2015年學生心理教育管理工作總結

　　心理健康教育管理是圍繞一個專題,在班主任的組織和指導下,運用心理學的理論和技術,以班集體的智慧和力量為依托,下面是小編為你精心整理的2015年學生心理教育管理工作總結，希望對你有幫助!

　　2015年學生心理教育管理工作總結篇一

　　學生思想政治工作關系到學校的辦學方向和穩(wěn)定，關系到“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展高素質人才”這一國家教育方針的實施，關系到我校人才的培養(yǎng)質量和學校的品牌。因此，到西北大學任專職教師工作以來，我一直把對學生的思想政治工作作為自己的一項義不容辭的責任來抓，在課堂上、在課間休息期間以及課余時間，利用點滴的和學生接觸的機會，采用宣傳、討論、說教、告誡以及個別面談等各種方式正確引導學生，本著“以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生，深入學生內心，耐心細致，潤物無聲”的理念。從多個方面、多個角度對學生開展全方位的思想政治教育工作。努力為學校的思想政治工作以及校園的和諧穩(wěn)定做出自己力所能及的貢獻。有關具體情況總結匯報如下：

　　一、積極對學生開展“三個代表”重要思想的宣傳教育，讓“三個代表”重要思想成為青年學生的精神支柱

　　在課堂教學中，我結合本人所教授的各個學科課程的特點，抓住各種機會，堅持不懈地對學生開展“三個代表”重要思想的宣傳教育。在上課過程中，我針對授課內容，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際，聯(lián)系大學生的思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，使“三個代表”重要思想確確實實“進課堂、進教材、進學生頭腦”，讓“三個代表”重要思想在廣大青年學生中入腦入心。幫助他們在校期間確立科學的世界觀、人生觀、價值觀，為青年學生報效祖國、服務社會、實現(xiàn)理想奠定好堅實的基礎。

　　二、積極對學生開展“八榮八辱”教育，培養(yǎng)學生的公民道德意識

　　胡錦濤于20XX年3月4日在全國政協(xié)十屆四次會議上提出“八榮八辱”這一社會主義榮辱觀以來，我通過課堂宣傳介紹、與個別學生(如09經管9班的陳某某、07物理4班的小唐等等)面對面交談等方式，積極對學生進行“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀宣傳教育，引導學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的、(法制宣傳活動總結)基本道德規(guī)范，把道德教育活動融入大學生的學習生活之中。讓廣大學生了解我們所要建設的社會主義和諧社會，是一個民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。引導大學生從思想上充分認識構建和諧社會、和諧學校的重要意義，爭做和諧社會的好公民，和諧學校的好學生。

　　三、積極對學生開展誠信教育，培養(yǎng)學生的誠信觀念

　　針對當前學生考試作弊以及助學貸款過程中的誠信問題日益凸現(xiàn)、誠信意識亟待提高的問題，我利用課堂、課間休息等各種和學生接觸的機會，對學生開展誠信教育，把誠信教育融入到學生的學習、生活、休閑等各個方面。通過誠信教育，讓學生懂得作為當代的大學生、作為社會主義建設事業(yè)的接班人，他們必須誠實守信，學校制度不容違犯，否則就不能適應學校管理的環(huán)境，就要受到處罰;不僅如此，還會影響到他們今后的就業(yè)和工作。引導學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，逐步養(yǎng)成良好的道德品質和誠信觀念。

　　四、關注學生心理健康，對學生開展心理輔導

　　良好的心理素質是時代發(fā)展對大學生的必然要求，對大學生進行心理健康教育是思想教育的一項重要內容。因此，在教學工作中，我注重研究大學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，經常利用課堂說教或對個別學生面對面談心等方式，對學生進行心理健康教育和心理指導，幫助青年學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。培養(yǎng)學生形成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，幫助提高學生心理素質，健全人格，增強客服困難、承受挫折、經受考驗、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)良好的思想道德和科學文化素質，引導大學生健康成長。

