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小學(xué)心理健康周總結(jié)3篇

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  心理教育是關(guān)心小學(xué)生心理生活的一種現(xiàn)代理念,是關(guān)于人類現(xiàn)代人性的一種新型教育,21世紀(jì)是一個需要心理教育和呼喚心理教育的時代。下面是小編為你精心整理的小學(xué)心理健康周總結(jié),希望對你有幫助!

  小學(xué)心理健康周總結(jié)篇1

  我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下,始終堅持做好日常工作,開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、關(guān)注校園心理安全,首先抓好教師的心理健康

  現(xiàn)代生活的日益緊張和繁忙,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感,教師不健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢W(xué)生心理會產(chǎn)生不良影響。校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系,教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是種最有說服力的心理健康教育。為了營造一種民和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,校領(lǐng)導(dǎo)通過各種活動,如教師運動會、教師聚餐、班主任出外考察、教師心理健康講座等加強對老師的心理健康教育,豐富多彩的活動更有力地幫助教師緩解壓力,減輕了教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

  二、建立和諧的師生關(guān)系,奠定心理健康教育的基礎(chǔ)

  建立和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。江小的老師們承諾 努力建立和諧的師生關(guān)系 ,倡導(dǎo)熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。在日常的教育教學(xué)行為中,有一份公心,對各類學(xué)生,無論是成績優(yōu)異的,還是成績稍差的,一律公平對待,不應(yīng)存有任何主觀偏見。

  三、整合學(xué)校各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力

  學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源,來發(fā)揮心理健康教育的合力。首先充分利用課堂教學(xué),扎扎實實推進(jìn)心理健康教育,在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,在課堂上,師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,通過組織各種活動,使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,在實實在在推進(jìn)心理健康教育。再次豐富校園文化,通過開展豐富多彩的校園文化活動如學(xué)習(xí)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。另外我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、 心鑰匙 廣播、校園網(wǎng)等等渠道來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動、引導(dǎo)學(xué)生主動參與,成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程,如果學(xué)生沒有主動意識和精神,處于被動的地位,那么心理健康教育就會成為強制行為,變得毫無意義。為了引導(dǎo)學(xué)生主動參與,切實提高心育實效,通過加大宣傳力度,讓學(xué)生科學(xué)了解發(fā)展性心理健康教育,來強化其參與心理健康教育來優(yōu)化自身心理素質(zhì),提高自身心理健康水平的心向。

  四、加強心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)特殊學(xué)生的身心健康

  在學(xué)校生活中,有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害,包括學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,比較調(diào)皮、淘氣的男生,家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生,或正在服刑的學(xué)生,以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學(xué)生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到教師或?qū)W生的歧視,受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得多。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些,但卻對懲罰懷有更多的恐懼,在心理上受到的傷害更大。對這類學(xué)生群體,我們必須從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,使他們找到自己的自信,防止他們在隱性傷害中過早對社會和自己喪失希望,走上自暴自棄的道路。學(xué)校的具體做法是:(1)開展心理咨詢,建立健全心理檔案。每學(xué)期初,都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案,力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。(2)理解信任學(xué)生,消除對立情緒。對立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。要相信學(xué)生會有進(jìn)步,要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境,消除對立情緒。(3)表揚鼓勵學(xué)生,消除自卑。學(xué)校的教師在教育中形成了這樣的共識:對學(xué)生的教育不要太急,更不能在公開場合大肆批評,而要根據(jù)因材施教的原則,依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù),讓他們體驗成功的愉悅,增強前進(jìn)的信心和毅力,消除自卑。同時,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,增強學(xué)生們的信心。

  小學(xué)心理健康周總結(jié)篇2

  本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在上個學(xué)年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng),有計劃、有重點開展心理健康教育工作,一步一個腳印,扎實工作,開拓進(jìn)取,總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作,主要有以下幾個方面:

  1、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì),讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則,重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中,同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。

  3、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則,營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲,保護(hù)學(xué)生的自尊心,增強學(xué)生的自信心,激勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動,促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。

  3、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,與全體學(xué)生溝通,認(rèn)真開展咨詢服務(wù),和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題,促進(jìn)他們心理健康成長,營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用,對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放,安排好學(xué)生預(yù)約工作,解決了許多學(xué)生的心理困惑,甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

  4、利用好本學(xué)期的家長會,向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性,使家長在平時注意孩子的心理健康狀況,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,形成心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式。

  5、開展心理健康講座,普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系,追求人生理想,有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá),幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系,以形成健康的人格。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn),使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,提高了全體學(xué)生的心理健康水平.

  6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,利用充分利用班團(tuán)活動,板報,宣傳欄,學(xué)校廣播站等對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等,有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。

  總之,在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,以發(fā)展性為目標(biāo),促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學(xué)生個體的差異,注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,及時、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,我們貫徹心理成長的思想,也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機遇,善于把握這次機遇,幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長,體驗超越自我的成功感。

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小學(xué)心理健康周總結(jié)3篇

心理教育是關(guān)心小學(xué)生心理生活的一種現(xiàn)代理念,是關(guān)于人類現(xiàn)代人性的一種新型教育,21世紀(jì)是一個需要心理教育和呼喚心理教育的時代。下面是小編為你精心整理的小學(xué)心理健康周總結(jié),希望對你有幫助! 小學(xué)心理健康周總結(jié)篇1 我校心理健康教
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