biāo)題的方式，從實(shí)戰(zhàn)的角度，用他那幽默詼諧語(yǔ)言和妙語(yǔ)連珠式的表達(dá)方式和我們共同探討了學(xué)校在管理過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的好辦法。他的講座讓在座的每位校長(zhǎng)都耳目一新、豁然開(kāi)朗。學(xué)到了許多學(xué)校管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的對(duì)策和妙招。
在馬健生老師的《現(xiàn)代學(xué)校教育的基本邏輯》中，他是從比較的視角，從中西方各國(guó)對(duì)教育的批評(píng)中，闡明了世界各國(guó)在學(xué)校這種公共教育模式中具有高度共性的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并指明現(xiàn)代這種學(xué)校教育模式是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，是模仿工廠的模式來(lái)建構(gòu)的。特別他從杜威的教育哲學(xué)對(duì)前蘇聯(lián)、美國(guó)和中國(guó)的影響中，批判了杜威教育思想和支撐我國(guó)自20_年以來(lái)課程改革的建構(gòu)主義理論。對(duì)我的啟發(fā)特別大。其實(shí)，最大的收獲還是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本特征是培養(yǎng)現(xiàn)代的社會(huì)公民，這是我們教育的最根本的目的。
北京市教科院的趙學(xué)勤老師的《學(xué)生綜合素質(zhì)制度》提到了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是為了發(fā)展學(xué)生，這點(diǎn)我很贊成，這應(yīng)該是學(xué)校評(píng)價(jià)的唯一目的。但是他所講的方法是我們做為邊疆省份所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樗v的這種評(píng)價(jià)，對(duì)信息化的程度要求太高，目前，我省的評(píng)價(jià)，主要包括了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)比較完善，主要有學(xué)生期中考試后的學(xué)生調(diào)查、學(xué)校的年度考核。而學(xué)生的評(píng)價(jià)相對(duì)的比較薄弱，只有學(xué)生畢業(yè)學(xué)籍的畢業(yè)評(píng)價(jià)，而對(duì)學(xué)生的活動(dòng)的評(píng)價(jià)幾乎是個(gè)空白。這和趙老師講的第四代教育的評(píng)價(jià)還相差的很遠(yuǎn)，這也是我們和北京的教育的差距，也是我們的差異，更是我們需要努力的方向。特別是評(píng)價(jià)的信息化程度更是我們應(yīng)該減小的差距。
北京教育學(xué)院陳麗院長(zhǎng)的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定》，通過(guò)學(xué)校在哪里?學(xué)校去哪里?怎么去?為我們講述了學(xué)校品牌建設(shè)的定位，方向和具體做法，以及學(xué)校品牌的核心是學(xué)校的“教學(xué)品牌”。
如果說(shuō)第一周的專家講座從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度，通過(guò)賦有特色的案例分析為我們提供了大量理論的食糧和豐富的間接經(jīng)驗(yàn)的話。那么第二周的學(xué)校掛職影子校長(zhǎng)就讓我們學(xué)到了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法、手段。
一、北京的教育資源豐富，教育理念先進(jìn)，課程和管理的校本化程度高。一是北京的教育資源豐富，大多數(shù)學(xué)校都是完全中學(xué)，校型小，教師少，班額小，行政管理人員少，一般都由一線教師兼任。學(xué)校招生也是主要針對(duì)社區(qū)，特別是像北京四中這樣的學(xué)校，在很多區(qū)都設(shè)有分校，以滿足北京各區(qū)居民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。這些特點(diǎn)就決定了他們學(xué)校管理的高效，課改推進(jìn)速度快。而和北京相比，我們地方的教育資源短缺，只能把有限的教育資源整合在一起，所以我們的學(xué)校占地面積都較大，教師隊(duì)伍也是很龐大，班額比起北京更是大得驚人。我們的優(yōu)勢(shì)在于由于教師和學(xué)生多，容易形成尖子生群體和優(yōu)秀教師群體，但缺點(diǎn)也是一目了然：管理成本較高，管理效率低下，課成改革推進(jìn)速度緩慢。(人太胖了，各個(gè)器官都不會(huì)太健康，而且各器官的諧調(diào)配合能力也會(huì)下降)。二是北京深厚的歷史文化底蘊(yùn)為北京的教育提供了豐富的課程資源。比如，為像研究性學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。我們參加了一、二班的研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，學(xué)生們一堂課下來(lái)，對(duì)自主選定的三個(gè)研究性學(xué)習(xí)的題目進(jìn)行了開(kāi)題，《抽油煙機(jī)對(duì)人體的影響和危害》《北京名人故居保護(hù)情況的研究》《居民地下室環(huán)境問(wèn)題了解調(diào)查》，學(xué)生們從問(wèn)題的背景、調(diào)查的方法、研究的步驟、可行性分析等四個(gè)方面對(duì)各自的課題做了開(kāi)題匯報(bào)。再如，
各學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)也是體現(xiàn)了學(xué)校的品牌和特色，課程的內(nèi)容也是十分豐富的。我們?nèi)ナ讕煷蠖街新?tīng)的第一個(gè)會(huì)議的主題就是《學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)的進(jìn)一步構(gòu)想》，會(huì)上各教研組長(zhǎng)分別總結(jié)了前一段時(shí)間的學(xué)科教學(xué)，并對(duì)學(xué)校的下一階段的校本課程的改進(jìn)和開(kāi)發(fā)提出了中長(zhǎng)期設(shè)想。還如，學(xué)校的體育課程已經(jīng)高度的校本化，所以體育課也充分地代表了學(xué)校的品牌和特色。而且根據(jù)學(xué)生的不同選擇，體育課已經(jīng)完全實(shí)行了走班制教學(xué)。
