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小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選

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小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選(7篇)

不知不覺間這一階段的音樂教學(xué)工作已進(jìn)入收尾階段,我們也要準(zhǔn)備教學(xué)總結(jié)了,以下是小編整理的一些小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選,歡迎閱讀參考。

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選精選篇1

擔(dān)任二年級音樂課已一年了,我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小,又是剛剛升入小學(xué)的孩子,愛玩還是他們這時的天性,所以我抓住他們的這個特點,讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的?,F(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂,感受音樂,體驗音樂。所以,在上這部分知識的時候,我在聽之前提出一些問題,如在聽這部分音樂的時候,小朋友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽,盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中,我則主張賞識教育,只要學(xué)生能夠說,并且符合音樂的情境,哪怕是一個音,我都會贊揚他們,并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然,對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說,用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的,至少,在社會體驗這塊上是根本達(dá)不到的。所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感,這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中,我最開始不是聽音樂,而是講故事,盡量講得精彩點,學(xué)生才聽得仔細(xì),聽得認(rèn)真,感情才會隨之而來,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告訴他們,這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情,學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、游戲表演

表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個特點,在表演的過程中加入游戲,學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課,我做了幾個頭飾,學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然,盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機會,讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中,我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法,用手勢表達(dá)音樂,學(xué)生很感興趣,也很容易幫助他們記住歌詞。

四、器樂演奏

本年度,我還開設(shè)了口風(fēng)琴課,孩子們很有興趣,而且演奏也很好。通過這些,孩子們掌握了很多節(jié)奏型,還有很多同學(xué)提高了識譜能力。除了這些,我還自己做了幾件小樂器,每次在歌唱部分,我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏,看誰是最棒的小樂器手。雖然,學(xué)生不是很整齊的演奏,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵他們。

五、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來,音樂則有了色彩,對于孩子來說,這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了學(xué)生的思維,讓他們有了一個廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂的興趣。所以,當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,我心里涌動的只有喜愛!

雖然,低年級的音樂我還是初次擔(dān)任,其中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住,但是我很有信心將它做好。

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選精選篇2

時光匆匆,__年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)走了,在這一年的工作中一直忙碌著、辛苦著、奔波著,同時也收獲著。下面我就把這一年來的工作做簡要的匯報,以便鞭策自己在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。

一、思想方面

作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表;作為一名黨員,在思想政治上,時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。并踐行自己在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中的承諾。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期,我擔(dān)任三至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予他們充分的表現(xiàn)欲。

課堂上嚴(yán)格要求,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。在課堂教學(xué)中,我大膽實施課前五分鐘音樂欣賞,讓優(yōu)美的音樂平撫學(xué)生躁動的心。以達(dá)到維持課堂紀(jì)律的目的。另外,為了讓學(xué)生聽好歌、唱好歌,我特意建立一個公共郵箱,把一些優(yōu)秀的歌曲放進(jìn)去,同時把用戶名及密碼都告訴他們,好讓他們下載聆聽、學(xué)唱。

三、業(yè)務(wù)提高

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作。我還堅持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗以此來提高自己的教學(xué)水平。

__年8月,我利用假期前往北京參加第29屆世界音樂教育大會,這是音樂上的奧林匹克運動會。此次參會使我大開眼界,同時也堅定要為音樂教育奮斗終身的信念。__年9月,在古都開封,我很榮幸地成為“國培計劃——__年中小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)”工程的一名旁聽學(xué)員,接受了諸如:萬麗君、周蔭昌、賴元奎、富、孟大鵬、李存及陳家海等各級各類專家的指導(dǎo)、培訓(xùn)。

通過這次的培訓(xùn),讓我感受到了合唱的魅力,了解了合唱訓(xùn)練的技巧,掌握了指揮揮拍的動作要領(lǐng)。所以我才能在短時期內(nèi)一邊備戰(zhàn)省優(yōu)質(zhì)課比賽,一邊組隊參加區(qū)首屆合唱節(jié)的比賽,并取得了區(qū)一等獎的好成績。此外,我認(rèn)為光有理論是不行的,還要化理論為實踐,所以我在大量聽課的同時堅持多上課,上公開課、上觀摩課。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題,才能豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。正因如此,我一直活躍在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的舞臺上。

