有關(guān)春天的散文
春天生機(jī)勃勃,給人無限的希望的季節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的有關(guān)春天的散文片段內(nèi)容,希望對大家有幫助。
有關(guān)春天的散文片段
不知不覺竟然錯過曾經(jīng)美好的春色,而現(xiàn)在竟要苦苦尋覓春天的氣息,總渴望它加快一點(diǎn)腳步,帶著和煦的春風(fēng),把保存已久的佳釀全部釋放;悄無聲息的彌漫到萬物的心間,連空氣中都能嗅到難以壓抑的快樂香氣,讓沉睡已久的世界蘇醒又陶醉。
微微的細(xì)雨朦朧灑滿芬芳的塵世,我知道它醞釀了許久,把四季規(guī)律輪回,把冬天厚厚積雪融化,把秋風(fēng)蕭瑟的落葉盡掃,把夏天炎熱難耐的氣候吹散,而這一切,仿佛是為了迎接它的到來。
春天像一位俊美飄逸的少年,風(fēng)度翩翩輕搖羽扇,吹來人間萬物光鮮;像一位勤勞早起的金雞報(bào)曉,伴隨著窗外嘹亮聲聲啼叫,喚起沉睡已久的民族;若一位知書達(dá)禮的窈窕淑女,靜靜的等待含苞待放,盛開了萬紫千紅的花海世界。
向東看吧,萬木蔥蘢的新鮮郊外,鳥兒盡情的放聲歌唱;朝氣蓬勃的活潑頑童,不知疲倦的盡情嬉戲;生機(jī)勃勃的奮發(fā)生芽,如饑如渴吮吸吮芬芳的泥土。千家萬戶沐浴在春風(fēng)中,人們早已迫不及待,爭相歡呼雀躍,張燈結(jié)彩喜迎春天,我想可能是他們的激情醞釀已久,在這一刻毫無保留的縱情點(diǎn)燃,連炊煙也不甘寂寞地裊裊升起,為歡迎春天添上濃墨重彩的一筆。
春色撩人,枝枝柳條在春風(fēng)的伴奏中宛如翩翩起舞的女子,在鶯歌燕舞中相得益彰;湖面一葉扁舟在波光粼粼的春色洗禮下甚是璀璨奪目,蕩起陣陣心中的漣漪;艱難穿破石頭的碧綠小草羞澀露出甜美如花的微笑,它挺起的脊梁是它驕傲的倔強(qiáng)。春夜喜雨,靜謐的夜色都想湊湊熱鬧順便沾沾春天的氣息,多情的春雨隨風(fēng)悄悄的滋潤萬物,仿佛害怕破壞這美妙的氣氛。
如此良辰美景,春意盎然,滿室花香,清風(fēng)徐來的時(shí)候,我便會不由自主地想起陶淵明,一壺濁酒,兩袖清風(fēng),自飲自酌,躬耕隴畝,垂柳喝醉的似的漂浮不定;我多想與陶兄把酒言歡,只是我們素不相識,多年以后我經(jīng)常遐想,我是不是陶淵明的化身呢?又或者我們可以成為無話不談的知己,飲酒作詩,就在這春日里逍遙快活,到那時(shí)我就可以驕傲的說:陶兄,得此人間美景,夫復(fù)何求,而這不是您追求的桃花源嗎?但我很快又否定我的觀點(diǎn),他才高八斗,學(xué)識淵博,又豈非我等閑人之輩可以高攀,于是我在這春天詩話中尋找五柳先生的足跡。
冬日的我終日在懶散的空氣中彌漫徘徊,連思想行為都變得遲鈍不堪;待到陽春時(shí)日,野外踏青凈化我日益渾濁的心靈;振作原本煙消云散的魂魄;不僅清晰了迷茫已久的人生方向,就連每況愈下的食欲也在春日里被狼吞虎咽所代替。慢慢地,我陶醉了,忘了憂傷,忘了世界…
我獨(dú)自徘徊在忘我的情懷之中。我無比幼稚地到處收集春色、不可理喻地保存春天的記憶,不知年年是否如此,不怕年年歲歲春相似,唯恐歲歲年年心不同,我不知道何時(shí)才能如此的心境、恬靜舒適的雅興,置外于忙碌繁雜的生活瑣事,一心投入只屬于我一個(gè)人的春日樂園。
