2019物理課外活動總結(jié)
活動總結(jié)是做任何一個活動的重要步驟，只有做好了活動總結(jié)才能讓下次的活動更好的進(jìn)行，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的“2019物理課外活動總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2019物理課外活動總結(jié)(一)
物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進(jìn)行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導(dǎo)資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習(xí)題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴(kuò)展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機(jī)地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
一、物理課外活動能促進(jìn)基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑
學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機(jī)會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機(jī)原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動，學(xué)生會對照相機(jī)的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠(yuǎn)鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性，就會增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習(xí)題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進(jìn)行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
二、物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展
每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強(qiáng)。有益的課外活動能對前者起促進(jìn)作用，對后者提供更多的成功機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力
最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認(rèn)為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。
”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把學(xué)習(xí)物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習(xí)物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。
2019物理課外活動總結(jié)(二)
開展興趣小組活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。對拓展學(xué)生實踐空間有重要的作用，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，促使更多尖子學(xué)生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。
一、招募組員
通過在八、九年級的學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)。
二、活動時間及地點
1.時間：活動課每月第二周八年級、第三周九年級
2.地點：物理實驗室
三、活動指導(dǎo)老師
xxx、xx、xxx、xxx
四、活動任務(wù)
1.以興趣引路，形成合理的知識和能力體系。
2.學(xué)得開心，玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開闊學(xué)生的視野。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。
4.提高學(xué)生的智力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
5.豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
五、活動要求及注意事項
1.自愿報名，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。
2.積極參與各項學(xué)習(xí)活動，有秩序、有熱情。
3.自覺維護(hù)科學(xué)實驗室的整潔環(huán)境。
4.訓(xùn)練活動時時刻注意儀器的保護(hù)和學(xué)生的安全。
七、活動內(nèi)容
從趣味物理實驗庫按學(xué)生興趣、兼教學(xué)進(jìn)度，教師統(tǒng)籌后挑選。
2019物理課外活動總結(jié)(三)
物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進(jìn)行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學(xué)習(xí)活動，是物理課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本，但是大量物理知識的擴(kuò)展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學(xué)和課外活動有機(jī)地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能，使學(xué)生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。
一、那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式
小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，利用廢舊材料進(jìn)行小制作、小實驗。形式上采用學(xué)生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。
二、課外閱讀
根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用;另一方面讓學(xué)生更多地了解物理學(xué)的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，從而激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)新知識的欲望。
三、科技講座