　　五、加強就業(yè)指導，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀

　　隨著就業(yè)形式的日益嚴峻，大學生就業(yè)難已成為困擾各高校并亟待解決的問題。以就業(yè)為切入點進行大學生思想道德教育，不僅符合高校人才培養(yǎng)目標，而且符合教育教學規(guī)律，易于引起學生共鳴。因而，在日常工作中，我通過課堂宣講、面對面交談等途徑，教育學生領會“市場導向、政府調控、學校推薦與用人單位雙向選擇”的就業(yè)政策，引導學生正確認識就業(yè)形勢，讓他們有一定的憂患意識，擺正自己位置，調整就業(yè)期望值，轉變落后的就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，讓學生逐步形成“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)思想，推崇“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動最光榮”的就業(yè)理念，鼓勵學生到西部，到基層和艱苦的地方去，經受磨練，健康成長;轉變唯外企、黨政機關、國有大中型企業(yè)就業(yè)的觀念，選擇到能夠真正發(fā)揮自己才能的各類基層用人單位中就業(yè)的思想;樹立創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，增強創(chuàng)業(yè)意識，走自主創(chuàng)業(yè)的道路。此外，我還結合自己的工作經歷，講授就業(yè)知識，幫助學生掌握一定的就業(yè)程序、就業(yè)經驗和就業(yè)技巧，拓寬學生的就業(yè)途徑，幫助畢業(yè)生理性擇業(yè)、及時就業(yè)。

　　以上就是我本人這些年來結合教學工作對學生開展的思想政治教育，不足之處和不對的地方，敬請各位領導、各位同志、各位老師批評指正。

　　2015年學生心理教育管理工作總結篇二

　　過去的一年里，在系黨委的領導下，在全系師生的支持配合下，藝術系以加強基礎文明教育，培養(yǎng)學生良好的學風為重點，樹立育人意識、法制意識、服務意識及創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了學生管理工作在我系的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：

　　一、不斷加強規(guī)章制度建設，保證學生管理工作規(guī)范化和科學化1

　　、堅持學生工作例會正?；?。通過每周四的學工例會，對本系在學生工作中取得的成績和存在的問題進行探討與總結，各年級相互間加強了溝通和了解，書記、輔導員就我系階段性情況進行總結，分析存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。各班班主任參與討論，提出學生管理工作的要求與希望，不斷提高我系學生管理工作整體水平。為進一步規(guī)范大學生日常行為，不斷強化紀律意識，結合我系學生的實際情況，各班組織廣大學生反復學習《北京科技經營管理學院學生手冊》。為進一步加強學生管理力度，我系學工部門安排各年級值班人員檢查學生早鍛煉及晚自習情況、就餐情況、安全情況等，負責處理日常事務和突發(fā)事件。學生早操、上課、晚自習紀律良好，出勤率高。凡遇各種節(jié)假日，相應的安排工作均能嚴格遵守學校上級部門的規(guī)定與布置。

　　2、加強學生工作隊伍的建設，探討適合我系學生管理的新思路。學生工作隊伍肩負著我系學生教育、管理和服務等重要任務，對于堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育起著不可替代的作用。學生工作隊伍素質的高低，直接影響學生工作的水平和質量，在促進我系的改革與發(fā)展、維護穩(wěn)定、落實人才培養(yǎng)目標等方面，具有關鍵作用。為完善學生工作體制，系領導要求各年級召開專題討論會議，對我系目前兼職班主任的運行制度進行評價，提出意見和建議，結合我系具體情況，我系每個班均配備一名兼職班主任，負責本班級的學生工作和專業(yè)指導。

　　二、認真加強學生工作隊伍建設，保障學生管理工作正?；透咝Щ?/p>

　　1、進一步加強班主任隊伍建設。班主任緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。根據學生管理工作的實際情況，系里經常召開班主任工作會議，不斷指導其開展工作，積極探索班主任工作評價的新思路。XX年，經過全面考核我系共有2人榮獲“優(yōu)秀班主任“光榮稱號，先后有2個班榮獲“優(yōu)秀班集體“光榮稱號。

　　2、進一步抓好學生干部隊伍的建設。當代大學生是同齡青年中的佼佼者，而高校學生干部則是佼佼者中的優(yōu)秀分子，因此，引導學生干部認清時代發(fā)展特點，明確肩負的歷史使命，全面正確地認識自己，鍛煉自己，加強學生干部隊伍自身建設，提高學生干部自身素質，是一項偉大事業(yè)。高等學校擔負著為祖國為人民培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的偉大重任，黨的教育方針的貫徹落實，教育目標的順利實現(xiàn)，教育計劃的具體實施，除依靠廣大教師和教育工作者外，既是教育對象又是教育管理者的高校學生干部，在高等學校各項工作中，也起著十分重要的作用。他們是做好學生思想政治工作的一支重要力量，是校風、學風、系風、班風建設的帶頭人，是活躍校園文化活動的組織者。隨著我系學生規(guī)模的不斷擴大，系學工機構督促各年級建立健全完善充實學生會及班委會的組織機構，努力提高廣大學生干部的思想素質和工作能力，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用。關于各種主題的系干會議定期舉行，系團校如期舉行，培養(yǎng)了大批學生會干部，對學?；蛳道锛磿r布置的任務進行預先分析，對已經完成的任務進行及時總結。我系通過建立高效的系學生會組織，不僅使身處其中的學生干部鍛煉了自己的工作能力，也充分實現(xiàn)了該組織所起到的有效加強廣大師生間聯(lián)系的作用。同時為院學生會輸送了十幾名優(yōu)秀學生會干部。如上屆院學生會主席是我藝術系03級學生。