二、北京的校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師培訓(xùn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化、制度化。為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)提供了制度上的保證。如：我們參加了由海淀區(qū)教育局和教育學(xué)院共同組織的全區(qū)語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)是由人大附中的廖昌燕老師主講《現(xiàn)代散文的教學(xué)研究》。培訓(xùn)教材以老帶新，為年青教師的專業(yè)發(fā)展提供了捷徑。再如，我們還參加了首師大二附的學(xué)校行政例會(huì)。感受最深的就是校長(zhǎng)把行政例會(huì)也變成了對(duì)中層班干部的培訓(xùn)平臺(tái)。郝校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)前為每位中層班干部發(fā)了一本書，是印度著名的哲學(xué)家克里希那穆提寫的，書名叫《一生的學(xué)習(xí)》。然后他把中層班干部分成的六組，每組讀一章節(jié)，一個(gè)小時(shí)后，他讓每組總結(jié)這一章節(jié)的內(nèi)容、閱讀后的感受及對(duì)學(xué)校工作的啟示。這樣又進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。然后他又總結(jié)了他對(duì)這本書的看法。最后才是聽(tīng)取各部門匯報(bào)和布置工作任務(wù)。
三、校長(zhǎng)都特別關(guān)注教師的幸福感，把培養(yǎng)和增強(qiáng)教師的幸福感作為學(xué)校管理工作的重要任務(wù)。我們知道，現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校管理更多重視的是學(xué)校教學(xué)任務(wù)的完成和教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，而忽視了教師的情感變化和精神需要。一是學(xué)校把教師當(dāng)成教學(xué)機(jī)器，教師們?cè)诰幹坪玫某绦蛑须S波逐流，教師工作時(shí)間之長(zhǎng)，要求之高、對(duì)象之復(fù)雜成為教師重要的壓力來(lái)源，二是社會(huì)因素中對(duì)教師的高期望值、高強(qiáng)
度、超負(fù)荷的工作與相對(duì)偏低的工資福利待遇，以及社會(huì)與教育的變革等給教師造成了巨大的壓力。三是教師自身的個(gè)性特征和職業(yè)特點(diǎn)形成的孤寂心理，與社會(huì)的相融性較差，極易產(chǎn)生挫敗感。所以教師的工作越來(lái)越單調(diào)，職業(yè)的倦怠感越來(lái)越強(qiáng)，壓力也越來(lái)越大，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，這些壓力來(lái)自于學(xué)校的工作，也來(lái)自于社會(huì)和家庭，這種壓力已經(jīng)越來(lái)越接近教師所能承受的極限，如何化解這種壓力已成為校長(zhǎng)們的迫切任務(wù)，而培養(yǎng)教師的幸福感正是化解這種壓力的重要手段和工作途徑。
北京的學(xué)校的校長(zhǎng)們，能夠在學(xué)校的日常管理中，抓住一切機(jī)會(huì)，采取相應(yīng)措施，不斷提醒和強(qiáng)化教師對(duì)職業(yè)的神圣感、優(yōu)越感，對(duì)工作和生活的成就感和滿足感，從而激發(fā)出教師的幸福感。他們通過(guò)在理念上進(jìn)行引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變管理方式，建立一系列的民主化、人文化的管理制度，積極組織各種培訓(xùn)，開(kāi)闊教師的視野促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為教師們開(kāi)辟和建設(shè)各種活動(dòng)場(chǎng)所，豐富教職工的課余和業(yè)余文化生活的方式來(lái)改善教師們的心理狀態(tài)，調(diào)整和疏導(dǎo)教師們的消極情緒，有效地提升了教師的幸福感，緩解了教師們的心理壓力，凝聚了旺盛的人氣促進(jìn)了學(xué)校的教育、教學(xué)工作的順利開(kāi)展，使學(xué)校的各項(xiàng)工作朝氣蓬勃，生機(jī)盎然。
培訓(xùn)班總結(jié)篇二
金秋九月，丹桂飄香。在這豐收的季節(jié)，_月_日至__日，作為_(kāi)__中的一員，我有幸參加了由區(qū)__局與區(qū)__學(xué)院聯(lián)合舉辦的___培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三周緊張、忙碌、充實(shí)的培訓(xùn)，我的政治理論與黨性修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)得到進(jìn)一步完善，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與法制意識(shí)得到進(jìn)一步樹(shù)立。可以說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，給我解了疑、釋了惑，鼓了勁、提了神，明了勢(shì)、導(dǎo)了向，我受益匪淺，為今后更加科學(xué)履職、依法履職奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、在期待中平靜開(kāi)啟
眾所周知，黨校(行政學(xué)院)培訓(xùn)是一種特殊的高水準(zhǔn)的培訓(xùn)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)教育，包括對(duì)黨的創(chuàng)新理論的講解和全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的分析，與我們平時(shí)的培訓(xùn)有所區(qū)別。基于這樣一種實(shí)際，對(duì)于能再次來(lái)到黨校(行政學(xué)院)參加培訓(xùn)，我滿懷期待。正如區(qū)__學(xué)院___副院長(zhǎng)在開(kāi)班典禮上所講的，通過(guò)培訓(xùn)使大家的認(rèn)識(shí)有新的提高，作風(fēng)有新的改進(jìn)，水平有新的提升。的確如此，因?yàn)槲疑钪约弘m然在級(jí)別上達(dá)到了層次，但在實(shí)際能力水平上還遠(yuǎn)未及格，因此，必須充分利用這難得的機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講，注意消化，潛心鉆研，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所成、學(xué)以致用。