科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，可以進(jìn)行新的科技成就、科學(xué)前沿與最新動態(tài)的介紹，也可以圍繞教科書中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹。例如：在學(xué)習(xí)了“力和物體的運動”后，可以開設(shè)“我國的航天技術(shù)的發(fā)展與展望”的講座;在學(xué)習(xí)了“電磁現(xiàn)象”后，可以開設(shè)“唱片、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座;在學(xué)習(xí)了“核能”后，可以開設(shè)“核能的開發(fā)、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的信心與決心。
四、知識競賽
物理知識競賽，既是物理課外活動的一項內(nèi)容，又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手抄報、小制作、小發(fā)明等形式的競賽，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和進(jìn)行科技創(chuàng)新的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
五、趣味游戲
物理趣味游戲是向初中學(xué)生進(jìn)行物理宣傳教育的重要形式，在課外活動中，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師精心設(shè)計物理趣味實驗、趣味游戲讓學(xué)生去完成，如：“飛機(jī)投彈”“噴氣飛機(jī)、火箭”“紙鍋燒水”“站釘板”“下油鍋”等等。通過這些活動，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。
六、現(xiàn)場參觀
根據(jù)學(xué)習(xí)知識的需要，組織學(xué)生外出參觀。例如，學(xué)過汽油機(jī)、柴油機(jī)后，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)仄囆蘩韽S去參觀;學(xué)過杠桿后，組織學(xué)生去貨輪碼頭、火車貨站或建筑工地，了解各種簡單機(jī)械裝置;學(xué)過照明電路后去參觀變電所、配電室等。學(xué)生回來后，再有計劃地安排匯報會或黑板報觀察發(fā)現(xiàn)專欄，為學(xué)生提供交流的機(jī)會，相互促進(jìn)，共同提高。
七、社會調(diào)查
社會調(diào)查是物理知識的延伸，在社會調(diào)查中，學(xué)生可以利用教材中的知識，結(jié)合實際去解決生活和生產(chǎn)中的實際問題，如學(xué)習(xí)了“水能和風(fēng)能”后，可以組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進(jìn)意見，還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，調(diào)查噪聲污染、農(nóng)村用電等。這種活動形式對學(xué)生能力的要求較高，可安排部分學(xué)有余力的同學(xué)先開展，然后向全班進(jìn)行報告介紹，最后再在較大范圍內(nèi)進(jìn)行。
八、課外興趣小組
在實際的物理課外活動中，各種課外興趣小組是一種經(jīng)常性活動方式。不同的學(xué)生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長，課外興趣小組就是根據(jù)學(xué)生的個性差異，讓每一位學(xué)生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動。在初中階段，常采用以下幾種形式：航模小組——飛機(jī)模型或模擬飛機(jī)飛行表演等;攝影小組——攝影常識、濾色鏡的使用、實地拍攝景物、沖洗放大照片以及設(shè)計與制作幻燈片等;無線電小組——擴(kuò)音機(jī)和廣播線路的配接，錄音機(jī)和電視機(jī)的原理和使用以及簡單自動控制電路的設(shè)計和安裝等;電工小組——照明電路的裝、修，設(shè)計和安裝“一燈二控、樓梯”電路、電鈴電路等;教具制作小組——簡易物理測量儀器與演示教具、物理模型以及簡易電教用具等;物理小論文寫作小組等。
物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，作為一個新鮮事物，教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學(xué)中，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化、任務(wù)化，從而真正做到推動初中物理教學(xué)的改革。
2019物理課外活動總結(jié)(四)
在教育教學(xué)活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生系統(tǒng)地獲得物理基礎(chǔ)知識及技能的主要途徑依然是物理課堂教學(xué)，但物理知識的拓展運用，卻有賴于課外實踐和閱讀。因此，物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。另外，我們也應(yīng)當(dāng)注意到，物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀸W(xué)科，這決定了物理教學(xué)不能局限于教科書與課堂教學(xué)，而應(yīng)在適當(dāng)?shù)亩喾N教學(xué)形式下，輔之以必要的課外實踐活動，使物理教學(xué)與生活生產(chǎn)實際密切結(jié)合，這樣才能有效提高學(xué)生的物理素質(zhì)。本文結(jié)合教學(xué)實際淺談物理課外活動的開展。
一、物理課外活動的特點和作用
物理學(xué)科具有獨特的性質(zhì)和內(nèi)涵，它不僅關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)科知識的積累，還關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展和思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此，需要適當(dāng)開展一些課外活動。
物理課外活動，可以發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以豐富學(xué)生的校園生活。物理課外活動可以不受大綱的限制，采用靈活多樣的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容來確定。
物理課外活動可以培養(yǎng)學(xué)生思維的能力。想要讓學(xué)生加深對課本物理概念和規(guī)律的理解，單靠作業(yè)練習(xí)是不夠的。但是如果教師在課外活動中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬“l(fā)明或小制作內(nèi)容，如簡易的照明電路的安裝等的活動，以便讓學(xué)生在實踐中感受到所學(xué)物理知識的作用，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，還能產(chǎn)生求知欲望和滿足感。再者，通過這樣的活動，還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，鍛煉他們的思維能力及解決問題的能力。