四、成績收獲

俗話說:一份耕耘一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、同事的幫助及本人的努力下,取得了一點成績。

一、公開課

1、__執(zhí)教的《走四方》獲市音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎。

2、__執(zhí)教的《走四方》獲省中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課第7名。

二、教學(xué)設(shè)計及課件

3、__教學(xué)設(shè)計《銀杯》獲省級一等獎。

4、__課件《草原放牧》獲省級一等獎。

三、論文、成果

5、__論文《音樂療法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用》獲省級三等獎。

6、__教學(xué)成果《淺談“課前五分鐘音樂欣賞”》獲市二等獎。

四、輔導(dǎo)

7、__年輔導(dǎo)的學(xué)生獲市游戲節(jié)二等獎。

8、__獲輔導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎。

9、__年輔導(dǎo)的合唱獲區(qū)首屆合唱節(jié)一等獎。

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選精選篇3

一、基本資料

本人20__年畢業(yè)于z師范大學(xué)音樂學(xué)院,同年9月參加工作,在z市實驗小學(xué)任音樂教師。20__年9月進(jìn)入沙灣中學(xué)任教師至今。

自從踏上工作崗位以來,本人一直從事音樂教學(xué)任務(wù)。工作中我能始終嚴(yán)格要求自己,做一個合格的人民教師!積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表,熱愛學(xué)生,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。在工作踏踏實實,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

二、教育教學(xué)工作

1、工作量:自06年工作以來,一直擔(dān)任初中音樂教學(xué)工作做,工作量都是超課時。

2、常規(guī)教學(xué):在教學(xué)工作中,我堅持做好常規(guī)教學(xué)工作,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上給學(xué)生一個寬松的環(huán)境放松心情,讓學(xué)生們可以完全投入的學(xué)習(xí)和演繹音樂,能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞音評價樂作品,課后及時反思。

3、教學(xué)基本功:我積極參加市音樂教研活動,認(rèn)真聽課。課余時間主動練習(xí)專業(yè)技能,并在20__年局屬音樂教師基本功比賽中,進(jìn)入第二輪,獲得三等獎。

4、課外活動:

1)連續(xù)6年單擔(dān)任校本課程教師,并參與編寫了校本課程教材。

2)認(rèn)真組織好學(xué)校每年藝術(shù)節(jié)演出。

3)積極參加教育局組織的各項演出活動,圓滿完成校慶演出任務(wù)。

5、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎:

20__年教育局西洋樂器比賽二等獎2個,三等獎1個。

20__年教育局西洋樂器比賽三等獎。

“星星火炬”青少年藝術(shù)英才推選活動z賽區(qū)一等獎2個,二等獎1個。

三、教科研方面

發(fā)表論文及獲獎:

1、發(fā)表文章《對中學(xué)音樂教學(xué)的幾點思考》 于《華章》雜志20__年第8期。

2、發(fā)表文章《中學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用多媒體的問題與建議》 于《華章》雜志20__年第8期。

3、論文《淺談音樂課堂教學(xué)中如何實施審美教育》,在20__年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動中,榮獲三等獎。

工作至今以已有八個年頭,經(jīng)過這八年的學(xué)習(xí)和提高,我認(rèn)為自己已經(jīng)具備中學(xué)一級教師的條件,相信這次職稱評定能夠鞭笞我不斷進(jìn)取,我會一如既往的熱愛我的教育事業(yè),努力工作,奉獻(xiàn)我的青春,為教育事業(yè)添磚鋪瓦。

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選精選篇4

20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了1-5年級音樂教學(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、課堂教學(xué):

堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理:

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

三、課外興趣活動:

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計劃,在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進(jìn)行活動。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動,均獲得很好的成績。

綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績,但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實自己,做一個對學(xué)生負(fù)責(zé),更對自己負(fù)責(zé)的好老師。

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選精選篇5

音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂。對人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)在,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。因此,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了。所以,在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一、堅持音樂教學(xué)新理念,實現(xiàn)目標(biāo),落實標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期音樂教學(xué),能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣,發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富學(xué)生情感體驗,陶冶情操”的總目標(biāo),把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來,把教學(xué)中的過程及方法,作為教學(xué)目標(biāo)來追求,把知識技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn),把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中,努力實踐以音樂學(xué)習(xí)為核心,以音樂興趣為動力,面向全體學(xué)生,注重個體發(fā)展,注重音樂實踐的基本理念,并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中,能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教,預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實現(xiàn),牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。

