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小學(xué)心理健康教育工作計劃

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  壓力分布在社會的各個階層人群之中,其中以學(xué)生表現(xiàn)的最為明顯,中小學(xué)生厭學(xué)、和教師頂撞甚至對教師進(jìn)行人身攻擊及厭世自殺事件屢見不鮮,小學(xué)生由于年紀(jì)較小,心理問題較少也不多見,教育要從小做起,對小學(xué)生的教育應(yīng)該多加重視,下面是小編為你精心整理的小學(xué)心理健康教育工作計劃,希望對你有幫助!

  小學(xué)心理健康教育工作計劃篇一

  一、指導(dǎo)思想:

  以江澤民“三個代表”思想為指針,認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用,推動全區(qū)師生心理素質(zhì)的提高。

  二、主要工作:

  1.加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)江澤民“關(guān)于教育問題的談話”,學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,落實《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

  2.開展多種形式的心理健康教育

  心理健康教育是一項長期的工作,在加強學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)我校實際,以全國十五規(guī)劃課題——“小學(xué)學(xué)科德育功能研究”為龍頭,帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè),由校長室總負(fù)責(zé),五條線抓落實,開展多種形式的心理健康教育。

  具體工作如下:

  (1)思品教研組:抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課,探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動。

  (2)團(tuán)支部:組織青年團(tuán)員開設(shè)談話熱線,每周四晚5:30—6:30,傾聽同學(xué)的心聲。

  (3)大隊部:設(shè)立知心姐姐信箱,幫助學(xué)生解決一些實際問題。

  (4)科研室:以“小學(xué)學(xué)科教育功能研究”的科題為依托,積極開展心理健康教育的研究,以科研促教育,不斷探索,在新形勢下,對中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育的有效途徑。

  (5)心理輔導(dǎo)站:對個別存在心理障礙的學(xué)生,由校長負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  3.增強心理健康教育實效性。

  (1)采取走出去請進(jìn)來的方法,邀請有關(guān)專家來校作專題講座,不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。

  (2)全員參與,進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實踐探究,以科研促教育。

  (3)進(jìn)行教學(xué)觀摩,組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動研討。

  (4)積極參加“區(qū)中小學(xué)心理健康教育論文”的評比,積極實踐,總結(jié)經(jīng)驗,參與研討,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高。

  小學(xué)心理健康教育工作計劃篇二

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、工作目標(biāo):

  培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  三、工作原則

  1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

  2、面向全體學(xué)生。

  3、學(xué)生主體性原則。

  4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

  四、具體措施

  (一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

  讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,形成求助的意識。

  (二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

  (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

  (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

  (五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

  (七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

  (八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  五、具體安排

  三月:

  1、安排五年級團(tuán)體沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

  2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

  4、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗生命奇跡。

  5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

  四月:

  1、安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。

  2、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

  4、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,體驗生命珍貴。

  5、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

  五月:

  1、安排六年級團(tuán)隊沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

  2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

  4、各年級開展“我的自畫像”活動,自我認(rèn)識。

  5、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

  六月:

  1、安排六年級個體沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

  2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

  4、各年級開展“獨一無二”活動,自我認(rèn)識。

  5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

  九月:

  1、安排四年級團(tuán)隊沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

  2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

  4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學(xué)生找到彼此之間的共同點。

  5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》

  十月:

  1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。

  2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

  4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。

  5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

  十一月:

  1、安排三年級團(tuán)隊沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

  2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

  4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。

  5、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

  十二月:

  1、安排三年級個體沙游,每周一中午開放。

  2、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

  4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。

  5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

小學(xué)心理健康教育工作計劃

壓力分布在社會的各個階層人群之中,其中以學(xué)生表現(xiàn)的最為明顯,中小學(xué)生厭學(xué)、和教師頂撞甚至對教師進(jìn)行人身攻擊及厭世自殺事件屢見不鮮,小學(xué)生由于年紀(jì)較小,心理問題較少也不多見,教育要從小做起,對小學(xué)生的教育應(yīng)該多加重視,下面是
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