二、在拓展中錘煉心智
這次培訓(xùn)，給我留下深刻印象的一個(gè)環(huán)節(jié)就是為期兩天的拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間雖短，留在心里的震撼卻是永恒的?；仡櫾谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深?？梢哉f(shuō)，這次訓(xùn)練，既是一次身心的大洗禮，更是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好工作的動(dòng)力。其實(shí)，它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念，同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。因此，在拓展結(jié)束后，我寫下了如下感言：認(rèn)真準(zhǔn)備是前提，集體智慧是根本，團(tuán)結(jié)配合是關(guān)鍵，換位思考是良方。通過(guò)拓展訓(xùn)練，啟示我們：人只有把事業(yè)放在心上，把責(zé)任扛在肩上，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，并把自己的一切與團(tuán)隊(duì)融入在一起，才能使團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
三、在學(xué)習(xí)中提高自我
通過(guò)聆聽(tīng)北京大學(xué)、中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院等各位專家教授的精辟闡述和獨(dú)到見(jiàn)解，通過(guò)參加班委會(huì)組織的主題沙龍、主題班會(huì)、主題論壇等各項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)不讓我在嘆服的同時(shí)深受鼓舞、教育和提高。一是提升了理論素養(yǎng)。由于授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、在黨的理論研究方面都有一定影響的專家，通過(guò)這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我全景式、比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了當(dāng)前以“中國(guó)夢(mèng)”為主要內(nèi)容的黨的基本理論、路線、方針、政策，這對(duì)于我強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開(kāi)闊理論視野進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要作用。二是增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。增強(qiáng)黨性鍛煉是黨校(行政學(xué)院)的任何學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的重要任務(wù)之一。增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、嚴(yán)格政治紀(jì)律，是做好今后工作的前提和保障。通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，使我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有了更加深入的了解和把握，從而在思想上進(jìn)一步成熟，立場(chǎng)上進(jìn)一步堅(jiān)定。三是豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)。這次培訓(xùn)包括政治理論與黨性修養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)與能力建設(shè)、區(qū)情概況與前景展望、學(xué)習(xí)收獲與個(gè)人成長(zhǎng)等四大板塊，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、文化、人生等各方面，有效彌補(bǔ)了我知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的不足。四是實(shí)現(xiàn)了學(xué)學(xué)相長(zhǎng)?？鬃诱f(shuō)“三人行必有我?guī)熝??！弊鳛槿?6名學(xué)員中的一份子，尤其是作為年齡較小的一員，同時(shí)還擔(dān)任著班委角色，所有這些，決定了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)既是我參加本次培訓(xùn)的應(yīng)有選擇，也是我的一個(gè)巨大收獲。看著他們的優(yōu)雅舉止，聽(tīng)著他們的不凡談吐，無(wú)不讓我心生向往，敬佩之情亦油然而生。這也堅(jiān)定了我今后將以他們?yōu)榘駱?，勤積累，善思考，升華學(xué)習(xí)感悟，早日成為懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、善決策的優(yōu)秀干部。
四、在工作中學(xué)以致用
培訓(xùn)的根本目的是學(xué)以致用、用以促學(xué)?？梢哉f(shuō)，過(guò)去的三周時(shí)間，在黨校(行政學(xué)院)這個(gè)“大熔爐”里，全體學(xué)員飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動(dòng)上“加”了“油”。實(shí)事求是地講，短暫的黨校(行政學(xué)院)培訓(xùn)既是我們?nèi)松摹凹佑驼尽?，也是新的“起跑線”。在今后的工作中，我將以這次黨校(行政學(xué)院)學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)、新理念去指導(dǎo)工作實(shí)踐，自覺(jué)樹(shù)立___的良好形象，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)班總結(jié)篇三