　　3、繼續(xù)貫徹落實學校的“迎評促建“精神。要求全系廣大學生中以“愛校、榮校、興校“為主題，以“抓教風、樹學風、興校風“為目的，大力開展校園暨學風、班風和考風建設活動。明確各年級班主任是抓“學風、班風和考風“建設的第一負責人，并要求各班班主任要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查。

　　三、強化素質教育理念，督促各班全面提高學生綜合素質1、開展學風建設。學風是學校核心競爭力的重要內容，是一項長效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。通過學生干部例會，要求各年級加強學生尤其是新生深入學習學院有關規(guī)章制度，掌握學籍管理的具體規(guī)定，教育和引導學生明確學習目的，高度重視組織學生自主管理，著力發(fā)揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用。利用班會宣傳、學習和討論我系實行學習成績不合格淘汰制度，從根本上促進學風建設。二是“公平、公開、公正“地開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。通過讓一些在學習中具有帶頭模范作用的優(yōu)秀學生開展經驗交流座談會或講座，例如英語四、六級經驗交流會;考研經驗交流會等，在全系營造出一種以學習優(yōu)秀為榮的良好氛圍。對在今年“爭先創(chuàng)優(yōu)“活動中涌現(xiàn)出來的2個優(yōu)秀班級體、1名院十佳大學生、1名院優(yōu)秀大學生，10名系級優(yōu)秀學生干部以及各類獎學金獲得者進行了表彰。

　　總之，在我系的學生工作模式中，讓技術水平較高、年輕能吃苦、能夠對學生的思想、學業(yè)、生活進行全面指導的教師擔任年級班主任，重點幫助大學生順利實現(xiàn)從中學到大學的過渡，隨時關注學生的學習基礎、學習習慣以及學業(yè)動態(tài)，加強思想政治工作，進行理想信念教育，努力作好學生個體的思想工作和心理疏導工作，對于落后現(xiàn)象則予以及時的糾正，這些舉措有力地激勵了先進，弘揚了正氣，鞭策了落后，促進了我系優(yōu)良學風的形成。2、關注我系學生的心理健康教育工作。加強大學生心理健康教育是全面推進素質教育的重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)，是加強和改進大學生思想教育工作的重要任務。我系高度重視大力推進大學生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學生的思想脈搏和心理特點，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結合起來。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學生的思想道德問題與心理問題，善于對學生的心理問題有針對性地進行輔導或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，既充分認識心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對學生工作干部，特別是輔導員和班主任進行心理健康教育的培訓(每學期一次)，使他們在日常思想教育過程中能夠幫助學生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平;重視建立學生心理互助機制，調動學生自我教育的能動性，如幫助學生建立心理健康協(xié)會等學生社團，支持學生開設心理互助熱線等。我系所有的教職員工特別是任課教師，都負有關心大學生心理健康、主動做好大學生心理健康教育工作的責任，這方面工作的情況均列入考核教師教書育人工作的內容之中。

　　2015年學生心理教育管理工作總結篇三

　　20XX年3月25日，對我來說是嶄新的一頁，我隨同51名追夢的孩子到遵義縣職校進行他們的追夢旅程。這一學期，對我來說，是一個短暫緊湊的學期。是一項全新而又充滿挑戰(zhàn)學期，這次有機會參加職校的住管工作，我是喜憂參半。新的環(huán)境、新的模式、新的問題讓我誠惶誠恐，但又因獲得向許多優(yōu)秀教師學習的機會，又讓我激動不已。

　　本期的住管工作，管理的學生不在一個班。這也就給我的管理工作提出了更高的要求。但在個、各位領導及老師的支持、幫助下，并充分發(fā)揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”能力，不斷拓寬工作領域，創(chuàng)新工作模式，改進管理方法，整體上完成了本學期的工作任務，并取得了一定的成績。

