書香滿校園活動(dòng)總結(jié)范文模板
先要學(xué)校的學(xué)風(fēng)好起來,書籍是一個(gè)良好的媒介,舉辦一次書香滿園的活動(dòng),讓同學(xué)們都愛上讀書,下面就是小編給大家?guī)淼臅銤M校園活動(dòng)總結(jié),希望能幫助到大家!
書香滿校園活動(dòng)總結(jié)范文(一)
書是逆境中的慰藉,而書房則是文人精神的巢穴,是生命的禪堂。循借著內(nèi)心的光亮,在生命折轉(zhuǎn)的光陰中,靜心品讀,掬一捧茗茶,點(diǎn)一盞心燈,撐一葉扁舟,在文學(xué)的朝堂嗅到淡淡墨香。一點(diǎn)一劃、一鉤一折、一撇一捺,書中的每個(gè)字都是生靈的情感寄托,蘊(yùn)藏著撲面而來的難以抵擋的人文氣息。
書籍并不猙獰,在讀書的過程中大可不必味同嚼蠟、食之無味。只要將心潛伏進(jìn)書中,伺機(jī)等待的情感共鳴和共同認(rèn)知將會(huì)迸發(fā)。書籍不可全都泛泛而讀,這種橫掃千軍萬馬的氣勢(shì)雖然壯闊豪邁,卻有著糊弄和應(yīng)付之嫌,容易漏去許多精華。書籍也不可全都咬文嚼字,揉弄文字,掰碎內(nèi)涵,這樣的吹毛求疵會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的一葉障目、管窺蠡豹。真正的讀書,精泛結(jié)合,才會(huì)有嚼蕊淋竹、唇齒留香的無窮韻味。
為了進(jìn)行學(xué)院內(nèi)部文化宣灌,書籍是一個(gè)良好的媒介。閱讀法律書籍抑或是文學(xué)書刊,都能使人達(dá)到內(nèi)省并逐漸外擴(kuò)的效果。介于此,法學(xué)院舉辦了法律文化節(jié)之書香滿園的閱讀活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)成果展示
以宿舍為單位分組,針對(duì)本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的觀點(diǎn),以ppt的形式展示本宿舍的閱讀成果,包括介紹書目的寫作背景,作者簡(jiǎn)介,內(nèi)容梗概以及讀后的感想看法。書籍中發(fā)人深省和引發(fā)共鳴的地方引起師生彼此交流并產(chǎn)生思維碰撞。
二、自我展示
針對(duì)每個(gè)宿舍所選書目進(jìn)行提問,提問涉及法律知識(shí)、人生規(guī)劃、社會(huì)動(dòng)態(tài)等許多方面,在學(xué)生群中關(guān)注度頗高。同學(xué)闡述自己讀書感想,并對(duì)書中內(nèi)容加以具體化的拓展,以展現(xiàn)自己的閱讀成果,分享閱讀知識(shí),交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。
三、觀賞微電影
選取與法律和文學(xué)有關(guān)的勵(lì)志微電影,以書籍為主線,講述感人故事,引發(fā)深刻思考。觀賞完畢后同學(xué)之間交流看法和感想。
本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和交流,還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在學(xué)習(xí)的同時(shí)增加了同學(xué)彼此之間的了解,加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)法律的理解,促使法律文化節(jié)更加順利地進(jìn)行。通過這次活動(dòng),同學(xué)們對(duì)優(yōu)秀書籍的理解更加深入,對(duì)閱讀書籍并借此提高個(gè)人文化修養(yǎng)有了更深的感悟。
書香滿校園活動(dòng)總結(jié)范文(二)
為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng),讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對(duì)我校本期開展如下:
一、教師讀書活動(dòng)
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃,明確了讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí),充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。
加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng),評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。
開展與學(xué)生“同過一個(gè)節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。
二、學(xué)生讀書活動(dòng)
1、營(yíng)造書香環(huán)境。
(2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情書香校園活動(dòng)總結(jié)書香校園活動(dòng)總結(jié)。
(3)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設(shè)置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動(dòng)?!俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間。“閱讀課”由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
2、加強(qiáng)讀書交流。
(1)低年級(jí)的以摘抄為主,中高年級(jí)的以寫心得體會(huì)為主,教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),對(duì)于好的在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過的書,一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動(dòng):舉辦了古詩詞積累考級(jí)競(jìng)賽;課本劇自編自導(dǎo)自演比賽;師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng),即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回顧;一日一張習(xí)字;一日一次風(fēng)采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書論壇、評(píng)比等展示讀書成果。
3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞80首;七八年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首;九年級(jí)熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。
三、加強(qiáng)保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動(dòng)。
進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作,通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來,值日、值周教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。
書香滿校園活動(dòng)總結(jié)范文(三)
書,是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所——學(xué)校,自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此,我校積極響應(yīng)區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議,提出了“以好書為伴,與經(jīng)典同行”的口號(hào),努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長(zhǎng)室,下至普通同學(xué)的一致支持。無論是組織保障,還是環(huán)境布置,都值得我們好好總結(jié)。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡(jiǎn)單總結(jié)。
