2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全
每一個(gè)員工都要對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié),在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是小編給大家精心挑選的2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)大全,希望能幫助到大家!
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1
見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí),使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本事,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手本事,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的基礎(chǔ);同時(shí)能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自我能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的見(jiàn)習(xí)學(xué)校是__中學(xué),是一所在__各方面較為優(yōu)秀的初中,擁有悠久的辦學(xué)歷史,教學(xué)成果顯著,師資力量雄厚,生源也較好。在為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,我主要從事初中思品課和歷史課的聽(tīng)課以及助理班主任工作,以下是我對(duì)本次見(jiàn)習(xí)的感想。
一、專業(yè)課見(jiàn)習(xí)方面
在第一個(gè)星期見(jiàn)習(xí)期間以及以后的日子,有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)教師的推薦下,聽(tīng)不一樣年級(jí)(初一到初二各個(gè)年級(jí))有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不一樣的風(fēng)格,各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧,并與指導(dǎo)教師探討,認(rèn)真領(lǐng)悟,運(yùn)用到自我的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多,不僅僅懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣去聽(tīng)課,去聽(tīng)些什么方面的,不能只是很膚淺的看資料,看教態(tài),看課堂氣氛,更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊,看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中,有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),哪一些的課堂資料講解的不夠充實(shí),能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生,看學(xué)生的反應(yīng)情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,具體到深層次的方面,讓自我學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
教育見(jiàn)習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),異常是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下,如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng),并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎樣在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。
第一、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性
在教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的,教材資料作有預(yù)見(jiàn)性的工作,給學(xué)生“設(shè)疑”?!霸O(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單,也不要太難,“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受,體驗(yàn),解決問(wèn)題的樂(lè)趣,這樣既提高學(xué)生的興趣,又拓展了思維。由此我們想到,有效提問(wèn)需要使問(wèn)題堅(jiān)持必須的開放性,發(fā)散學(xué)生思維的空間,并且答案也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。
學(xué)生經(jīng)過(guò)教師慢慢引導(dǎo),能夠自主解答問(wèn)題,到達(dá)不錯(cuò)的效果。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)資料的濃厚興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取地思考,主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量?!痹诮虒W(xué)中教師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng),多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。
教師生動(dòng)形象的解說(shuō),示范等,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶,幽默的語(yǔ)言使人歡樂(lè),激昂的語(yǔ)言使人振奮,形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩,所以在教學(xué)過(guò)程中,最好能夠經(jīng)過(guò)形象的比喻,幽默的語(yǔ)言,來(lái)降低坡度,增強(qiáng)記憶。
第三、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)資料,借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅僅能夠豐富、映證和深化教學(xué)資料,并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。
第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)課堂時(shí),我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像知識(shí)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí),融入課堂讓上課資料更豐富。怎樣樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課,既要看結(jié)果又要看過(guò)程??催^(guò)程能夠從教師的角度看也能夠在學(xué)生的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了,是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后,一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們教師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣,可是一旦涉及課外知識(shí),他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽(tīng)講,所以必須要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系,讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。
