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實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)

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實(shí)習(xí)工作要有目標(biāo)。不僅領(lǐng)導(dǎo)要知道你的工作目標(biāo)是什么,個(gè)人更要清楚自己需要做什么工作,達(dá)到什么樣的效果,就要來(lái)份總結(jié)了。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié),請(qǐng)笑納!

實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)1

我來(lái)到__師范開始才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞,也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望,他們渴望得到知識(shí),他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感??墒怯羞@么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師,他們帶著期望和愛來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中,來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng),這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體,他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺(tái),用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。

要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是教師了,更讓人敬佩的應(yīng)當(dāng)要數(shù)支教了吧,看到那些支援貧困山區(qū)的教師們,光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義,因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?,我們沒做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學(xué)生支教而已。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí),記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教,可是我必須會(huì)盡上自我的一份力量。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫忙那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去,我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險(xiǎn),他們不僅僅是在教育別人,同樣對(duì)自我也是磨練,這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì),天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,大學(xué)生支教,他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。應(yīng)對(duì)這些可愛的支教,這個(gè)有意義的大學(xué)生支教,我們是否也應(yīng)當(dāng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn),也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭,也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神,越過破舊的教室窗口,穿透貧瘠的土地,讓人揪心,這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要,能幫忙更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神,這寫更需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過的流星,還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌,就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

為了可愛的祖國(guó)的花朵,讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛,有愛,才有期望!

實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)2

這是一件很幸運(yùn)的事情,在這次三下鄉(xiāng)中我進(jìn)了支教組,并在這十天里擔(dān)任班主任。農(nóng)民春天辛勤地播種,秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實(shí)讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學(xué)方式、師生相處之道等等,我都有所收獲。

育人理念之悟。人的思想是獨(dú)特的,對(duì)每件事情的見解也不一樣,于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。對(duì)于育人的理念,千百個(gè)人就有千百種說法與感悟?!安┪募s禮,經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實(shí)一開始我也不怎樣理解這句話。經(jīng)過這十天的磨練與感悟,我算是領(lǐng)悟出那么點(diǎn)意思,就是首先要求學(xué)生能夠“成人”,其次再在專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高,進(jìn)而“成才”。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點(diǎn),重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能,進(jìn)而成才。

我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對(duì)象是小學(xué)生,他們是一群正在成長(zhǎng)的孩子,也是成人的基礎(chǔ)階段。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)本事是超強(qiáng)的。班主任的工作有點(diǎn)異常之處,就是常與學(xué)生接觸,所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個(gè)動(dòng)作,都會(huì)被學(xué)生模仿;無(wú)意說出的一句話也會(huì)影響到學(xué)生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念,才會(huì)有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導(dǎo)師。

成師之路并不簡(jiǎn)單,首先的要求就是要求教師有必須的知識(shí)。教師常被稱贊為知識(shí)的傳播者,試問一下沒有知識(shí)談何傳播。且不說學(xué)生問了一個(gè)難度稍大的問題,你答不出來(lái)的尷尬。作為一名教師倘若沒有淵博的知識(shí),何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教學(xué)不僅僅有知識(shí)要求,還有素質(zhì)要求。例如你是教低年級(jí)的學(xué)生,你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識(shí)是沒有年齡的大小的,只要對(duì)知識(shí)有渴望,只要他愿意學(xué),作為教師的你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地教學(xué)。作為班主任的我,常在課堂上走動(dòng),時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生問我各課的問題。而我總會(huì)耐心地講解。倘若學(xué)生問你關(guān)于其他學(xué)科的問題,你答不上來(lái)卻罵罵學(xué)生蠢或笨,這樣你就不是以為合格的教師。教師不僅僅是要求有知識(shí),這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情。

