二年級教師學期工作總結(jié)2020
教師肩膀上的擔子有千斤重，一頭挑著學生的現(xiàn)在，一頭挑著國家的未來，下面是小編整理的關(guān)于二年級教師學期工作總結(jié)2020，希望能夠幫到大家。
二年級教師學期工作總結(jié)2020【一】
又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。
一、所教班級基本情況：
二(1)班共有學生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學困生有2人。二(3)班共有學生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學困生4人。
二、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
三、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。
要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應(yīng)讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學生的頭腦，提供思考的機會。
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
五、利用學生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
六、利用學生的時間，提供交流的機會。
1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
七、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
八、培優(yōu)輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì)。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。
二年級教師學期工作總結(jié)2020【二】
光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期已接近尾聲。在學校行政的領(lǐng)導及全體教師的支持與努力下，本學期學校教學工作，緊緊圍繞“一個中心，二個出發(fā)點、以常規(guī)提質(zhì)量，以研訓促發(fā)展的核心理念”全心全意為全校師生服務(wù)，精、細、實、的做好每一件事情。為真正實現(xiàn)“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認可”的辦學目標而努力著，為更好的開展今后的工作，我們認真總結(jié)本學期的工作，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、一個中心
以打造“自信校園”為中心。
二、二個出發(fā)點
以“打造自信教師和培養(yǎng)自信學生”為出發(fā)點。
三、具體工作
(一)狠抓教學常規(guī)，規(guī)范教學秩序，提升教學質(zhì)量
常規(guī)管理進一步精細化，做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促質(zhì)量的目的。學校教學和教科研工作逐步向精細化邁進。教學常規(guī)管理精細化、精致化、精品化，堅持實行“四個一”工程：即一月一檢查、一檢測、一總結(jié)、一反饋。做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促質(zhì)量的目的
開學上課前，我校對全校教師的開學第一周的教案、教學計劃、假期讀書筆記進行檢查并及時將檢查情況通過校qq群反饋給大家。三月份我們對教案進行了抽查并進行“面對面”反饋，及時指出教案中存在的問題或不足，并予以業(yè)務(wù)指導和提出整改要求。四月份我們進行了全校的作業(yè)進行集中檢查和語數(shù)英的單項檢測、五月份我們對全校教師的教進行集中檢查。并將在教學工作階段總結(jié)大會上進行了集中反饋。六月份我將再次對全校教師的教案、作業(yè)、聽課記錄進行集中檢查并進行量化考核。
本學期三項新的教學常規(guī)被落實，一是三-五年級每天早晨進行10分鐘英語晨讀，由各班班主任老師和英教配合進行落實，年級組聯(lián)系領(lǐng)導進行檢查落實情況。一學期下來孩子讀的響亮了、流利了、自信了。二是每天下午上課前進行15分鐘寫字練習，全部由我校的語文教師指導學生進行書寫練習，一學期下午無論是作業(yè)檢查還是單項測查老師們發(fā)現(xiàn)孩子們的字寫認真了、規(guī)范了、進步了;三是校領(lǐng)導承包年級組學科組制度，校領(lǐng)導聽聯(lián)系年級的推門課已成為常態(tài)，從開學第一天到放假前一天不間斷的在進行、聽課面評指導，順便檢查聽課教師的教案以及了解平時教育教學的情況做到及時發(fā)現(xiàn)及時整改。
今后，我校將繼續(xù)實施英語10分鐘晨讀和下午15分鐘的寫字練習，在實施中要及時進行檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時整改，逐步提升我校的英語質(zhì)量和書寫水平。
在平時的教學中我們定期不定期的對老師的教學常規(guī)進行檢查、從侯課、上課、課間情況、和規(guī)范辦學行為等常規(guī)進行隨時檢查隨時督促。
教學常規(guī)檢查已成為十一小人的一種習慣。做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升。通過一次次的檢查，增強了教師的責任感，促進了教育教學工作的提高，為高效課堂奠定了基礎(chǔ)。為自信校園建設(shè)和品牌學校的打造起到了積極的推動作用。