了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在,與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí),更注重課外知識(shí)的積累,可是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問(wèn)的巧”的智者
課堂上,問(wèn)題的設(shè)置十分重要,有助于幫忙學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以問(wèn)助教,讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效;以問(wèn)促思,讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展,有效提問(wèn)的閱讀空間要大,能夠激發(fā)自主閱讀,整體把握教學(xué)重點(diǎn),有廣大的答案空間,鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路,這樣的問(wèn)題下來(lái)就能夠自主理清課文的思路了。
以問(wèn)導(dǎo)學(xué),讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注學(xué)生需求,課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅僅要貼合思品的發(fā)展規(guī)律,為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮,教師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問(wèn),要求教師善于傾聽(tīng),善于傾聽(tīng)的教師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期待的心境等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺(jué)得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,那里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),每一天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一向到它的隕落,這一個(gè)月就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一齊的日子,我真的很開心,和他們?cè)谝积R過(guò)生日,在一齊玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅僅能夠看清楚自我的本事,更能夠找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自我的不足,提高技能水平。
這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,異常是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,可是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景,廁所地面要堅(jiān)持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才明白,做教師難,做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè),此刻回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自我的選擇。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自我的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自我力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課能夠上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的本事在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,必須要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自我的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就必須能夠取得提高,得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師,在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能,使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?,摸索出了很多屬于自我的東西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變,最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在那里我很感激我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不明白的東西,還為我開導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝积R漸漸的找到了弄丟的稚氣。
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3
實(shí)習(xí)班級(jí):體會(huì)課堂并獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入了解和基本掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)、方法。 發(fā)現(xiàn)和思考小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)象及問(wèn)題并進(jìn)一步理解所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。 體驗(yàn)教師生活,教學(xué)觀摩,教學(xué)實(shí)習(xí),班級(jí)管理等 見(jiàn)習(xí)階段→頂崗實(shí)習(xí)階段→總結(jié)與評(píng)價(jià)階段 見(jiàn)習(xí)階段(日期):批改訂正作業(yè),早晨及下午看班,組織中午吃飯,帶領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng),講解習(xí)題,學(xué)習(xí)備課。 頂崗實(shí)習(xí)階段(日期):主要管理班級(jí),并負(fù)責(zé)上數(shù)學(xué)課,4.8日前我上課,指導(dǎo)老師指導(dǎo),后期,上課前先聽(tīng)同級(jí)吳老師的課后再上本班課 。 總結(jié)評(píng)價(jià)階段(日期):負(fù)責(zé)上該班數(shù)學(xué)課和基本的管理工作,并準(zhǔn)備一節(jié)公開課,以及實(shí)習(xí)總結(jié)和填寫相關(guān)材料。 20_年本科畢業(yè),從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)約_年,教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富,擔(dān)任我的實(shí)習(xí)班級(jí)二年級(jí)(4)班的副班主任。) ____年月日—月日 江蘇昆山市某某小學(xué)(昆山市___小學(xué)始建于____年,堅(jiān)持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念, 堅(jiān)持“務(wù)實(shí)奮進(jìn)辦一流學(xué)??桃鈩?chuàng)新育一流新人”的辦學(xué)目標(biāo),長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校以德育為核心,教育科研為先導(dǎo),課堂教學(xué)為主陣地,課外活動(dòng)為有機(jī)延伸,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的一代新人。經(jīng)過(guò)多年努力,學(xué)校形成了“以民樂(lè)為龍頭,開展藝體教育”的辦學(xué)特色。 ) 二年級(jí)(_)班,共__人,學(xué)生主要由當(dāng)?shù)卮迕竦暮⒆?/p>
(部分學(xué)生父母親外出工作)和外來(lái)務(wù)工人員的子女組(周老師,某某地方人,
成;本班在全級(jí)的四個(gè)班中,成績(jī)落后、紀(jì)律不好,相
對(duì)來(lái)說(shuō)比較難管,學(xué)生的水平相差也比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣
不夠濃厚,這也是我實(shí)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)成果:
? 一個(gè)月的實(shí)習(xí),一個(gè)月的教師體驗(yàn),我在很多方面
都有了深切的感觸,對(duì)小學(xué)教師的生活和小學(xué)數(shù)學(xué)
教學(xué)都有了更切實(shí)的體驗(yàn)。
? 實(shí)習(xí)讓我對(duì)小學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)
學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解,對(duì)教師的工作有
了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后更快地適
應(yīng)工作環(huán)境。
? 實(shí)際的教學(xué)加上原來(lái)的專業(yè)知識(shí),使我掌握了一些
基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,講臺(tái)的體驗(yàn)使我大致
克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能
力,增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,以及與學(xué)生
的互動(dòng)水平。
? 同時(shí)也增強(qiáng)了作為“教師”的責(zé)任感和榮譽(yù)感,因
而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力,為日后的上崗
做更充分的準(zhǔn)備。
一、 教學(xué)工作
聽(tīng)課:
實(shí)習(xí)之初的任務(wù)是聽(tīng)課和融入教師角色,我們都是為了學(xué)習(xí)怎樣上好每一節(jié)課,聽(tīng)課就是學(xué)習(xí)的開始。在實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了8個(gè)課任老師共約24節(jié)課,并做了相應(yīng)的聽(tīng)課記錄,日常的聽(tīng)課,我都會(huì)和指導(dǎo)老師交流,和實(shí)習(xí)搭檔共同探討這節(jié)課,公開課就得更認(rèn)真了,必須做詳細(xì)的聽(tīng)課記錄。
聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并且重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思路及與自己思路不同的部分,思考老師的想法有什么不同和好處,另一方面觀注學(xué)生的反應(yīng),看看是否與自己的預(yù)設(shè)一致,積極聽(tīng)取老師課后的導(dǎo),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)完公開課后,學(xué)校會(huì)組織老師們?cè)u(píng)課,這真是見(jiàn)真功夫的時(shí)刻,老師們的意見(jiàn)想法相互碰撞,讓我受益匪淺。
我想聽(tīng)課的意義對(duì)于老師很重要,我聽(tīng)到了不同的思想,不同的
理念,不論新手老師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,聽(tīng)課都讓我們?cè)谄渲袑W(xué)會(huì)了不少,進(jìn)步了不少。
備課:
在學(xué)校時(shí),老師就強(qiáng)調(diào)要積極去備課,并讓老師指導(dǎo),實(shí)習(xí)中,我也相應(yīng)的做了,不管是不是由我上這節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上再去聽(tīng)這節(jié)課,對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)深入了不少。
備課是個(gè)枯燥的思考過(guò)程,真正在小學(xué)時(shí)更有此體會(huì),但這也是師范生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,結(jié)合我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)老師實(shí)地經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),我對(duì)備課的過(guò)程已經(jīng)基本掌握。備課需要我們很了解小學(xué)生、小學(xué)課本、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,我們?cè)瓉?lái)的見(jiàn)習(xí)和所總結(jié)的小學(xué)課本這時(shí)真正派上了用場(chǎng)。
備課直接的表現(xiàn)形式就是教案,但我想備課也不僅僅是教案,上好一節(jié)課,需要“備”的東西很多很多,這是我第一次完成的系統(tǒng)的寫教案,雖然艱難,但卻是師范生最基本的技能。
寫教案:
在這為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我的教案從頭寫到尾,每一個(gè)教案都要寫很久,雖然質(zhì)量未必很高,但這個(gè)過(guò)程已經(jīng)足夠我將接下來(lái)的教學(xué)思考很多遍了,粗略的統(tǒng)計(jì)了一下,我的教案也有15份了,還有一份公開課的教案,每份教案的背后,都是對(duì)教學(xué)的思考,一篇教案必須契合自己的學(xué)生,必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn),必須完整呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
拿著教案聽(tīng)課,感覺(jué)大不同,與老師上課有很多共鳴,也有不少不同的想法或者未預(yù)期到的情況,與指導(dǎo)老師交流并獨(dú)立思考后受益匪淺。離開了指導(dǎo)老師教案就是我們最大的向?qū)Я耍n前我們都會(huì)仔細(xì)斟酌教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),用文字一一表現(xiàn)在教案上,這樣再聽(tīng)其他老師的課,然后自己上臺(tái)講,效果就會(huì)好很多。
教案的結(jié)構(gòu)基本如下:課程題目—教學(xué)內(nèi)容— 教學(xué)目標(biāo)— 教學(xué)重難點(diǎn)— 教學(xué)準(zhǔn)備— 教學(xué)過(guò)程— 板書設(shè)計(jì)— 教后記。
上課:
做好了前面的聽(tīng)課,備課,寫教案等準(zhǔn)備工作,我在實(shí)習(xí)的第五天也真正上了我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,總體表現(xiàn)不是很滿意,上課中我遇
到了很多問(wèn)題,比如教師儀態(tài),教師專業(yè)術(shù)語(yǔ),課堂數(shù)學(xué)教學(xué)用語(yǔ),學(xué)生紀(jì)律不好,講課條理不夠清楚,課堂時(shí)間把握不好等等,知道這些問(wèn)題后,我在每一次的上課中努力的改正。
課堂上既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂教學(xué)不是很流暢,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,周老師會(huì)和張劍育一起和我探討,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),指導(dǎo)我克服,并提議多研究教材和教學(xué)目標(biāo),還有課堂的控制。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練和自己的練習(xí),一周后我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,并且進(jìn)入教師的角色并能完整的上一堂數(shù)學(xué)課了。雖然還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作其中的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班級(jí)管理
我的指導(dǎo)老師是該班的副班主任,主要負(fù)責(zé)協(xié)助班主任管理日常事務(wù),所以我的工作基本是看自習(xí),中午組織孩子們吃飯,下午帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)活動(dòng),放學(xué)時(shí)組織值日和帶領(lǐng)孩子們放學(xué)。