學(xué)生能學(xué)到什么,不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí),也與教師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。好的教學(xué)方法,課堂氣氛不僅僅好,并且學(xué)生也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。在這方面,我深有體會(huì)。三下鄉(xiāng)的課堂,如果你有空能夠去聽請(qǐng)他人講課。平常其他教師上課,有空的我都會(huì)坐在教室最終面聽課,一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律,另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)教師的講課方式枯燥無(wú)味時(shí),學(xué)生一般都不會(huì)聽的,而是做自我的事情。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課,教學(xué)熱情也會(huì)減退的,一節(jié)課下來(lái),教師是草草講完了,可是學(xué)生通常是一無(wú)所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的。

還記得我聽過一節(jié)英語(yǔ)課,那是一節(jié)十分成功的課堂。他們的英語(yǔ)教師利用多媒體制作課件,利用兒歌的方式教學(xué)。一開始就吸引了全班學(xué)生的興趣,就連平常最調(diào)皮,最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái)。學(xué)生們還學(xué)以致用,第二天來(lái)學(xué)校還把昨日學(xué)到的知識(shí)用來(lái)跟教師交流呢,學(xué)習(xí)效果超過預(yù)期。

實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)3

在自我的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對(duì)自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng),我就報(bào)名參加了。在3月14日與同學(xué)帥__、賈__還有一個(gè)學(xué)姐,我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。

經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的顛簸,午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達(dá)了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué),致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好,無(wú)論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新,教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門口迎之后我們,教師的熱情,學(xué)生們真摯的眼神,都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸,那是一份純真,那是一種讓我們感動(dòng)的真心。

我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑,四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)教師。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景,以及主要糾結(jié)的問題。對(duì)他們進(jìn)行了一一解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué),每門課上他們都有一下自我的理解,把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗(yàn),幫他們理清思路,學(xué)會(huì)歸納總結(jié),學(xué)以致用。跟他們?cè)谝积R很開心,感覺時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望,夢(mèng)想?;貋?lái)路上,陷入沉思,想起我的初中,那時(shí)剛剛離開家,作為一名住宿生,半月回一次家,那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí),找個(gè)好工作,把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自我充滿了活力,有著無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試,在班級(jí)中屬于中游偏下,自卑,苦惱,不想上學(xué),各種思想糾結(jié)著,最終還是決定努力一把,闖一下,努力學(xué)習(xí),進(jìn)取回答教師的問題,上課多與教師互動(dòng)。一步步的努力下,畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。

期間除了學(xué)習(xí)問題,他們還很詳細(xì)的問了高中,大學(xué)的生活,他們對(duì)未來(lái)充滿了期望。經(jīng)過努力,相信他們必須能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想,才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力??粗麄円浑p雙渴求的眼睛,我一一解答他們的問題,告訴他們未來(lái)掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源,用成績(jī)?cè)谧C明自我。雖然都是農(nóng)民子弟,可是相信他們經(jīng)過努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望,也必須會(huì)讓家人過上好日子。

實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)4

今年暑假,我們__社團(tuán)在__市__區(qū)__村,進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。

在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因?yàn)槲覀兪墙處?,更確切的說是班主任,幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任,幾乎所有人都明白班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自我求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自我的教師說一聲,你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那,五天能夠在虛無(wú)中度過,五天也能夠改變?nèi)说囊簧?,支教的五天中,我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考,懂得了什么事職責(zé)。

當(dāng)教師的幸福感,是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的,他們對(duì)教師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限,但我感覺最重要的不僅僅是給他們知識(shí),更要引領(lǐng)他們正視自我,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,之后才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是剩余的,農(nóng)村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片,用無(wú)所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動(dòng)。

在此次支教過程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊(duì)的許闊同學(xué),上小學(xué)時(shí),一學(xué)期單班主任就換了三個(gè),試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因?yàn)槊總€(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月,換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄,書本上的知識(shí)都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們理解知識(shí)時(shí)會(huì)更快,更有效果,沒有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè):