二、立足課堂,促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行

1、真誠的贊揚

對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績能激起他的學(xué)習(xí)熱情,我總是仔細(xì)尋找他們的閃光點,并且及時、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚,如:你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。

2、多提供嘗試的機會

在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會,為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能,體驗到成功的快樂。

3、設(shè)計的要求不高

在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如:幾個音的高低聽辨,幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑,產(chǎn)生自信。

4、隨時鞏固學(xué)生的信心當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持,鼓勵以及鞏固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學(xué)生,經(jīng)常用”你真棒,你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好。

三、課堂不足與反思

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思,及時回顧和整理,所謂“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,而許多事情還是旁觀者清。所以,我多多的觀摩分析其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課,會有什么不同,什么相同,我從中得到了哪些啟發(fā),等等。

我們應(yīng)大膽放手,讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂,并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選精選篇6

本人自1990年10月來到學(xué)校,一直擔(dān)任小學(xué)音樂課的教學(xué)。在十多年的音樂教學(xué)中,我不斷更新觀念,身體力行地推進(jìn)素質(zhì)教育,深入研究小學(xué)音樂教學(xué)法,使學(xué)生對音樂這個學(xué)科始終保持濃厚的興趣。

我在組織課堂教學(xué)時,根據(jù)不同年級學(xué)生的特點,寓教于樂,開展豐富多彩的課堂活動:演情景劇、歌舞劇、小品、曲藝等。引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快和積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。還通過學(xué)生自制倒具和簡單的打擊樂器,培養(yǎng)他們的動手、動腦能力,在音樂教學(xué)中注重“雙基”教育,務(wù)求達(dá)到每個階段的教學(xué)目標(biāo)。

在面向全體學(xué)生的同時,還要兼顧“特長生”的培養(yǎng)。培養(yǎng)“特長生”首先需要老師具有“伯樂識馬”的慧眼,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就這些學(xué)生,使他們學(xué)有所長,盡快成才。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,先后成立了“聲樂小組”、“樂器小組”。利用現(xiàn)有的設(shè)備,放棄了許多個人休息時間進(jìn)行訓(xùn)練,聲樂組成員周鶴楠在10年暑假全國藝術(shù)展演中獲得少兒獨唱一等獎,趙迪同學(xué)在__年暑假“星海杯”電子琴比賽中獲得唐山賽區(qū)少兒組一等獎,我校高中學(xué)生閻宏偉前年考取了天津音樂學(xué)院,這也是我的“得意”之作。

雖然這幾年我在教育教學(xué)中取得了一些成績,但離學(xué)校、家長、社會的要求還相差甚遠(yuǎn),今后,我將更加努力工作,愛崗敬業(yè),爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)音樂教師學(xué)期工作總結(jié)精選精選篇7

識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi),我便有這樣的體會:教師重視識譜的教育,可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的,也能夠說是最弱的,本人根據(jù)自己的教學(xué),做了以下幾點反思:

一、運用反向教學(xué)

按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué),上課的時候一般是先練聲,接下來是試唱練耳,然后講樂理知識,最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌,學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜,然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌,在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難,有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼,這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半,學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學(xué)方式的效果,我采取反向的教學(xué)方式,在學(xué)新歌的時候,我們先學(xué)歌曲,在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下,再唱曲譜,這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏,并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,我覺得運用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。

二、進(jìn)行識譜的集中教學(xué)

我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”,我覺得很有道理。長期以來,我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué),要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù),在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上,這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的,也不是每堂課都教識譜的資料,很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面,其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。

識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣,學(xué)習(xí)資料緊湊,能夠克服記憶方面的困難,學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能,進(jìn)一步激發(fā)興趣,到小學(xué)或初中畢業(yè)是,他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能,能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸,偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法,而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性,異常是高年級的學(xué)生,讓他們走入美妙的音樂自己去尋找和創(chuàng)造,充分挖掘自己的潛力,培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。

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