二年級(jí)4班的孩子們很調(diào)皮,老師剛?cè)ゾ徒o我們提過(guò)了,并且大概介紹了班里的情況和個(gè)別學(xué)生,即使這樣,這一個(gè)月的帶班,我還是感覺(jué)到很大的壓力,管理也比較吃力。
瑣碎的工作卻并不簡(jiǎn)單,要想管住孩子們,真是需要很多智慧,而不是簡(jiǎn)單的兇,在實(shí)習(xí)中我看到了很多老師的管理方法,效果也不盡相同,從中也摸索出了一些管理的方法和經(jīng)驗(yàn),對(duì)待學(xué)生要恩威并施,若即若離,處理問(wèn)題時(shí)一定要公平,尊重,講信用。
在我所經(jīng)歷過(guò)的老師中,比較高的境界就是用老師自身的人格魅力去讓學(xué)生愛(ài)上你,師生之間亦師亦友,學(xué)習(xí)氣氛比較愉悅,想做的這樣雖然很難,但值得努力。
三、個(gè)案研究
在這個(gè)小學(xué),我感觸很深,因?yàn)樯吹膯?wèn)題,學(xué)生都是本村上的或者外來(lái)務(wù)工人員的孩子,所以家長(zhǎng)的文化水平比較有限,很多還是留守兒童,這對(duì)孩子的發(fā)展是個(gè)很大的問(wèn)題。
班上有好幾個(gè)孩子問(wèn)題比較多,不交作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不善交往,家庭不和諧等,這讓我很是擔(dān)憂,因?yàn)樗麄兩畹囊惶焯於紩?huì)對(duì)日后的成長(zhǎng)、工作、生活造成很大的影響。
我的研究對(duì)象叫”小敏”,他的母親去世,父親多年在外打工,平時(shí)由爺爺奶奶照顧,我想正是這一點(diǎn),也就是他的家庭環(huán)境讓他變得多動(dòng),不聽(tīng)管教,攻擊性強(qiáng),上課不遵守秩序,不被孩子們喜歡,但當(dāng)老師找他談話后,有時(shí)又會(huì)變得很懂道理很聽(tīng)話,我也找他聊過(guò)好幾次,了解了很多,也許我?guī)筒涣怂嗌伲M我所能吧??吹竭@些問(wèn)題學(xué)生,我對(duì)教育,對(duì)孩子,對(duì)教師的責(zé)任有了更多理解。
為此我們也專門寫了一篇簡(jiǎn)單的個(gè)案研究報(bào)告,里面詳細(xì)描述了對(duì)小敏的認(rèn)識(shí)、理解和具體的案例。
四、實(shí)習(xí)感想
我們?cè)诮?jīng)歷了四次見(jiàn)習(xí)后,開展了這次的實(shí)習(xí),雖然也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),但實(shí)習(xí)才是最鍛煉我們的,實(shí)習(xí)的一個(gè)月讓我有足夠的時(shí)間融入角色,融入班級(jí),體驗(yàn)教師角色和實(shí)踐教學(xué)工作,實(shí)習(xí)的一個(gè)月感觸很多,與二年級(jí)4班的孩子們,我的指導(dǎo)老師和辦公室的老師們,還有我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)之間都建立了深厚的情誼,以下是我簡(jiǎn)單的幾點(diǎn)思考或感悟:
(1)在學(xué)校,教給我們的大多都是學(xué)科知識(shí)或者純理論的知識(shí),如教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí),很多時(shí)候沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合,但是我想這也是學(xué)校無(wú)法完全教給我們的。
所以在日常的學(xué)習(xí)中,我們要有意識(shí)的將專業(yè)知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合,首先,扎實(shí)自己的師范生基本技能,如三筆字,簡(jiǎn)筆畫,即興演講等,其次,鍛煉專業(yè)素養(yǎng),如吃透小學(xué)數(shù)學(xué)的教材,內(nèi)容體系,課程標(biāo)準(zhǔn),備課寫教案,說(shuō)課,模擬上課等。
最后,我想應(yīng)該在學(xué)?;顒?dòng)中多組織鍛煉,舉辦如三筆字競(jìng)賽,小先生教學(xué),即興演講比賽,說(shuō)課比賽等,級(jí)別由小及大,先是班級(jí),再是專業(yè)間,再是校級(jí),省級(jí)等,讓我們每個(gè)人都得到鍛煉。
(2)對(duì)于教學(xué),我都會(huì)極力寫出一篇邏輯明確的教案,目標(biāo)也很明確,實(shí)際進(jìn)行的教學(xué)也是以此為線索的。其他實(shí)習(xí)同學(xué)和我一樣,都甩組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
換而言之,我們遵循預(yù)設(shè)的思路,很大程度上忽視了突發(fā)的提問(wèn)和意外;但我們都明白,優(yōu)秀的教師應(yīng)更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源,適當(dāng)調(diào)控預(yù)設(shè)與實(shí)際之間的關(guān)系。
如此一來(lái),我感覺(jué)教師的高明之處,似乎不只在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效把握與調(diào)控。這真的是值得我細(xì)致觀察仔細(xì)揣摩的地方,這也是老師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
(3)讓我感觸頗深的還有小學(xué)教材,以前看小學(xué)教材,只是覺(jué)得花花綠綠,內(nèi)容有很簡(jiǎn)單,沒(méi)什么好研究的,但在實(shí)習(xí)中,在備教材、寫教案的過(guò)程中,讓我對(duì)小學(xué)教材有了很深的認(rèn)識(shí)與理解。
以一個(gè)教學(xué)課時(shí)為例,一般包含一道“例題”,一道“試一試”,和四道左右的“想想做做”,其邏輯是非常清晰的,每一道題學(xué)什么,老師怎樣教,讓學(xué)生達(dá)到什么程度,都很明確,“想想做做”的練習(xí)也很有針對(duì)性和層次性,這就要求我們教師對(duì)教材的解讀一定要很到位,否則自己都拎不清其中的邏輯與思想,又如何系統(tǒng)的教給學(xué)生。
另一方面,我對(duì)老師這一職業(yè)也體會(huì)更多,老師的境界各有不同,老師在課堂上的每一句話,很多時(shí)候都是預(yù)設(shè)好的,都是老師仔細(xì)斟酌過(guò)的,而非即興,這又要求老師不僅要理解教材,還要理解學(xué)生,如何更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),做一個(gè)合格的教師也許不難,但想做一位優(yōu)秀的教師絕非易事,必須努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4
一、實(shí)習(xí)目的及意義
(一)增強(qiáng)師范技能。
(二)檢驗(yàn)和鞏固專業(yè)知識(shí)。
(三)提高綜合素質(zhì)和能力。
二、實(shí)習(xí)的基本情況
(一)實(shí)習(xí)時(shí)間:20_年4月22日至20_年4月24
(二)實(shí)習(xí)地點(diǎn):小學(xué)
(三)實(shí)習(xí)內(nèi)容:備課,編寫教案,教室講課,聽(tīng)課,班主任工作實(shí)習(xí)
三、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
20_年4月22日至24日,我們進(jìn)行了為期3天的校外見(jiàn)習(xí)活動(dòng),這也是我們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的第二次見(jiàn)習(xí)。雖然已少了初次見(jiàn)習(xí)的那種新鮮與興奮的心情,但對(duì)于見(jiàn)習(xí)的那份熱情與期待還是有增無(wú)減。這次我們的見(jiàn)習(xí)學(xué)校是岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)。在這3天的見(jiàn)習(xí)中,雖然因?yàn)樵撔W(xué)忙于中考復(fù)習(xí)備考,我們下班聽(tīng)課機(jī)會(huì)有限,但我們還是從所聽(tīng)過(guò)的兩節(jié)數(shù)學(xué)和思品的精品課、3位優(yōu)秀教師的講座以及校外精彩的思品競(jìng)賽課中收獲不少,感觸頗深。下面就從以下幾個(gè)方面對(duì)此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)反思與總結(jié)。