1、教育水平落后

當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?,教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能拓寬學(xué)生知識(shí)面,課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,知識(shí)面和理解本事都不錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性,學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來(lái),同時(shí)我問過學(xué)生,他們平均每個(gè)班有五十人,這也大大超過了我們?cè)鹊臄?shù)量,這樣多的人數(shù),教師根本無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響。

3、學(xué)生自身

在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們能夠利用的資源去了解他們?cè)撁靼自撜莆盏闹R(shí),并且,當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時(shí),竟沒有引起他們大的重視,可見他們對(duì)自我已經(jīng)抱有一個(gè)滿足的態(tài)度,對(duì)目標(biāo)夢(mèng)想并沒有去過多的追求。

但令我欣慰的是,仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來(lái),他們熱愛學(xué)習(xí),有自我的特長(zhǎng),并勇敢的發(fā)揮了出來(lái),這使我看到了期望,我相信只要給他們創(chuàng)造條件,讓孩子們多接觸外面的世界,拓寬他們的知識(shí)面,就能激發(fā)他們的潛能。

雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,但我們都努力克服了,同時(shí)也增強(qiáng)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的本事,最終圓滿的完成了我們的支教活動(dòng)。

實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)5

時(shí)間飛逝,自步入同和中學(xué)那一刻起,日子已在不知不覺中過去一個(gè)月了。眺望過去的一個(gè)月,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、和班主任的幫忙下,開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作,每一天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中提高著。

在實(shí)習(xí)學(xué)校,已不再像大學(xué)那樣,有教師、有作業(yè)、有考試、有工作,一一都安排好了,一步步走下來(lái)即可。在那里沒有人告訴你究竟要做什么,要如何提高自我,凡事都要主動(dòng),我們就像初生牛犢,有輸?shù)馁Y本,去嘗試,無(wú)論成敗,收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月以來(lái),我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,力爭(zhēng)把自我份內(nèi)事做到最好。除此之外,還幫教師打點(diǎn),管理其它事務(wù)。下頭是我自我點(diǎn)滴的感悟和收獲:

班主任工作,班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂,他的行為會(huì)直接影響到每一個(gè)學(xué)生,我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤,指要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)存在的各類問題或隱患,并且要及時(shí)得當(dāng)?shù)慕鉀Q,該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的批評(píng)。每次我要求自我必須做到表?yè)P(yáng)時(shí)具體到人,在班級(jí)內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣;批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人,起到廣泛警告的作用。先做人,后做事,從上課最基本的尊重說起。腿勤,指班主任要有足夠的時(shí)間和精力,多往教室里跑,異常是早讀、午休、放學(xué)后,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,和學(xué)生交流,在言談中滲透教育的理念。嘴勤,指經(jīng)常和學(xué)生交流,做通他們的思想工作,異常是每次作業(yè)、單元測(cè)試后要及時(shí)找學(xué)生,了解他們的想法。如:星期一,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒交作業(yè),于是,我讓科代表一一催他們,第二天,仍然有五個(gè)同學(xué)沒交,我利用課間休息期間找他們聊天,了解情景,針對(duì)異常懶惰的學(xué)生,我要他們寫保證書,針對(duì)本事較差的學(xué)生,我讓他們先嘗試自我翻開書本,努力記住書本的觀點(diǎn),然后拿出卷子開始做選擇題,認(rèn)真記住易錯(cuò)點(diǎn),仔細(xì)檢查,最終他們都做對(duì)了。

此刻,我還沒能完全記住他們的名字,所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便,我決定我要努力記住名字,把名字和學(xué)生們——認(rèn)真記住,以便能更深入地了解他們。剛好逢上九月十號(hào)教師節(jié),沾了學(xué)校的光,我收到了生平第一份教師節(jié)禮物——康乃馨。禮物雖小,情意卻重。

天時(shí),地利,人和,我覺得人和是最重要的。我堅(jiān)信經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生,并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信,支教實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足,更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際工作中去,實(shí)現(xiàn)自我的愿望。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷總結(jié),不斷反思,不斷提高!


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