(二)落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質(zhì)
教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學效率的目的。我校實施研訓一體化戰(zhàn)略，即教研即培訓、培訓即教研的一體化發(fā)展策略，在“關(guān)注每個孩子的進步和關(guān)注每個教師的成長”的辦學理念的的指引下，僅僅圍繞以“打造自信教師和培養(yǎng)自信學生”為出發(fā)點。開展我校的教科研工作。
1.我校實施一月一主題教研的新式開展教研工作，我們二月份以解讀各學科《課程標準(20版)》和教材分析為主線開展教研活動，結(jié)合我校第七屆校級青功賽進行了推進課題研究暨打造高效課堂的研討活動。三月份數(shù)學學科以“自主學習與高效課堂的研究”;四月份語文學科閱讀教學研究開展主題教研活動、英語學科以研究畢業(yè)年級學為主題開展教研活動，語數(shù)英分學科進行了“學本式卓越課堂的研究與培訓”。 五月份語文學科我校分別邀請教研中心曹龍主任、弓曉俊主任、李加楊老師進校就六年級畢業(yè)復(fù)習進行指導;數(shù)學學科我校邀請教研中心王俊琴老師進校就六年級畢業(yè)復(fù)習進行了指導;數(shù)學學科教科室攜手三年級組進行了“課前預(yù)習與新課的有效結(jié)合”課例研討;英語學科我校與杭錦旗教研室和杭錦旗部分小學開展了題為“同課異構(gòu) 聚焦課堂 育核心素養(yǎng)”的跨地區(qū)教研活動，達到了聯(lián)動促教 ，切磋助學的目的;六月份語文學科我校邀請教研中心_榮主任開展了“如何進行一年級書寫教學”;數(shù)學學科進行了“良好習慣的培養(yǎng)與有效的體驗式教學”為主題的教研活動。
一月一主題的教研活動，真正做到教研即培訓、培訓即教研的目的，就這樣我們邊研究邊培訓，一路走來，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的老師變得愛上了研究、我們的孩子愛上了提問。我們的課堂真在由有效課堂向高效課堂邁進。
2.校本培訓與外出培訓相結(jié)合，促進教師專業(yè)水平提升
(1)加大校本培訓力度
我們改變以往學校安排什么培訓教師接受什么培訓的模式，重新定位校本培訓。我們旨在解決教師最需求的問題。在開學初，教科室通過問卷調(diào)查，使校本培訓定位在解決教師遇到的實際問題上，變過去的講什么聽什么為教師教學中需要什么講什么，堅持分學科的教材培訓和針對新教師、班主任等分類培訓，提高培訓的針對性、實效性和可操作性。
本學期我校在教材分析會分學科解讀《課程標準(20版)》，語文學科進行閱讀教學培訓六年級畢業(yè)復(fù)習培訓、閱讀理解、習作等專項培訓;數(shù)學學科結(jié)合區(qū)級課堂“新課程下的有效教學設(shè)計”分別進行了五年級的解決問題、二年級的預(yù)習與新課的有效結(jié)合的主題培訓與教研活動有機結(jié)合互相促進。
(2)加大外出培訓力度
根據(jù)我校實際情況有針對性進行外出培訓。本學期我們派黃瑞林、李曉敏等7位老師在萬佳小學參加“全國數(shù)學名師新課堂教學觀摩研討會”，派谷曉慶、劉艷榮等9位老師在東勝區(qū)第五小學舉行的“語文名師新課堂教學觀摩研討會”，派閆利去康巴什參加“英語名師新課堂教學觀摩研討會”，派張麗麗、菅軍智等四位老師赴重慶跟崗學習生本課堂，派王凱慧、谷紹嫻兩位老師赴海門參加20年新教育開放周活動，派白潔副校長赴北京參加鄂爾多斯市教育局舉辦的全市第二期隨班就讀師資專業(yè)培訓班學習，派邊樂老師赴湖北武漢參加合唱培訓，派張寧老師赴西安參加美術(shù)培訓學習等。
我們要求每一個外出培訓的教師要珍惜外出學習的機會，認真學習、用心琢磨學習所得，回來后對校內(nèi)相應(yīng)學科教師進行再培訓，達到以點帶面的輻射效果，從而提高師資隊伍的整體水平，最大限度節(jié)約培訓成本，提高培訓效率。
(3)骨干教師引領(lǐng)與青年教師培養(yǎng)
本學期我校安排骨干教師示范課、青年教師成長匯報課、整本書閱讀研究課、畢業(yè)年級復(fù)習研究課、集體備課展示課、外出學習匯報課等共60多節(jié)。在骨干教師的示范引領(lǐng)下我校的青年教師成長較快。本學期我校繼續(xù)舉辦校園第七屆青年教師基本功大賽，給青年教師提供展示自己的平臺，實現(xiàn)了我們的“按計劃梯度培養(yǎng)，全面成長”的計劃。力爭讓青年教師達到一年起步、三年上路、五年成熟、七到十年形成自己的教學風格。
我校還建立新教師成長專檔，隨時記錄新教師的點滴進步，并進行教育教學指導和跟蹤指導，從教案書寫、作業(yè)設(shè)計、學生管理等方面進行手把手的指導。促使我校青年迅速成長為我校的骨干。上學期還舉行師徒結(jié)對活動，骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶共同進步。
(4)專業(yè)書寫促教師素質(zhì)提升
為了提高教師專業(yè)素質(zhì)，我校進行月專業(yè)書寫，三月份撰寫教學反思、四月份書寫教學案例、五月份交流讀書心得、六月份撰寫教育教學小論文。以寫促思、以寫促教，在反思中不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)。同時我們還將優(yōu)秀的隨筆上傳到資源平臺，共同學習共同提高。
(三)繼續(xù)推進書香校園建設(shè)與新教育研究
書香浸潤師生心靈，讀書滋養(yǎng)師生生命。為了十一小的長遠發(fā)展，學校給老師們推薦一些假期閱讀的專業(yè)書目，然后開學進行好書推薦活動，還利用雙周一下午的辦公時間安排老師們進行好書閱讀，這樣加快老師們互相借書讀的腳步。學校還定期進行《誰拿走了孩子的幸福》的共讀書的交流?，F(xiàn)在，慢慢發(fā)現(xiàn)通過一次次聯(lián)系自己實際工作經(jīng)歷的讀書交流活動，可以更新老師們的教育教學理念，比我們對老師的說教和理論培訓要管用的多。所以，閆校長不惜一切代價，每年都要夠一兩萬元的書供老師們讀，一直的堅持讓老師讀書的自主性被調(diào)動起來了。
