小學四年級心理健康教育教案

　　以培養(yǎng)學生良好心理品質、提高四年級學生心理素質為目標的小學心理教案不僅是素質教育的重要組成部分，更是現(xiàn)代教育應有的內涵之一。下面是小編為你精心整理的小學四年級心理健康教育教案，希望對你有幫助!

　　小學四年級心理健康教育教案篇1

　　【教學目標】

　　1、培養(yǎng)學生訓練注意力的意識和重要性;

　　2、教會學生提高注意力的方法，培養(yǎng)其良好的注意力品質。

　　【教過重難點】

　　讓學生自主養(yǎng)成良好的注意力品質。

　　【教學方法】

　　故事啟發(fā)法、討論法

　　【教學過程】

　　一、暖身活動---方方圓圓

　　二、小故事，大道理---《小貓釣魚》

　　問：1、小貓剛開始沒釣到魚的原因是什么呢?2、同學們，你們曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷么?

　　小結：小貓因為追蝴蝶，捉蜻蜓釣不到魚，而在座的同學們生活在五彩繽紛的世界中，這個美好的世界存在很多我們喜歡和對我們有誘惑力的事物，但是我們知道如果我們什么都想得到，到最后可能我們什么都不得不到，所以我們只能選擇對我們最有意義和最有價值的事情。我們都知道照相機只有在聚焦的時候才能拍出最美麗的照片。

　　三、看誰算得快

　　1、學生坐在座位上，選一名組長，從右向左依次報數(shù)，每人記住自己的號數(shù)。

　　2、教師宣布活動要求：

　　(1)同學們要集中注意力，記住自己的號數(shù)，看清老師出的題目。

　　9-6=3 21-18=3 54-49=5 87-78=9 65-58=7 75-69=6 31-29=2

　　87-86=1 69-65=4 45-37=8 56-51=5 26-22=4 21-19=2 65-59=6

　　(2)如果老師出了一道算術題“4-1”這時，各隊“3”數(shù)的同學馬上站起來答“等于3”。

　　(3)第一個站起來回答的隊加100分，如果錯則不得分，最后以得分最多的隊為勝。

　　(4)教室內不準喧嘩，不答題的同學不能提示。

　　3、活動開始：

　　(1)老師依次出示卡片，學生搶答。

　　(2)比賽結束后，計算各隊得分。

　　(3)比賽中為什么有的隊能取得好成績，而有的成績不理想?怎樣才能取得好成績呢?

　　(4)組內討論后全班交流。(自由發(fā)言)

　　4、小結：注意在我們學習中多么重要啊!我們學習時，它當我們的“警衛(wèi)員”，集中注意力能使我們只注意那些準備接受的信息，使要學習的知識，從外界順利地進入我們的頭腦中，你們看，剛才注意力集中的同學就取得了很好的成績。

　　四、榜樣大搜索

　　1、高爾基：我不認識你

　　2、毛澤東：鬧市看書

　　浙江某國民黨學校的一位老師遇到了毛澤東，這位老師在街上席地而坐，讀著書，這一幕被毛澤東看到了，毛澤東十分的好奇，便上前詢問，那老師只說了一句話，“如果一個人真的去投入在學習中時，就不會在去在意環(huán)境了。”當時40歲的毛澤東聽得后，不知該怎么做。聽得老師這句話后，他便經(jīng)常在鬧市讀書，時間長了，就形成了習慣，每每去鬧市時，他都要拿上幾本書，以培養(yǎng)自己看書的靜心、恒心，鍛煉自己的意志，使自己在學習時心緒不受外界干擾，在任何時間和場所都可以很好地學習。

　　五、我有妙招

　　1、師生共同討論幾個訓練注意力的方法

　　(1)找一個安靜的學習環(huán)境，把桌子上與學習無關的東西放進抽屜

　　(2)給自己定時定任務

　　(3)學習毛澤東的學習方法，嘗試在吵鬧的環(huán)境中看書

　　2、老師提供幾個訓練注意力的方法，讓學生回去試試

　　(1) 廣播、電視播送新聞時，廣播、電視里說一句，讓他重復一句。因為嘴上學上句時，耳朵要注意下句，否則就學不下去。

　　(2)取三張不同的牌，比如梅花2，黑桃3，方塊5，隨意排列于桌上，選取一張要記住的牌，如梅花，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由另一人隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報出哪一張是梅花2。隨著能力的提高，可以增加難度，如增加牌的張數(shù)，增加變換牌的位置的次數(shù)，提高變換牌位置的速度等。

　　六、注意小游戲---抓手指

　　當花朵最需要雨滴的時候，雨滴適時而來，在我們故鄉(xiāng)，稱此時的雨滴為“花雨”，此時的花朵為“雨花”。因為只有這個時候花朵才是最艷麗動人，雨滴才最晶瑩光彩。

　　怎樣才能描述兩者“結合”的情景曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀臺灣一位詩人的新作，才讓我驚喜讀懂了我所理解的詩美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最愛戀的寶貝。雨滴流進了花朵，自己充滿了花的歡笑，花朵迎進了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花的顏色，花呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映見了天光，并使天光與他們的顏色結合。雨滴進入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴構成。

　　小學四年級心理健康教育教案篇2

　　【教學目標】

　　1、讓學生認識拖拉是一種影響進步，影響學業(yè)的壞習慣;

　　2、引導學生自覺尋找自己身上存在的拖拉表現(xiàn)及原因;

　　3、輔導學生制訂矯正拖拉習慣的行動計劃。

　　【教過重難點】

　　讓學生意識到自身存在的拖拉的毛病病改正，樹立正確的時間觀念。

　　【教學方法】

　　故事啟發(fā)法、討論法、講授法

　　【教學過程】

　　一、暖身活動---言不由衷\行不由衷

　　1、你常穿裙子嗎? 2、煤球是黑色的嗎? 3、你常擦唇膏嗎?

　　4、你愛玩電腦游戲嗎? 5、你喜歡我們的學校嗎? 6、你是愛拖拉的人嗎?

　　7、你是XX班的學生嗎? 8、你們都是好孩子嗎? 9、你喜歡心理課嗎?

　　二、小故事，大道理---《寒號鳥的故事》

　　山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當做自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。

　　幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。

　　有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯枝，就忙著壘巢，準備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，累了回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡覺了，天氣這么好，趕快壘窩吧。”寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，你不要吵，太陽這么好，正好睡覺。”

　　冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”

　　第二天清早，風停了，太陽暖烘烘的。喜鵲又對寒號鳥說：“趁著天氣好。趕快壘窩吧。”寒號鳥不聽勸告，伸伸懶腰說到：“傻喜鵲，真啰嗦，太陽暖和，得過且過”。

　　寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風像獅子一樣狂吼，河里的水結了冰，崖縫里冷得像冰窖。就在這嚴寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻發(fā)出最后的哀號：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”

　　天亮了，陽光普照大地。喜鵲在枝頭呼喚鄰居寒號鳥?？蓱z的寒號鳥在半夜里凍死了。

　　問：這個故事說明了什么?故事中的寒號鳥是一個什么形象?(生活毫無目標，做事拖拖拉拉，得過且過，不聽勸，懶惰)

　　三、拖拉小毛病

　　1、生活上：起床、排隊、吃飯、洗澡

　　2、學習上：學習任務的完成(背書、寫作業(yè)、寒暑假作業(yè))

　　3、拖拉的正負作用

　　正：舒服，刺激，暫時的愉快，放松，自由

　　負：著急，焦慮，自責，壓力，害怕，擔心，忐忑，恐慌，懊悔

　　4、延伸到以后工作

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