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計(jì)算機(jī)c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文標(biāo)準(zhǔn)模板(2)

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計(jì)算機(jī)c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文篇三

一、課程設(shè)計(jì)的目的

(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法,基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法。

(2)掌握C的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。

(3)通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的C語言源程序并具備基本C語言程序設(shè)計(jì)的能力。

(4)熟練掌握各種常用類的定義,繼承,文件的應(yīng)用,為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ)。

(5)通過實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)自己編寫、調(diào)試、分析大型應(yīng)用程序的能力。

(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹恚岣邔W(xué)生綜合程序設(shè)計(jì)的能力。

(7)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題,查找資料的能力。同學(xué)之間相互幫助,相互交流,相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

(8) 培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立的編程風(fēng)格。

(9) 通過實(shí)訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足,達(dá)到熟練掌握C語言的基本知識(shí)和技能。

(10)《C語言程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的課程,C語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng),使用靈活方便、可以編寫實(shí)用的應(yīng)用軟件。

(11)靈活使用C語言進(jìn)行程序編寫,鞏固有關(guān)語句,變量定義、輸入、輸出、結(jié)構(gòu)體,指針、文件操作等概念和方法。

(12)提高調(diào)試程序的技能,提高軟件編寫的能力。學(xué)會(huì)編制結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格良好、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)腃語言程序,從而具備解決綜合性實(shí)際問題的能力。

二、課程設(shè)計(jì)的題目:學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

三、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容

1.學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)包括:學(xué)號(hào),姓名,語文,數(shù)學(xué),英語,總分 2.使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組存放學(xué)生成績(jī).

typedef struct stud /_學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)_/

{char id[10];

Char name[20];

Int yuwen;

Int shuxue;

Int yingyu

Int totalscore;

}stud;

stud st[N]; /_ 學(xué)生成績(jī)數(shù)組_/

#define N 60

3.實(shí)現(xiàn)功能:

● 輸入數(shù)據(jù)

● 刪除數(shù)據(jù)

● 查詢數(shù)據(jù)

● 修改數(shù)據(jù)

● 顯示數(shù)據(jù)

● 數(shù)據(jù)可保存在文件中

● 數(shù)據(jù)可從文件中讀出

● 有命令菜單提示

4.編寫的程序要求完整實(shí)現(xiàn)功能,用戶介面友好,程序運(yùn)行可靠。

5. 設(shè)計(jì)的步驟

(1)需求分析:了解基本原理,確定軟件的基本功能,查找相關(guān)資料;

(2)總體設(shè)計(jì):確定軟件的總體結(jié)構(gòu)、模塊關(guān)系和總體流程;

(3)詳細(xì)設(shè)計(jì):確定模塊內(nèi)部的流程和實(shí)現(xiàn)算法。

(4)上機(jī)編碼和調(diào)試;

(5)實(shí)際數(shù)據(jù)運(yùn)行測(cè)試。

6.各個(gè)功能模塊和函數(shù)命名

7.各個(gè)功能模塊介紹:

(1).輸入成績(jī)

指定班級(jí)名稱和學(xué)期

輸入若干條記錄

添加存入指定成績(jī)文件尾部

(2).刪除某同學(xué)的成績(jī)信息

指定班級(jí)名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)

打開該班該學(xué)期的成績(jī)文件讀入所有數(shù)據(jù) 查找指定學(xué)號(hào)的成績(jī)記錄,找到則刪除該記錄 把所有數(shù)據(jù)寫回原數(shù)據(jù)成績(jī)文件

(3). 查詢某學(xué)生成績(jī)

指定班級(jí)名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)

打開該班該學(xué)期的成績(jī)文件讀入所有數(shù)據(jù) 查找指定學(xué)號(hào)的成績(jī)記錄并顯示該記錄

(4). 修改某學(xué)生成績(jī)

指定班級(jí)名稱和學(xué)期

輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)