本學期我校還舉辦了首屆《朗讀者》活動。靜心傾聽他人的故事，感受富有情感的文字，和一本本未曾謀面的好書相遇。希望掀起十一小人更大的閱讀浪潮。
學校還通過整本書閱讀倡導老師們和孩子共讀，這樣既促進學生閱讀，又促進教師的閱讀，可以實現(xiàn)雙贏。
為有效推進我校班級整本書活動，我校于3月23日舉行了五年級整本書閱讀研討活動，有張璐、楊智君、李麗萍講了《小王子》導讀、推進、主題探討課，課后及時進行交流和研討。為更深入研究整本書閱讀教學，我校在5月4日誠邀教研中心弓曉俊主任到校指導，我校四年級組劉艷榮、杜瑞英和焦蓉霞老師分別呈現(xiàn)了《夏洛的網(wǎng)》導讀、推進和主題探討3節(jié)課例，弓主任肯定了我們共讀中有效做法的同時指出了存在的問題，并詳細向大家介紹導讀、推進和主題探討應(yīng)該如何把握，再次為校整本書共讀指明方向。
本學期我校有幸邀請到著名兒童文學作家蕭袤老師到校為同學們帶來“我的中國童話夢”校園專題講座，還邀請到著名兒童作家黃宇老師進校講座，通過這兩次名家進校園活動，極大地激發(fā)了小讀者們的閱讀和寫作興趣，減少了他們對寫作的恐懼。
本學期我校繼續(xù)堅持相約星期二的晨誦活動。各班根據(jù)計劃進行兒歌、童謠、古詩詞等誦讀活動。每周一我們以班為單位在國旗下進行晨誦，展示班級自信風貌。
本學期為了營造校園文化藝術(shù)的氛圍，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，展示學生書法風采，我校于5月3日下午舉行了一至五年級學生書法比賽活動。
為了更好地繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，端午佳節(jié)到來之際，我校借校園文化藝術(shù)節(jié)于20年月日下午在會議室舉行了“親近經(jīng)典，傳承經(jīng)典”的誦讀比賽。
(四)其他工作
1.積極做好學籍管理、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學籍辦理以及上報義務(wù)教育春季統(tǒng)計報表工作，幫助畢業(yè)生進行網(wǎng)上報名登記。
2.成功完成20年“希望杯”數(shù)學初賽和復(fù)賽工作。
3.積極參加了上級安排的各項活動
4.規(guī)范辦學行為方面的檢查常態(tài)化
為了實現(xiàn)“依法治校、依法執(zhí)教”的教學管理機制。學校每天都有值周領(lǐng)導對相關(guān)辦學行為涉及到的內(nèi)容進行不間斷的檢查和提醒并在值周記錄冊上進行記錄。
四、本學年取得的成績
(一)老師被評為市級教學能手
(二)老師被評為區(qū)級學科帶頭人
(三)7位老師獲區(qū)級教學能手稱號
(四)獲區(qū)級基本功大賽一等獎
(五)上學期三年級語文閱讀單項測查中我校取得全區(qū)第三
(六)上學期的抽考中，我校取得五年級數(shù)學全區(qū)第四，四年級語文全區(qū)第五的好成績
(七)我校被評為“市級語言文字規(guī)范化示范?！?/p>
五、存在的問題
一學期來，教科室一直以抓教學質(zhì)量為核心，不斷提高各科成績?yōu)樽谥?，不懈努力工作，但也有不如意之處?/p>
(一)教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)細節(jié)中。
(二)“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性
(三)備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范
(四)組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效
(五)教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。
六、下學期工作設(shè)想
(一)落實好備課制度，教師要互相學習，縮短學科內(nèi)差距。教研組要做好教案互查、組長把關(guān)，加強督促、督導。
(二)實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時學校及教科室提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
(三)完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。
(四)強化學校領(lǐng)導承包年級組學科組制度，抓薄弱，促平衡。 強化薄弱學科教學，促進學科均衡發(fā)展，切實解決個別班級個別科目成績低下的問題。
(五)抓良好學習習慣的養(yǎng)成。學校要落實好學生良好學習行為習慣養(yǎng)成工作，但學習習慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍
(六)加大教師的業(yè)務(wù)和校本培訓，通過相互聽課、研討以及集體備課等形式提高教師的教育教學水平
(七)加大課堂教學的檢查力度，使學生在每一節(jié)課上都能有所收獲，實現(xiàn)一課一得的目標
回首過去，成績可喜，面對未來，信心百倍。我們相信，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以實際行動進一步構(gòu)建“自信課堂”.為把我校建設(shè)成為“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認可”品牌學校而譜寫新的篇章!