課外活動可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)其非智力因素的發(fā)展。高效、有益的課外活動，能為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，更能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，增強(qiáng)其探究學(xué)習(xí)的能力，也能培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索精神和創(chuàng)新能力。
二、教師在物理課外活動中的角色
在物理課外活動中，輔導(dǎo)教師往往沒能扮演好自己的角色，他們常在把學(xué)生引入到事前設(shè)定好的自己熟悉的軌道上后，對學(xué)生在活動中所提出的稀奇古怪的問題不聞不答，或敷衍了事。如學(xué)生不能隨意使用設(shè)備儀器，不能隨意行動。學(xué)生的所有行為都必須在教師的監(jiān)控下進(jìn)行。實際上，這些做法是不妥的，教師應(yīng)讓學(xué)生大膽進(jìn)行試驗，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識，才能充分發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提高。
我們應(yīng)該明確物理課外活動的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在開展活動時，我們應(yīng)當(dāng)確保活動的開放性，充分考慮學(xué)生的愛好、性格、興趣等因素，把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況選擇喜歡的課外活動，充分發(fā)揮其主觀能動性和想象力。教師在活動中僅是一個引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生釋疑解惑。在這些活動中，教師還應(yīng)當(dāng)對成績較差的學(xué)生給予更多的關(guān)懷和幫助，以提高他們在活動中的成就感，從而提高他們參與活動的積極性。
三、物理課外活動的實施
開展物理課外活動，活動的形式可以多樣化，可以根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用以下形式。
1.科技小組
科技活動往往具有濃厚的趣味性，一般學(xué)生都樂意參加，學(xué)生可以通過活動檢驗所學(xué)的知識、發(fā)展自己的的能力。具體形式如下：
(1)模型小組?？梢苑譃楹侥?、車模小組。根據(jù)學(xué)生所處年齡段和知識結(jié)構(gòu)的差異，將學(xué)生分為若干小組。如在車模制作中，就可以將學(xué)生按年級劃分為七年級組、八年級組等。七年級組的，可以讓其制作彈射車，而八、九年級組，則可要求他們制作牽引車。
(2)攝影小組。參加對象主要是八年級以上的學(xué)生。學(xué)?？梢詫⒒顒臃殖蓛蓚€階段。第一階段以操作配合講解為主，以攝影知識和光學(xué)原理為主要內(nèi)容。第二階段則以攝影活動為主，對所拍攝的作品進(jìn)行分析、總結(jié)和評價，通過反復(fù)實踐提高學(xué)生對攝影的認(rèn)識和光影成像知識的理解。
2.競賽集訓(xùn)小組
通常而言，參加物理知識競賽集訓(xùn)的人員應(yīng)控制在一定的范圍，目的是培訓(xùn)尖子生。日常教學(xué)中，可以為學(xué)生推薦與物理競賽相關(guān)的書籍及學(xué)習(xí)方法。集訓(xùn)時，應(yīng)根據(jù)小組實際情況進(jìn)行授課，并適當(dāng)?shù)赝卣寡由臁?/p>
3.社會調(diào)查小組
開展社會調(diào)查活動，學(xué)生能夠利用課本知識，結(jié)合實際活動，調(diào)查問題，觀察現(xiàn)象，并提出一些解決措施和建議。如在學(xué)習(xí)“能源與環(huán)境”這一知識后，教師可以組織學(xué)生對當(dāng)?shù)氐哪茉词褂们闆r以及環(huán)境的污染現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并提出解決建議。
物理課外活動總結(jié)精選5
物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進(jìn)行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導(dǎo)資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習(xí)題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴(kuò)展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機(jī)地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
1.物理課外活動能促進(jìn)基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑
學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機(jī)會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機(jī)原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動，學(xué)生會對照相機(jī)的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠(yuǎn)鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性，就會增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習(xí)題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進(jìn)行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
2.物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展
每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強(qiáng)。有益的課外活動能對前者起促進(jìn)作用，對后者提供更多的成功機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力
最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認(rèn)為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗?！狈材軡M足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把學(xué)習(xí)物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習(xí)物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。
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