此次見(jiàn)習(xí)為期3天,主要分為在多媒體教室進(jìn)行的精品授課、教學(xué)講座以及下班聽(tīng)課這兩大部分。見(jiàn)習(xí)第一天進(jìn)行的三項(xiàng)活動(dòng)分別是;見(jiàn)習(xí)歡迎儀式、分班跟班見(jiàn)習(xí)與帶班主任會(huì)面以及數(shù)學(xué)與思想品德兩節(jié)精品課。見(jiàn)習(xí)的第一項(xiàng)活動(dòng)是在多媒體教室舉行的見(jiàn)習(xí)歡迎儀式。在儀式上,謝凌燕主任向我們介紹了見(jiàn)習(xí)期間的具體活動(dòng)安排以及我們需要注意的具體事項(xiàng),并對(duì)代表全校師生對(duì)我們的到來(lái)表示出熱烈的歡迎與激動(dòng)之情。接著,陳艷萍校長(zhǎng)對(duì)見(jiàn)習(xí)生的到來(lái)再次表示出熱烈的歡迎,對(duì)教師這份職業(yè)給以中肯的評(píng)價(jià)、高度的贊美及對(duì)它的無(wú)限熱愛(ài)之情,也對(duì)見(jiàn)習(xí)生寄予了殷切的盼望、懇切地鼓勵(lì)與衷心的祝福。希望我們能真正熱愛(ài)真心投入教師這份事業(yè),從中收獲自我成長(zhǎng)的喜悅與快樂(lè),孩子成長(zhǎng)的欣慰與歡喜。隨后,教務(wù)處主任以提問(wèn)的方式,詢問(wèn)我們所觀察的博才咸嘉小學(xué)與眾不同之處,借此方式引出了博才咸嘉小學(xué)的辦學(xué)理念即科學(xué)教育。并通過(guò)舉例說(shuō)明學(xué)校以科學(xué)界舉世聞名的牛頓、李時(shí)珍、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來(lái)對(duì)此辦學(xué)理念進(jìn)項(xiàng)生動(dòng)詳實(shí)的闡釋。見(jiàn)習(xí)歡迎儀式在博才咸嘉小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的由衷祝福,全體師生的真誠(chéng)歡迎,見(jiàn)習(xí)生的熱烈掌聲中告一段落。為期3天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)也由此順利拉開了序幕。見(jiàn)習(xí)儀式完畢后我們按分配的見(jiàn)習(xí)班級(jí)下班,進(jìn)入教師辦公室與帶班老師進(jìn)行會(huì)面。帶班老師熱情地接待了我們,詳細(xì)介紹了我們跟班見(jiàn)習(xí)的具體活動(dòng)安排與工作要求以及班主任的日常工作情況。各見(jiàn)習(xí)生積極與老師交流,認(rèn)真完成老師分配的任務(wù),如批改作業(yè)。同時(shí)也積極抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
下午,我們很高興終于有機(jī)會(huì)在多媒體教室聽(tīng)了兩堂教師精心為我們準(zhǔn)備的課;小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課與六年級(jí)的思想品德課。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中,老師采用小孩子樂(lè)于接受的“小饞貓”、“糖果”等引入課題,妙趣橫生,使學(xué)生興趣頓生。又采用了“智慧大闖關(guān)”、“喜羊羊與灰太狼”等小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的加強(qiáng)與鞏固,讓學(xué)生在學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè),取得了很好的效果。
四、受益匪淺的3堂講座
從中我們也收獲了很多的感想與深刻體會(huì)。我們了解了作為一名新教師應(yīng)有時(shí)刻保持的一種態(tài)度:積極、上進(jìn)、謙虛。我們要通過(guò)多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來(lái)提升自己的能力,如:涉獵群書,拓展知識(shí)面,不斷充實(shí)自己、積淀和豐富自己,提高自身修養(yǎng);多觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,多聽(tīng)其他學(xué)校其他教師的課,取其所長(zhǎng)、謙虛學(xué)習(xí),借鑒創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)技能為己所用;堅(jiān)持撰寫教案,認(rèn)真研讀教材課程標(biāo)準(zhǔn),用心了解學(xué)生特點(diǎn),自主設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;善于課后反思,彌補(bǔ)不足,改進(jìn)課堂;敢于嘗試,積極參與教學(xué)比賽課,不斷挑戰(zhàn)提升自己;腳踏實(shí)地認(rèn)真做事,合理處理人際關(guān)系。此外,我們也深刻意識(shí)到廣泛閱讀對(duì)于小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。
認(rèn)識(shí)到老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣過(guò)程中應(yīng)該做到的幾點(diǎn):
1.根據(jù)學(xué)生年齡階段選取合適的閱讀書目,避免學(xué)生茫然無(wú)措;
2.為學(xué)生規(guī)定適量的閱讀時(shí)間如午休時(shí)間老師陪讀;
3.做好家長(zhǎng)的思想工作,得到家長(zhǎng)的支持配合,幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣;
4.采用有效的閱讀法方法如結(jié)合電影法。也可以開展形式多樣的額閱讀活動(dòng),出黑板報(bào)、創(chuàng)辦班刊,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。多肯定鼓勵(lì)他們,給他們提供一個(gè)自由創(chuàng)作的個(gè)人舞臺(tái)。
見(jiàn)習(xí)最后一天,班上5位同學(xué)有幸得到觀看岳麓區(qū)各小學(xué)聯(lián)合舉辦的思想品德競(jìng)賽課的機(jī)會(huì)。各校區(qū)優(yōu)秀教師濟(jì)濟(jì)一堂,教學(xué)方式五花八門,新穎獨(dú)特。學(xué)生課前查找相關(guān)資料這種自主探究學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生在課堂中分組談?wù)?,自由交流這種合作學(xué)習(xí)的方式普遍受到各位教師的重視和青睞。精美的ppt,恰到好處的圖片,錦上添花的視頻讓我們見(jiàn)識(shí)到老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的教學(xué)技能,讓我們打開眼界,享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。
五、建議與感悟
針對(duì)此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)與見(jiàn)習(xí)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的沖突,見(jiàn)習(xí)學(xué)校忙于中考備考而使得同學(xué)們錯(cuò)失了許多下班聽(tīng)課的良好機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后在安排見(jiàn)習(xí)工作時(shí)能事先與見(jiàn)習(xí)學(xué)校做好溝通交流工作,在可能的情況下,讓見(jiàn)習(xí)學(xué)校適當(dāng)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)安排或者根據(jù)他們的安排調(diào)整我們的見(jiàn)習(xí)計(jì)劃。作為師范生也不僅只限于見(jiàn)習(xí)期間的實(shí)踐學(xué)習(xí),還要自己通過(guò)觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)視頻或做校輔等方式多了解真實(shí)的教學(xué)情況,認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)能力的具體要求。同時(shí)在余下的在校時(shí)間合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,廣泛閱讀各類書籍,積淀自己、豐富自己,練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本技能,樹立起正確的教學(xué)理念,為自己日后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做好充分的準(zhǔn)備,樹立堅(jiān)定的信心!