通過(guò)參加縣委組織部在縣黨校舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班后，自己對(duì)黨的紀(jì)律、鄧小平理論、黨的作風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公關(guān)禮儀、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等知識(shí)有了較為系統(tǒng)、深入透徹地理解，使自己明確了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)，如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部。尤其是對(duì)自己思想覺(jué)悟的提高，增強(qiáng)黨性鍛煉方面得到很大的幫助。具體體現(xiàn)在：
一、加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念
在世界格局多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展，日新月異的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步正深刻地改變著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活。在這種國(guó)際環(huán)境下，每個(gè)共產(chǎn)黨員都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為一名共產(chǎn)黨員就要正確掌握理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)，使自己能正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，使自己對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，牢固地建立在科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。這樣才能在各種錯(cuò)誤思潮的沖擊下不迷失政治方向，在關(guān)鍵時(shí)刻和重大歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭不動(dòng)搖政治立場(chǎng)。當(dāng)前就要把“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)，領(lǐng)會(huì)好、掌握好、貫徹落實(shí)好，就是要堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。在思想上、政治上與以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持一致，堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威，保證中央政令暢通，樹(shù)立全局觀念，服務(wù)于大局。
二、提高政治敏銳性和政治鑒別力
培訓(xùn)班總結(jié)篇四
我院第一期入黨積極分子培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員74名。本期培訓(xùn)班嚴(yán)格按照校黨校的具體要求和學(xué)院分黨校制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在分黨校全體工作人員的辛勤工作下，在學(xué)員的積極配合下，本期培訓(xùn)班從4月3日開(kāi)班至4月27日結(jié)業(yè)歷時(shí)近一個(gè)月，圓滿完成了各項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各項(xiàng)工作準(zhǔn)備充分
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視分黨校工作，年初，學(xué)院黨總支幾次召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署分黨校的有關(guān)事宜。
為了使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，黨總支書記張品良就培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等制定出了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，于4月3日在外語(yǔ)樓y429教室舉行了第一期入黨積極分子培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮由黨總支書記主持，對(duì)于每一期講座、討論、分黨校的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員都到現(xiàn)場(chǎng)予以檢查、指導(dǎo)。
二、精心組織安排，保證教育培訓(xùn)質(zhì)量
1、集中教學(xué)
本期培訓(xùn)采取集中教學(xué)、專題輔導(dǎo)，從4月3日至4月27日，共集中上課5次，主要從五方面進(jìn)行講解：一是堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義目標(biāo);二是中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì);三是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想;四是共產(chǎn)黨員的條件及入黨程序;五是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，做合格大學(xué)生。每位學(xué)員結(jié)合教學(xué)內(nèi)容交黨課心得體會(huì)5份，共370份。
2、分組討論
在課后學(xué)員自主討論中，為使討論收到良好效果，采取按專業(yè)分3組進(jìn)行討論，各組由黨支部負(fù)責(zé)人統(tǒng)一組織并作詳細(xì)的會(huì)議記錄，共組織討論4次，每位學(xué)員交討論稿4份，共296份。討論中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，針對(duì)黨課上老師所講，自己所學(xué)所感，對(duì)于一些現(xiàn)代社會(huì)上普遍存在的熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題、敏感問(wèn)題