二年級教師學期工作總結(jié)2020【三】
一、以身作則，為人師表
平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如教師節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的老師送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏黾檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;開展“互幫互助”團結(jié)班會，把班級分成九個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，讓楊呈輝同學當主持人，同學之間學會取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人。
1.由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生。打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：背誦乘法口訣，筆算速賽，查字典比賽，成語接龍，講故事，腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
本學期即將結(jié)束，我對自己的工作進行了總結(jié)，希望對未來的工作上有所幫助，做的不好的一定改正，爭取做到更好，做一名合格的班主任。
二年級教師學期工作總結(jié)2020【四】
相比去年，班級的整體班容班貌都有很大的改善，學生的整體素質(zhì)和行為習慣都有一定的提高?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
低段學生年齡小，自控能力差，紀律渙散，經(jīng)常需要老師不斷強調(diào)各項行為準則。我從學生良好習慣入手，利用大課間、班會等時間讓學生學習學校的規(guī)章制度，課前做好上課準備工作，課上做好“三個一”工程，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌。
2、公平公正的積分制
根據(jù)德育處的領(lǐng)導好號召，為班級學生進行每周一次的操行評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，并在班級光榮榜上貼星，增強學生的個人榮譽感和危機意識。
3、班干部的培養(yǎng)
在本學期，我將班干部的職責落實到實處，改變了以往班干部有權(quán)無實，責任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù)，明確劃分，如組長分為語文組長數(shù)學組長、英語組長，不同學科，不同人管理。同時，加大班干部的管理權(quán)力，嚴格要求，大膽工作，做到“鐵面無私”，樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時，指導他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
4、開展各種活動，培養(yǎng)學習興趣
在學習課本知識之余，我讓學生多動手，多動腦，勤實踐，重觀察。如放幾盆小植物在教室，讓學生觀察植物的生長過程;每一期的板報讓學生參與承辦，感受繪制板報的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影，寫一寫感想。通過這一系列活動的開展，讓學生感受到學習的樂趣，同時還鍛煉了學生的動手能力和語言表達能力。
5、創(chuàng)立“陽光中隊”，并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊
為團結(jié)班集體，讓學生有集體意識，我們本學期創(chuàng)立了“陽光中隊”，培養(yǎng)陽光、善良、樂學、善思的少年。
為了展示孩子們優(yōu)秀的文學作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長們參與進行的手工創(chuàng)作等，都在教室“會說話的墻”張貼展示。還有在老師和家長、同學的努力下，我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊，展示了學子風采，贏得學生、家長的支持和喜愛!
5、家校互動工作
本學期，我與班級中大部分家長都有定期交流溝通，讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況，充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性，配合學校共同教育孩子。但這學期沒有召開家長會，有一些教育問題沒能面對面探討。
6、注重發(fā)現(xiàn)學生變化，挖掘?qū)W生閃光點
天生我材必有用，我覺得每個孩子都是父母的禮物，每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學習能力、認知能力可能相對較弱，我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化，并且及時和家長取得聯(lián)系，共同探討孩子問題，以及提出相應(yīng)建議。
用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘孩子的閃光點，多方面培養(yǎng)孩子。
這學期進步較大的是楊呈輝，學習態(tài)度較積極，待人也比較友好。
二、存在不足
1、個別學生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，遲到現(xiàn)象依然存在，著裝和佩戴不規(guī)范。
2、班級整體凝聚力不強，個別學生行為散漫，意志薄弱，下學期要重新制定計劃，并且重點培養(yǎng)。
3、家?；臃椒ㄇ芳眩瑐€別家長對孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作。
二年級教師學期工作總結(jié)2020【五】
不知不覺，一學期又要結(jié)束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點應(yīng)該是對學生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、每個同學都有事做。
為了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結(jié)合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結(jié)、激勵，在期末進行總結(jié)、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。
3、組織各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個星期當領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。
沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自己的工作水平。
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