通過(guò)實(shí)習(xí),使我們對(duì)學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力??偟脕?lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間,很辛苦,更受到了很大的啟發(fā)。我明白,在今后的工作終還會(huì)遇到許多新的東西,這些東西往往會(huì)帶給我新的體驗(yàn)和體會(huì)。因此,我堅(jiān)信:只要用心發(fā)掘,勇敢地嘗試,就一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā)的,也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧實(shí)習(xí)生活,感觸是很深層的,收獲是豐碩的?;仡^總結(jié)我的實(shí)習(xí)報(bào)告,感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì),學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;旧线_(dá)到了學(xué)校要求的實(shí)習(xí)目的。
總之這次見(jiàn)習(xí)我們受益匪淺,收獲很多,感觸頗深。相信它對(duì)于我們的現(xiàn)在的學(xué)習(xí),以后的工作都會(huì)是一次有益的經(jīng)歷!我們的成長(zhǎng)還是一個(gè)艱辛漫長(zhǎng)的過(guò)程,但我們已經(jīng)在路上!
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5
結(jié)束了,這三個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí),我此刻感觸很多,作為一名畢業(yè)學(xué)生,我時(shí)刻都明白自我的任務(wù)上學(xué),心結(jié)當(dāng)我的主要任務(wù)就是做好自我的實(shí)習(xí)工作,處理好自我,讓自我的專業(yè)知識(shí)得到一個(gè)鞏固提高自我的專業(yè)本事,大學(xué)四年來(lái)的學(xué)習(xí)生活,我想證明自我沒(méi)有白學(xué),沒(méi)有白白的浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)金錢,我需要經(jīng)過(guò)一次實(shí)習(xí)來(lái)證明自我,來(lái)去考驗(yàn)自我,我也不明白自我的大學(xué)幾年學(xué)習(xí)到了多少,然后此刻的實(shí)習(xí)是一個(gè)十分好的考驗(yàn),對(duì)于我來(lái)講,也是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),用心的去做好自我的本職工作,還是十分有必要的,僅有不斷的成長(zhǎng)的自我才對(duì),接下來(lái)的工作是一個(gè)好的發(fā)展,也就這實(shí)習(xí)期的工作,我總結(jié)一番。
首先我是十分認(rèn)可自我,這段時(shí)間的對(duì)工作的我學(xué)習(xí)到了很多,做一名大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能夠有這么一段經(jīng)歷,是我的幸運(yùn),也是我接下來(lái)主要的方向,但實(shí)習(xí)期間我一向都在努力的想清楚自我的動(dòng)力,一向都在努力地完成自我的工作任務(wù),作為一名實(shí)習(xí)生,我是十分虛心的,我明白自我有哪些缺點(diǎn),也值得作為優(yōu)秀的人,他們說(shuō)是很多優(yōu)點(diǎn),等著我去學(xué)習(xí),我一向都在難受這些,也期望自我能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái),雖然有三個(gè)月的實(shí)習(xí),可是我從中學(xué)習(xí)到了很多工作經(jīng)驗(yàn),提高了自我的業(yè)務(wù)本事,提高自我的專業(yè)知識(shí),鞏固了自我的本事,在這個(gè)同時(shí),我也學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我來(lái)講是十分寶貴的,我一向都很相信你那里的動(dòng)力,一向都是十分現(xiàn)實(shí),自我的方向,我也一向在明確自我,期望給自我一個(gè)合理的交代,在接下來(lái)的工作當(dāng)中,進(jìn)一步的了解自提高自我的業(yè)務(wù)本事,這些是我需要去清楚的。
雖然說(shuō)三個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,可是我對(duì)自我的要求一向都沒(méi)有停一下,嚴(yán)格的要求自我,對(duì)我來(lái)講是一種享受,但這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我能夠感受到自我的提高就是十分好的,這是一種滿足,看著自我在這條路上走的越來(lái)越遠(yuǎn),有必須的提高,我也是十分的安心,我也有了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,在未來(lái)的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,進(jìn)一步的成長(zhǎng)起來(lái)是少不了這些的,我會(huì)繼續(xù)努力,會(huì)繼續(xù)加油,做好自我這方面的工作,努力提高自我,有一個(gè)正確的價(jià)值觀,有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀,提高自我的各方面綜合素養(yǎng),實(shí)習(xí)是個(gè)很好的,此刻想著想我真的很感激這段時(shí)期經(jīng)歷,我真的很感激,一向以來(lái)我在這方面的一個(gè)成長(zhǎng),一個(gè)提高,我更加期望能夠得到積累,得到一個(gè)努力的方向,有的是方面的工作經(jīng)驗(yàn),我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持好的狀態(tài)的。
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇6
匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)單地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選取了頂崗實(shí)習(xí),不僅僅鍛煉了自我,也使生活充滿樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為教師的職責(zé)。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為教師的職責(zé)。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(透過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。此刻的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式,上課的思想。之后,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且透過(guò)了指導(dǎo)教師的審閱,可是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自我的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,用心向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在教師的指導(dǎo)下,并在聽(tīng)了同類課程的公開課之后,修改自我的課件和教案,最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開始走上講臺(tái)。
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)教師的推薦修改課件和教案,不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,并且還要管理好整個(gè)群眾,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),并且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫忙,讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)心他,照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友,用心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的群眾關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體狀況,我只是大概的了解了一下,之后在梁教師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
1、每一天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的狀況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)
班級(jí)活動(dòng)方面:在班主任費(fèi)教師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。透過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲歡樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅僅要管理好日常秩序,帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)情緒感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?!皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每一天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在那里,學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,期望他們能夠好好讀書,少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一齊打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的情緒。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以前有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?,期望他們能夠走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自我把握?/p>
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歡樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇7
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)半月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)
一.教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師,為人師表
教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)
1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易,做好老師難
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6篇教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6篇實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!