　　一、完善管理機制，努力實現(xiàn)學生自主管理。

　　1、規(guī)范請假制度，強化常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學生自律意識。在進住職校的第二天，我便要求學生盡快熟悉、了解新學校的作息時間、一日常規(guī)及其它規(guī)章制度，并與學生一起來適應、遵守。努力改變學生生活無規(guī)律、學習無目標的不良習慣。為了進一步規(guī)范學生的出勤，對學生的請假進行認真核實，鼓勵學生克服困難，戰(zhàn)勝自我放縱的心理，做到小事、小病妥善解決，不隨便請假。倘若學生真有要事、急事或生病嚴重的，主動給學生排憂解難。這樣通過制度約束和人文關懷的有機結合，以此逐漸增強了學生的自律意識。有效地改變了學生隨意請假的習慣。

　　2、選好用好班干，增強集體意識，著力培養(yǎng)學生的責任意識。

　　及時選出了班干部，并要求學生干部做好帶頭模范作用，要求他們在軍訓期間對學生寢室進行一日一查，軍訓之后以周為單位進行隨機抽查等形式，實時了解同學們的軍訓、學習、身體等情況，并及時向我匯報。同時也告知全體同學，你們雖然沒有在同一班求學，但是你們來至同一所學校，大家在相互幫助的同時要團結新的同學，要調整好自己的心態(tài)，要用最佳的心理，最快的時間融入到新的壞境中，要求班團干部不斷提高自己的組織能力和協(xié)調能力，全面發(fā)展自己，增強自己的責任意識，敢于擔當，不逃避，不放棄，力爭成為職校幾千學生中的佼佼者，從而更好地影響身邊的同學同向發(fā)展。

　　3、俯下身體傾聽、靈活機動調整、著力突出學生的主體地位。由于住管工作的特殊性，學生分布在不同的班級，班會課在什么地方舉行，以什么形式開展，又是擺在我面前的一大難題。想起學生每每在教室聽班主任說教時無聊的神情，我靈機一動，把班會課的課堂搬到了操場，改變了以前的傳統(tǒng)模式，學生也很興奮。在每一次的班會課上，都讓學生說說自己近期的感受，分享學習上的經驗，談談自己的煩惱等等。而我，只是一個發(fā)起者，組織者。學生們自己提出的問題，在每一次的討論中又得以解決。讓學生學會了自主管理，又充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

　　班主任的工作辛苦而特殊，然而作為我這種不上課的住管班主任就更加特殊，就更應該俯下身體傾聽學生的心聲。在進校的時候我便告訴學生，我到職校的身份很特殊，是你們的心理咨詢師;是你們的出納、會計;是你們的兄長、朋友;是你們的服務員;是你們的護士;是你們身邊的法官。我會和你們在職校同吃同住，分享你們的苦與樂，同時也會監(jiān)督你們的一言一行。通過這一舉措，我不但得到了學生的尊重與信任，也樹立自己的威信。

　　事實證明，俯下身體和學生交流，是走向學生心理的大門，但它是主動的而不是被動，不是為了討好學生，不是因為怕學生而遷就學生。而是讓學生感受到老師的愛。從人格上老師和學生是平等的，但從教育上，我們始終是居高臨下的，我們所做的一切是為了指導學生，教育學生，為他們成材而努力。這樣，學生也會在老師的嚴與愛中得到健康的成長。反之，學生也會更加愛戴和尊重老師。

　　二、抓好“三個教育”，為學生終身教育奠基。

　　1、細節(jié)教育

　　就讀職校的學生，由于文化基礎薄弱，自控能力差，所以他們身上往往有諸多的小毛病。但千萬別忽視了這些問題，它們是學生變壞前提，也可能是學生釀成大禍的根源。如出口成臟、走路左右晃、站坐沒規(guī)矩、衣冠不整、見老師、長輩不問候等等。這些小細節(jié)，往往學生無所謂，而這些恰恰是一個人素質的最基本體現(xiàn)，要及時進行糾正，并放在一定的高度來要求，毛病小，這樣學生容易接受，改起來也容易。一旦變好，就立即表揚，學生也因此而有了成就感。對于他以后的教育也就會更容易。積少成多、循序漸進，從細節(jié)入手，逐漸轉變學生的不良習慣，引導學生健康成長。

　　2、機會教育

　　在教育學生的過程中，機會教育尤其顯得重要和有效。如果一個學生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應立即給予大張旗鼓的肯定，表揚，并號其他學生向他學習。反之，如果一個同學犯了錯誤，甚至只有錯誤的跡象也要即時的糾正，并說明其危害程度，根據情況進行背后批評，也可以在全班給予剖析教育。機會教育的及時性，對學生觸動會很大，并且會防止學生犯更大的錯誤。這樣，好的會得到及時表揚，會更好，壞的被及時糾正，沒能進一步擴大，還會向好的方向發(fā)展，所以抓住日常生活中的典型事例進行正反兩面的機會教育是很必要的，也是最有成效的。

　　
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