留守兒童心理健康教育教案范例(2)
從教育實(shí)踐中和學(xué)習(xí)后,心理咨詢教師認(rèn)為應(yīng)從以下進(jìn)行溝通梳理疏導(dǎo)他們的心理教育:
一是加強(qiáng)情感交流,用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)他們。在目前 “留守兒童”學(xué)生的親子教育不到位的情況下,我們應(yīng)讓更多的了解“留守兒童”孩子心理,給予他們更多的關(guān)懷。學(xué)生正處于渴望親情、友情的“情感饑渴”期,這種情感的滿足與否,將會(huì)對(duì)他們的人格的形成產(chǎn)生重大影響。作為班主任要高度關(guān)注這一“特殊”群體的學(xué)生,在平時(shí)的學(xué)習(xí)與交往中,充分理解他們、信任他們、尊重他們,用真情彌補(bǔ)由于父母外出產(chǎn)生的失落感。同時(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該緊密聯(lián)系起來(lái),用自己的愛(ài)滋潤(rùn)他們??稍趯W(xué)校班級(jí)里,安置一臺(tái)電話,安排一定的時(shí)間提供給遠(yuǎn)在外地打工的父母?jìng)兘o孩子打電話問(wèn)候,了解自己的孩子,關(guān)心他們的身心,把遙遠(yuǎn)的距離拉近,經(jīng)常把愛(ài)的信息傳遞,讓孩子不再感到寂寞孤獨(dú)。這樣也加強(qiáng)了教師與父母的聯(lián)系與交流,父母與子女的交流。讓孩子有一種安全感,受關(guān)注感。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)家一樣的溫馨氛圍,使學(xué)生找到一種真正的家的感覺(jué)。
二是針對(duì)留守兒童進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)教育指導(dǎo),提高祖輩的育人素質(zhì)。“
三是建立留守兒童的個(gè)人檔案。開(kāi)學(xué)之初,班主任就應(yīng)該掌握登記好他們的情況,并研究分析,多與他們談心。也為在外打工父母與留守兒童感情交流做準(zhǔn)備。
四是凈化社會(huì)環(huán)境,給孩子純凈的娛樂(lè)空間。有的孩子偷偷地拿錢出來(lái),或者把父母留下的生活費(fèi)花在玩電子游戲機(jī)等娛樂(lè)上,沒(méi)有節(jié)制。對(duì)此我們應(yīng)正確指導(dǎo)教育,學(xué)生可在學(xué)校的規(guī)定下上網(wǎng)等,如果解決了學(xué)生的好奇心,滿足了求知欲,再加上有關(guān)部門加大打擊不法商販的力度,還孩子一個(gè)清凈的娛樂(lè)空間。
五是在每期開(kāi)學(xué)之初開(kāi)展親子游戲活動(dòng),促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)的情感交流。
六是經(jīng)常與他們談心交流,了解他們的需求和困難,在生活中,學(xué)習(xí)上,心理方面,情感方面,幫助他們,讓他們不再孤獨(dú),感受到班集體家的溫暖。 確實(shí),留守兒童已經(jīng)構(gòu)成了我們一個(gè)班的主要元素,我們?cè)谛睦砩陷o導(dǎo)他們,孩子們才能快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。
留守兒童心理健康教育教案篇3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)上級(jí)文件精神,并結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的少兒成長(zhǎng)中心的助人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃
二、工作目標(biāo):
1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,利用“心理減壓站”社團(tuán),使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。
2.在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)版塊,提供心輔的空中平臺(tái),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4.加強(qiáng)師資培訓(xùn),積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班,提高教師的心輔水平。
5.繼續(xù)開(kāi)設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6.開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,加強(qiáng)研究,提高實(shí)效。
7.撰寫個(gè)案、論文,注重資料的積累。
三、具體工作:
隊(duì)伍:建立以校長(zhǎng)為核心,以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,提高師資水平。我們將請(qǐng)心理健康教育專家到我校作專題講座,爭(zhēng)取使我校的心理健康教育工作早日上臺(tái)階。 團(tuán)輔:在前幾年我校開(kāi)設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上,今年的3年級(jí)開(kāi)設(shè)此課,每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié),期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課,并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔:繼續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度,在每周一到周五中午的11:50——12:50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開(kāi)設(shè)“你心我知”的專題廣播,到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題,案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合,利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息,接受學(xué)生、家長(zhǎng)等的咨詢。
常規(guī):班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析,撰寫心理健康教學(xué)論文,每學(xué)期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累,在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn),建立心理健康檔案。
四、 各月行事:
(1)9、10月
1.做好發(fā)放、補(bǔ)訂心理健康教育活動(dòng)手冊(cè)的工作。
2.完善心理輔導(dǎo)室——“心語(yǔ)小屋”,營(yíng)造輕松、溫馨的環(huán)境,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化。
3.召開(kāi)心輔老師的會(huì)議,交流輔導(dǎo)心得。
(2)11、12月份
1.心理小信息員手冊(cè)考評(píng)。
2.開(kāi)展學(xué)校團(tuán)輔課的教研。
(3)2014年1、2月 份
1.開(kāi)展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。
2.心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。
3.組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。
(4) 3、4月份
1.組織開(kāi)展的心輔研討活動(dòng)。
2.邀請(qǐng)心輔專家來(lái)校作報(bào)告。
(5)5、6月份
1.做好工作交流與總結(jié),整理資料。
2.班主任開(kāi)展心輔征文活動(dòng)。
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