2022教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇8
懷著激動(dòng)的心境,和我們組的小伙伴們一齊開始了見(jiàn)習(xí)。當(dāng)踏進(jìn)小學(xué)學(xué)校的時(shí)候,當(dāng)小學(xué)生見(jiàn)到我們很有禮貌地喊一聲“教師好”的時(shí)刻,我心中充滿了喜悅與激動(dòng)。感覺(jué)此時(shí)的我已經(jīng)成為了一名教師。一路走來(lái),孩子們異常熱情的打招呼、問(wèn)好。看著一個(gè)個(gè)的孩子們那么活潑、可愛(ài),在和他們交流的過(guò)程中,我也回想起了自我的童年,真的感到,此刻的孩子們好幸福,好聰明。在充滿回憶,充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校里,真的有一種依依不舍的感覺(jué)。從而讓我真正的喜歡上了小學(xué)學(xué)校,喜歡天真可愛(ài)的孩子們。
一、見(jiàn)習(xí)的資料:課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)、班主任的工作等。
二、見(jiàn)習(xí)的目的:熟悉教育教學(xué),思想本事的不足,將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。了解小學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維本事、表達(dá)本事等情景。觀察和了解小學(xué)教師對(duì)教學(xué)資料的處理,教學(xué)方法的選用,教學(xué)程序的安排,課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn);學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真記錄課堂實(shí)習(xí)筆記,切身感受小學(xué)教育,了解現(xiàn)今小學(xué)和教育的現(xiàn)狀,從而更好地接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們師范生的自身技能和綜合素養(yǎng),為以后學(xué)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。三、見(jiàn)習(xí)的基本概況
我們滿懷激動(dòng)的心境,開始了我們的見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的推薦下,聽(tīng)了不一樣年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不一樣的教學(xué)風(fēng)格。給我留下印象比較深的是:楓葉國(guó)際學(xué)校、澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校、洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。接下來(lái),我具體的說(shuō)一下這幾個(gè)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)理念。
首先是洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它是一所公辦學(xué)校,設(shè)施條件比不上那些私辦學(xué)校,每個(gè)班級(jí)的人數(shù)都比較多,但他們課堂的學(xué)生都比較進(jìn)取主動(dòng),學(xué)生異常熱情,懂禮貌。這是我們見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)學(xué)校,印象最深寫的是與張教師的交流。我們第一接聽(tīng)了五年級(jí)二班張教師的語(yǔ)文課,張教師講課異常有經(jīng)驗(yàn),課下我們與張教師進(jìn)行了溝通,問(wèn):這么多學(xué)生,課堂上是如何照顧到全部學(xué)生?她給我們講,并不可能照顧到每一位學(xué)生,但課下需要做到對(duì)每位學(xué)生都要很好的了解,進(jìn)行學(xué)情分析。在課堂上對(duì)于反應(yīng)快,進(jìn)取回答問(wèn)題的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們更深刻的理解。對(duì)于不喜歡或者不敢回答問(wèn)題的學(xué)生,能夠讓他們聽(tīng)其他學(xué)生的回答,或者讓他們回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。讓學(xué)生感到到自信,同時(shí)并加以引導(dǎo)和提醒。然而這就是我們z此刻所強(qiáng)的分層數(shù)學(xué),課堂上要富有彈性,從中學(xué)到了很多,對(duì)于課堂條件有限時(shí),該如何把握。
澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校是我們見(jiàn)習(xí)比較遠(yuǎn)的學(xué)校。當(dāng)我們踏進(jìn)英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)校時(shí),被他們學(xué)校的英語(yǔ)文化深深地吸引了。澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校具有鮮明的辦學(xué)特色。該校提出了“發(fā)展英語(yǔ)特色,創(chuàng)立特色名校”的戰(zhàn)略思想。同時(shí),他們精選教材,創(chuàng)先課堂。舉辦每一屆的英語(yǔ)周、英語(yǔ)節(jié),開展了多彩的學(xué)?;顒?dòng),從英語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)理念,了解了他們學(xué)校特色的英語(yǔ)節(jié)以及學(xué)校貿(mào)易節(jié)、動(dòng)感活潑的體育藝術(shù)節(jié)、歡樂(lè)求知的考試節(jié)以及沐浴心靈的讀書節(jié)的舉辦,能夠讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅,品嘗著收獲的果實(shí),認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。我們?cè)谝?jiàn)習(xí)的過(guò)程中也體驗(yàn)到了他們以生為本的自主高效的課堂,在課堂上,學(xué)生表現(xiàn)異常進(jìn)取,在整個(gè)一節(jié)課中,教師都是以學(xué)生為主,教師作為合作者,參與者,組織者及引導(dǎo)者。
楓葉國(guó)際學(xué)校是一所條件很好的私立學(xué)校。這是我們的最終一個(gè)學(xué)校,也是印象最深的。楓葉的國(guó)際化教學(xué),秉承中西教育優(yōu)化結(jié)合,實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)理念。楓葉是從小學(xué)一向到高中。他們從小學(xué)都開始注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。從一年級(jí)開始安排外交教師上課,這樣不僅僅培養(yǎng)了語(yǔ)感,也讓學(xué)生敢于與外國(guó)人交流、對(duì)話,同時(shí)也為高中學(xué)習(xí)做鋪墊。他們學(xué)校的高中生畢業(yè)以后,能夠直接到國(guó)外學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了他們與國(guó)際接軌。即:從楓葉走向世界。楓葉學(xué)校的教學(xué)資料,異常豐富。從孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)了不一樣的教學(xué)形式及設(shè)計(jì)風(fēng)格。