又或許,我不該如此感傷,人生幾人能領(lǐng)悟春色,無論是偶然還是萬幸,都該知足,又何必苦苦強(qiáng)留,我知道,最美好的春色彌留心間,煩悶的時(shí)候,靜靜地獨(dú)自分享。
又將是一年春色時(shí),不知能否回到那年心中的春天,難道注定永遠(yuǎn)只能停留于心間?我僥幸地盼望著,憧憬著,呼喊著…
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大早,外面的鈴聲響起,似乎一天的忙碌開始了,還好上午沒有太多眼下著急趕忙的事,頂多給那春意盎然、含苞待放的吊蘭和蟹爪蘭澆些水。貌似它們很解渴,就這樣天天傻傻的連個(gè)謝謝也不說。
就這兩天,瞬間的功夫春天這家伙就來到了人世間,給這兒涂些淡粉,給那兒點(diǎn)些淺綠,還有不甚灑下的顏色弄得滿地都是,繁星點(diǎn)點(diǎn)。
是的,我想是的,是春天來了。春回大地萬物生,一年之計(jì)在于春。不同的人對于春天的美有不同的看法。朱自清的春天是欣欣然、睡醒、花趕趟兒、風(fēng)輕悄悄的、草軟綿綿的、抖擻精神的春天;豐子愷則不同,他的春天是不愉快的、單調(diào)的、乍寒、乍暖、忽晴、忽雨、春寒、春困、春愁、春怨的;艾青說春來自郊外的墓窟;穆旦說春是呵,光,影,聲,色,都已經(jīng)赤裸,痛苦著,迷茫著等待伸入新的組合;艾略特的春天描述出庸俗和低級的欲念, 不生也不死,盡是孤零飄寂的亡魂。且不考據(jù)這些各有描述的春天的時(shí)代背景,單從春天的美來講,對于主觀而言,是規(guī)范判斷,價(jià)值命題,是隨著觀察者的改變而改變;對于客觀而言,每一個(gè)歷史時(shí)期都有普遍意義上的春天美的標(biāo)準(zhǔn),這些標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)由社會認(rèn)同并在軟層次的意義上確立。當(dāng)然春天的美也是主客觀的統(tǒng)一。即使是不同的歌曲也有不同是釋義。汪峰的春天里用極度暗啞而絕望的聲音,來營造和萬物復(fù)蘇的春天的巨大反差,這直面的寂寥,在漫山遍野的綠色中感受到了巨大的荒涼;黃琦雯則是嫵媚性感、甜美自在地唱出了舒暢愉悅感:“春天里來百花香,啷里格啷里格啷里格啷 。”
春天到啦,萬物地氣萌動,發(fā)春復(fù)蘇。有人歡喜有人愁,有的人盼春種一粒粟,秋收萬粒種;有的人盼著春天把冬天的吃回來的憂愁都統(tǒng)統(tǒng)減掉;有的人盼著穿起那新衣裳;有的人盼著看別人穿起那新衣裳;每個(gè)人春天都是不一樣的,放牛班的春天是收獲、沉淀、欣喜、仁愛、友善、寬容;張小五的春天是有情人終成眷屬。我的春天是沉甸甸、沉淀淀、沉癲癲的。我出生在春天,我喜歡春天。
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春天的風(fēng),柔柔地吹,柳絲垂青,百花吐蕊。春天是一年之中最美麗的季節(jié),古往今來的文人騷客,幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天;春天是一年之中,最充滿希望的季節(jié),人們在春天里播種下了種子,便可以在豐收的季節(jié),收獲無盡的喜悅;春天是一年之中,最具有活力的季節(jié),嫩綠、鮮綠、翠綠、碧綠......滿眼的綠色呀,點(diǎn)綴了我們的視野......