打開該班該學(xué)期的成績(jī)文件讀入所有數(shù)據(jù) 查找指定學(xué)號(hào)的成績(jī)記錄,找到顯示該記錄 輸入該生正確的成績(jī)

把所有數(shù)據(jù)寫回原數(shù)據(jù)成績(jī)文件

(5). 退出系統(tǒng)

8.處理流程

四.總結(jié)

學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的編寫,看似雜亂無頭緒,實(shí)際上卻并不如此。它的每一個(gè)功能都能分成模塊,有句話說的好,大事化小,小事化了。C語言編程也正式如此,把一個(gè)大的程序分為若干相互獨(dú)立的模塊,這樣使完成每一個(gè)模塊的工作變得單純而明確,這樣不僅降低了難度還使得思路清晰,很容易編寫出要做的程序,從而為設(shè)計(jì)一些較大的軟件打下了良好的基礎(chǔ)。

分析問題:

學(xué)生成績(jī)管理的整體功能都包括輸入數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)、查詢數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、顯示數(shù)據(jù)

五大板塊。

設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)對(duì)象包括整形:各科成績(jī)和總成績(jī) 字符型:姓名、學(xué)號(hào)。 程序的編譯與運(yùn)行:

(1) 查找錯(cuò)誤是一件讓人鬧心的事,但是要注重技巧,注意平時(shí)經(jīng)驗(yàn)

的積累。才能在最快的時(shí)間找出錯(cuò)誤

(2) 用心去查找,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不是很難找

(3) 程序編譯成功不要滿足現(xiàn)狀,要積極測(cè)試程序的可用性,對(duì)功能不理想,存在缺點(diǎn)的地方,積極的改進(jìn),完善。

五.心得與感想

一周的C語言實(shí)訓(xùn),雖然時(shí)間略顯倉促,但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!

首先,在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序,雖然是小程序,但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍,強(qiáng)化了知識(shí)!

其次,這次作中所碰到的題目,在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過,所我們都比較深知這些題目的要求和算法,因次在編寫小程序時(shí)比較快,而且算法也是比較簡(jiǎn)化,運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試,才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。

再次,平時(shí)我們學(xué)C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目,而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),讓人更有激情,這就是編寫軟件的在雛形,也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此,更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中,記住這些知識(shí),并能夠廣泛的運(yùn)用!

雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序,但是如果我么留心的話,我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的,我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后,自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序,這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富!

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn),程序在不慌不忙的進(jìn)行著,按照我自身的進(jìn)度,提前完成是沒有問題的,但是很多客觀條件讓我不得不在最 后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?,卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞,盡管這樣,我仍然沒有放棄,最后還趕在截止時(shí)間到來之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序,所以句段比較少,一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來,但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句,難以檢查,似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查,那一剎那感覺到很急,但又不知如何是好,可是又不輕易的向老師詢問,因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單,相信自己能夠檢查出來,所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的,只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

在編寫程序中,真的是細(xì)節(jié)決定成敗,因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少,但是只要有一條語句或語法不正確,就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果,意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來說則是失敗的。

在實(shí)訓(xùn)過程中,使我良好的鍛煉了自己,首先是興趣方面,通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我更加喜歡編程,使我從以前的迷茫狀態(tài)中解脫出來,使我了解了編程的真正意義。我想這對(duì)我以后的人生有著很大的幫助。其次通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我對(duì)寫程序有了一定的思路,不像以前無從下手,使我理解了算法的意義,使我懂得了模塊化思想的好處。

通過一個(gè)星期的編寫代碼,使我對(duì)書本上的知識(shí)有了更深的理解,甚至有很多不懂的問題在這過程中自然而然的理解了。對(duì)期末考試更有了信心。在黃爽老師的悉心指導(dǎo)下,我對(duì)C語言有了更深刻的理解,對(duì)程序的算法,數(shù)據(jù)的定義,程序的改錯(cuò)等方面的能力有了很大提高,自身的注意力,耐心,和對(duì)編程的興趣有了很大增長(zhǎng),使我獲益匪淺。



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