楓葉國(guó)際學(xué)校的課堂,教師主要以游戲互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),課堂氛圍活躍,每個(gè)班級(jí)都是20人左右,都是以小組的形式,學(xué)生比較活潑,敢于發(fā)言。教師主要是以啟發(fā)式教學(xué),以學(xué)生為主體,課下學(xué)生與教師的關(guān)系異常好。他們尊重和了解每一位學(xué)生,學(xué)生在這樣豐富多彩的環(huán)境中更好的成長(zhǎng),全面發(fā)展。
四、見(jiàn)習(xí)中的問(wèn)題
1、學(xué)生不能集中注意力。這就要求教師學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)的角度研究,吸引學(xué)生的注意力和好奇心。教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用也是十分重要的,這樣能夠吸引學(xué)生的注意力,提高課堂效率。
2、教師過(guò)于備教材,忽略了備學(xué)生。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程,有些教師在準(zhǔn)備的過(guò)程中,忽略了備學(xué)生這一重要環(huán)節(jié)。教師不僅僅要備教材,還要備學(xué)生,從而能夠更好的預(yù)設(shè)課堂生成,應(yīng)對(duì)預(yù)設(shè)外的生成。
3、過(guò)于依靠多媒體。在教學(xué)過(guò)程中,不能過(guò)于依靠多媒體,這樣不利于學(xué)生的發(fā)散思維,不能給學(xué)生過(guò)多的留白。所以,不能為了吸引學(xué)生的興趣,或者利于教學(xué)的方便而過(guò)于依靠ppt。應(yīng)給合理的運(yùn)用,多給學(xué)生一些留白,培養(yǎng)他們的思維本事。
五、見(jiàn)習(xí)收獲
不一樣的學(xué)校有著不一樣的教學(xué)理念和風(fēng)格。經(jīng)過(guò)這幾次的見(jiàn)習(xí),我評(píng)價(jià)了一些教師的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方法上:
1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù):一位教師說(shuō):“你們的微笑才能帶動(dòng)他人的微笑,你的開心才能引導(dǎo)他人的開心,你的情緒才能引導(dǎo)課堂主題的深入”,所以教師必須具有豐富的感情,健康的心態(tài)和敬業(yè)精神,在小學(xué)課堂里,教師課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用,以及對(duì)課堂資料的調(diào)控,對(duì)課堂效果有著很大影響。
2、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng):經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué),從心理的認(rèn)知角度,尤其對(duì)于小學(xué)生他們的模仿本事異常強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程要充分利用,在課堂上,如果一位教師表?yè)P(yáng)一位學(xué)生表現(xiàn)的好,其他的孩子們都會(huì)向他學(xué)習(xí),樹立了正面的形象。從而讓課堂氣氛活躍,學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地回答問(wèn)題。所以,要學(xué)會(huì)對(duì)孩子們鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3、寓教于樂(lè):從小學(xué)的心理發(fā)展規(guī)律,孩子們的上課注意力還不是很集中,所以在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合他們的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)資料,不一樣的教學(xué)風(fēng)格,多以游戲互動(dòng)的方式吸引他們的好奇心和興趣,從而提高學(xué)生的進(jìn)取性和教學(xué)效率。
在教學(xué)過(guò)程中:
1、情境教學(xué):李吉林的情境教學(xué)對(duì)此刻的教學(xué)起到很大的影響。異常創(chuàng)設(shè)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師會(huì)借助多媒手段,合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,經(jīng)過(guò)音樂(lè)、圖片等藝術(shù)表現(xiàn)的形式,創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)便、活躍的課堂氛圍,從而有效的引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的興趣。
2、因材施教:每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)體差異,所以在教學(xué)的過(guò)程中要分層教學(xué)即了解學(xué)生的特點(diǎn)及對(duì)教學(xué)資料的分析,要使教學(xué)具有彈性,教師應(yīng)是平等中的首席,而非不作為,不僅僅是參與者,合作者也是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者。
3、啟發(fā)式教學(xué):經(jīng)過(guò)學(xué)情分析,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)的把握,在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)多下功夫,讓學(xué)生主動(dòng)參與,共同探究。
所以經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我們更加全面的了解課堂上教師基本的教學(xué)手段和課堂教學(xué)模式,為我們以后走上講臺(tái),擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)有著很大的幫忙。尤其是和孩子們的交流互動(dòng)上,教師要當(dāng)好演員和心理專家,擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來(lái)傳達(dá)信息。但也要看到自我的不足,自我還有許多要學(xué)習(xí)的地方。所以會(huì)更加的努力,為以后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展。
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