文章這么開頭,也許朋友們看了,會覺得本人幼稚,也許會笑著調(diào)侃:都這么大的人了,居然還像學(xué)生一樣,寫起了贊美春天的作文。其實(shí),我個(gè)人認(rèn)為,朋友們看了此文開頭的這一段文字之后,是沒什么好調(diào)侃的。因?yàn)樵谥T多的文學(xué)網(wǎng)站,像這種贊美春天的詩詞文章,就比老乞丐身上的虱子還多。
話說回來,我為什么會寫下上一段的文字,主要是前些日子,朋友帶著他正讀小學(xué)三年級的女兒,來向我請教怎么描寫關(guān)于春天的作文的時(shí)候,我就這么教她的。何 況本人在自己的學(xué)生時(shí)代,就寫過類似內(nèi)容的文章。不僅得到了老師表揚(yáng),還被抄寫了在學(xué)校的黑板報(bào)上。不過,當(dāng)時(shí)得到表揚(yáng)以及被抄寫在了黑板報(bào)上的作文,是 我當(dāng)時(shí)被老師責(zé)令重寫的作文。記得當(dāng)年我還是中學(xué)生的時(shí)候,在寫這贊美春天的作文之前,曾有過這么一個(gè)故事,當(dāng)然也是關(guān)于如何寫春天的作文的故事。
當(dāng)年的故事是這樣的:在我讀中學(xué)的時(shí)候,老師曾布置了一篇描寫春天的作文,如果寫的好,會抄寫到黑板報(bào)上去,供同學(xué)們學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就按著自己對春天的印象,寫了一篇自認(rèn)為不錯的作文,因?yàn)槲沂菓{著自己的感覺所寫的,并且認(rèn)為寫的很深刻,也很實(shí)在。
當(dāng)時(shí)那篇作文主要的內(nèi)容好像是這樣的:春天,真是一個(gè)糟糕的季節(jié),忽晴忽雨,忽冷忽熱,實(shí)在讓人受不了。上課的時(shí)候,人總是犯困,一副昏昏欲睡的感覺,提不起精神。也許是季節(jié)的原因,導(dǎo)致了這種現(xiàn)象,但是講課的老師是沒有雅興去分析這些問題的。記憶中,有一位數(shù)學(xué)老師,一看到某同學(xué)打瞌睡,他就會扔過去一個(gè)粉筆頭,讓他清醒清醒。還有,也許是季節(jié)的原因,一些同學(xué)的臉紅的像猴子屁股一樣,好像是過敏了,感覺他們挺難受的。偶爾,自己的牙齦也會浮腫,這也許是上火的癥狀吧!同桌的女同學(xué),更糟糕,她居然得了皮癬。她時(shí)常像動物園里的猢猻一樣,抓抓這里,撓撓那里,實(shí)在讓人感到討厭。還有坐在我前面的同學(xué),上課總是低著頭,后來才發(fā)現(xiàn),他原來是因?yàn)榧竟?jié)性過敏而導(dǎo)致手心脫皮,所以上課時(shí),他低頭注視著自己的手心,在扯皮呢!這真是一個(gè)糟糕的季節(jié)。唯一讓人感覺振奮的就是我們的講課老師,孜孜不倦的在講臺上向我們傳播著知識......
我記得當(dāng)時(shí),我的作文差不多應(yīng)該是這么寫的。我想當(dāng)時(shí),我只是想寫一篇反映我身邊實(shí)際情況的作文,沒想到,不僅沒得到老師的表揚(yáng),還被責(zé)令重寫。
也許在學(xué)生們的心中,老師就是權(quán)威吧!因此老師讓我重寫,那我就乖乖的重寫吧!不過,讓我氣憤的是,當(dāng)時(shí)老師讓我重寫也就算了,還帶著一種嘲諷的口氣,將 我的作文在課堂上念了出來,這樣不僅引起了同學(xué)們的哄堂大笑,還因?yàn)槲以谧魑闹袑懙搅藘晌蛔屛腋杏X不舒服的同學(xué),所以這下,那兩位同學(xué)也徹底的成了眾人 嘲諷的對象,因此也就與我結(jié)仇了。本來我覺得自己的作文寫的實(shí)在,沒想到在同學(xué)們的笑聲中,我卻感覺到了自己似乎很另類。
后來,老師私下倒也跟我解釋了他的意思,老師對我說,不是我的文章寫的不好,而在當(dāng)時(shí),學(xué)生如果寫這樣的文章,無論寫的怎么樣,都是不允許的。倘若在考試的時(shí)候,寫這樣的文章,很有可能就是零分。老師這么做,也許會一時(shí)的讓我難堪,但是老師的目的,是完全的為了我好。
時(shí)隔多年,我的那兩個(gè)同學(xué),也許他們此時(shí)看到我這篇文章的時(shí)候,雖然我猜不到會有什么樣糟糕的心情,但是我還是隱隱約約的會覺得他們多少還會有點(diǎn)生氣。這么多年了,當(dāng)年的確是自己拎不清,現(xiàn)在就在這篇作文中,我就向他們道個(gè)歉,說聲:“對不起”。希望我真誠的歉意,能得到他們的原諒。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的的確確只是憑著自己真實(shí)的感受,在寫作文的,并沒有嘲笑他們的意思。
現(xiàn)在,又是春天。我不僅按照當(dāng)年我老師的意思,教朋友的女兒怎么寫贊美春天的作文,此時(shí),自己也又寫下了這一段關(guān)于春天的文字。春天的風(fēng),柔柔地吹,柳絲垂青,百花吐蕊,春天多美好......
此時(shí),我想起了一位朋友對我說過的一句話:在中國大陸,所有的事物都是美好的,都是需要被贊美的。所以,中國大陸的春天,自然是全世界當(dāng)中,最美麗的春天......
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