“沒想到,這么多古詩我都能背下來?!碑?dāng)學(xué)期行將結(jié)束,老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成績(jī)時(shí),學(xué)生欣喜萬分。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,學(xué)生時(shí)代積累一部分優(yōu)秀古詩詞,無論是對(duì)學(xué)生當(dāng)前的人格養(yǎng)成,還是將來的發(fā)展,都有著深遠(yuǎn)的意義??墒?,當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時(shí),無不產(chǎn)生畏難情緒。于是老師告訴他們,古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法,如果用一周時(shí)間背一首古詩,就不會(huì)覺得難了。學(xué)生們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下開始一周一古詩的背誦。每天,師生抽出幾分鐘時(shí)間背古詩。周一周二還背不熟,周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦,到周五放學(xué)時(shí)半上便無人不會(huì)了。因?yàn)殡y度降低,許多學(xué)生背得興致勃勃。
在實(shí)施“一周一古詩”誦讀計(jì)劃時(shí),我們發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)在于老師而不在于學(xué)生。若老師三天打魚,兩天曬網(wǎng),則古詩誦讀不免流產(chǎn);若老師嫌麻煩,在驗(yàn)收前才想到背誦古詩,則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以,對(duì)于古詩驗(yàn)收,我們采取平時(shí)抽查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式,督促老師落實(shí)背誦計(jì)劃。本學(xué)期,教學(xué)處多次組織針對(duì)各年級(jí)的古詩抽背,除開始階段有個(gè)別班級(jí)背誦情況不理想外,隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)行古詩驗(yàn)收時(shí),各班在也不見“臨時(shí)抱佛腳”的情形,這表明本學(xué)期的古詩誦讀真正做到了功在平時(shí),潛移默化。
“老師,這節(jié)是閱讀課?!睘橥七M(jìn)學(xué)生的課外閱讀,我校對(duì)課程設(shè)置作了調(diào)整,將各年級(jí)的第1節(jié)語文課改為閱讀課,語文課程設(shè)置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課,難免有老師想“收復(fù)失地”。因此,我們?cè)诠_場(chǎng)合多次向?qū)W生聲明:“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師將閱讀課上成語文課時(shí),你可以告訴他——老師,這節(jié)是閱讀課?!碑?dāng)然,相對(duì)于教師而言,學(xué)生是弱勢(shì)群體,發(fā)現(xiàn)老師挪用,他們未必敢說,而即使說了也未必管用。有鑒于此,教學(xué)處進(jìn)行了多次課程執(zhí)行情況的檢查,發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象,立即制止。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物,或與老師交流閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個(gè)全新課題。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校,我校要推出兩堂閱讀課時(shí),我們的心里均是七上八下的,但躲是躲不掉的,我們組織教師進(jìn)行研究,一輪輪的試上,一次次的推翻重來,當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時(shí),我們的內(nèi)心是喜悅的書香校園活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探索出閱讀教學(xué)模式,但畢竟是我們邁出的第一步。
為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著,我們除了實(shí)行6+1模式,還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生交流的分鐘,這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉,便有時(shí)間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè),以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實(shí)行過程中,我們遇到不少阻力,學(xué)生的10分鐘作業(yè)時(shí)間得不到保證,而許多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來,其實(shí)更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。
書香滿校園活動(dòng)總結(jié)范文(四)
國家教育總督學(xué)柳斌說過:“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒有希望的民族。”重視經(jīng)典文化誦讀,營(yíng)造綠色書香校園,已經(jīng)成為我們?cè)蒲笮W(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在全校師生的共同努力下,云洋小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園,讀書伴成長(zhǎng)”這一主題,力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn),通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人,讓書香伴隨師生成長(zhǎng),讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動(dòng)做一下總結(jié)。
創(chuàng)建書香校園,營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香,我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自掛帥,教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營(yíng)造書香環(huán)境,共建精神家園。
校園面積雖然不大,但整潔優(yōu)美,處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容,隨時(shí)展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地,總之,營(yíng)造書香環(huán)境,共建精神家園,讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神書香校園活動(dòng)總結(jié)文章書香校園活動(dòng)總結(jié)出自/article/wk-,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣,時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。