展開(kāi)熱烈的討論。同學(xué)們討論前都積極準(zhǔn)備，發(fā)言流暢，觀點(diǎn)明確，思維敏捷，特別對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)具備的條件，中國(guó)共產(chǎn)黨的嚴(yán)明紀(jì)律等問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了深入討論。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，更加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們紛紛表示，在今后的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)更好的以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
3、嚴(yán)格考核
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，絕大多數(shù)學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)制度，不遲到、不早退、不請(qǐng)假。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，記筆記，秩序井然，并能結(jié)合學(xué)習(xí)工作、生活實(shí)際積極發(fā)言。
為了檢驗(yàn)本期培訓(xùn)成效，4月24日在d102教室進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試，分黨校全體成員認(rèn)真組織，親自到考場(chǎng)監(jiān)考，經(jīng)考試、討論、出勤等考核，除6名學(xué)員不合格外，其他68名學(xué)員均順利結(jié)業(yè)。
三、工作落實(shí)到位，學(xué)習(xí)效果良好
學(xué)院分黨校在本期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)臨結(jié)束之際，開(kāi)展了對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。4月26日，學(xué)院分黨校組織本期學(xué)員在y429會(huì)議室集體觀看了《社會(huì)主義榮辱觀》的講座。學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)完了整個(gè)講座，真正意識(shí)到培養(yǎng)正確社會(huì)主義榮辱觀的重要性以及從自我角度應(yīng)如何培養(yǎng)正確榮辱觀的問(wèn)題，學(xué)員們覺(jué)得在這次學(xué)習(xí)中收益非淺，深深感受到了“八榮八恥”提出的及時(shí)性，同時(shí)也了解到新時(shí)期重新樹(shù)立正確榮辱觀的必要，它掀起了我院學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀的新高潮。
總之，通過(guò)這期培訓(xùn)，入黨積極分子們對(duì)黨的基本知識(shí)有了進(jìn)一步了解，進(jìn)一步明確了黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、端正了入黨動(dòng)機(jī)，了解了入黨的基本程序和要求，激發(fā)了廣大積極分子積極要求進(jìn)步的熱情。
4月27日，本期培訓(xùn)班舉行了結(jié)業(yè)典禮，結(jié)業(yè)典禮由黨總支書記張品良主持。分黨校老師為學(xué)員們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證，并為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。胡誠(chéng)民同志就本期培訓(xùn)作了簡(jiǎn)單總結(jié)。他在肯定學(xué)員們成績(jī)的同時(shí)也指出了不足，并要求學(xué)員們一定要繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、生活、工作中體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，努力構(gòu)建和諧的校園文化。
四、不足之處
總的來(lái)看，這期培訓(xùn)班取得了較好的效果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但也存在一些不足：
1、學(xué)員們感到政治理論很枯燥，教學(xué)的形式和內(nèi)容需逐步改革和完善;
2、這次培訓(xùn)班因與學(xué)員的正常課程沖突等原因，有部分學(xué)員請(qǐng)假。所以我們以后在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)安排上要盡可能注意到這些因素，盡量避免沖突。
以上是本期培訓(xùn)班的工作情況，在工作當(dāng)中還有不足之處，我們會(huì)在今后的工作中及時(shí)完善。
培訓(xùn)班總結(jié)篇五
首期星源幼教全國(guó)幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行，教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函。
為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的邀請(qǐng)，將于20_年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會(huì)為自己人生規(guī)劃工作，邀請(qǐng)函《教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開(kāi)展學(xué)習(xí)。
第一部分：你的團(tuán)隊(duì)是什么樣的?你在團(tuán)隊(duì)中是什么位置?你為團(tuán)隊(duì)付出了什么?你應(yīng)該做什么和能做什么?
第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長(zhǎng)工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理等。
第三部分：學(xué)會(huì)做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會(huì)心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動(dòng)管理。
最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。
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