2、制定“二個(gè)一”,保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣,學(xué)校制定了“二個(gè)一”:每天閱讀一小時(shí):中午12:20——12:50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課:老師指導(dǎo)讀,同學(xué)交流讀,學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書可讀,學(xué)校圖書室由圖書管-理-員負(fù)責(zé),做到書櫥專用,整潔衛(wèi)生,圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書,做到學(xué)生人手一冊(cè),分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級(jí)圖書管-理-員負(fù)責(zé)管理這些圖書,每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書交換時(shí)間;保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書角,孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書交流,讓其他同學(xué)分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。
讀書活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
自20年,我校就開始堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng),把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來,活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí),得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動(dòng)的宣傳,并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳,讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。
2、多彩的活動(dòng)
自從書香活動(dòng)在我校廣泛鋪開后,在我校校長(zhǎng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下,開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),孩子們各盡其能,各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
(1)說普通話寫規(guī)范字
利用班隊(duì)活動(dòng)課上,各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)。
一年級(jí)的“小小故事會(huì)”講得有聲有色書香校園活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。
高年級(jí)的同學(xué),老師讓同學(xué)們站上講臺(tái),讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”,體驗(yàn)說普通話在日常生活中的重要性:
(2)開展“祖國在我心”手抄報(bào)比賽書
我校六年級(jí)同學(xué)開展“祖國在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫,一篇篇同學(xué)們的摘抄,一張張清秀、整潔的手抄報(bào),一幕幕歷史的重演…讓同學(xué)們加深對(duì)祖國的熱愛,重溫歷史典故,體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心,也寄上了同學(xué)們對(duì)祖國的祝福。
(3)星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真,為了讓孩子們對(duì)寫作充滿激-情,為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺,我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的???mdash;—《星星點(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作,經(jīng)過老師潤(rùn)色,我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào),描繪了絢麗多姿的青春世界;那單薄的紙張,記載了豐富多彩的校園生活
從此,《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已,成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學(xué)的歡歌和笑語,傾聽著同學(xué)的憂愁和煩惱,她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄……
(4)金色童年
孩子的世界是純真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事,感受不同故事帶來的不同歡樂,云洋小學(xué)的低年級(jí)孩子們舉行了講故事比賽,孩子們把自己平時(shí)聽到的、看到的講出來和同伴們分享,讓大家感受不同故事的精彩。
書香滿校園活動(dòng)總結(jié)范文(五)
尹莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極打造“書香校園”,讓讀書成為習(xí)慣,讓書聲充盈校園,規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為,制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作,日積月累,讓習(xí)慣成就素養(yǎng),讓素質(zhì)奠基人生。
晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦,可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力,可以將學(xué)生從沉睡中喚醒,讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”,激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信,充實(shí)自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后,全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書,有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書,更要讀好書,讀有品位的書。每個(gè)月前半月師生共讀,后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀,師生擁有了共同的密碼,有了共同的語言,便于互相交流,有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀,幫助學(xué)生培植興趣,拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課,都能看到各年級(jí)老師手拿一本書,坐在教室里和學(xué)生一起閱讀,給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小,認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限,由老師讀書給孩子們聽,每人一本同樣的書,教師讀,學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動(dòng),暢談本月讀書收獲,展示自己的讀書卡片,積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動(dòng),讓老師交流讀書感受。
暮唱——享受生命的快樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī),讓學(xué)生與古詩交朋友,與古詩吟唱相伴,歌聲飄揚(yáng),讓書香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。
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