居民素質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告
隨著21世紀(jì)的到來，素質(zhì)健康對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著越來越重要的作用，下面是小編精心為你準(zhǔn)備的居民素質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)你有幫助!
居民素質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告篇1
一、 時(shí)間：2XX0年2月5日星期五
二、 地點(diǎn)：法院
三、 調(diào)查人員：王重陽(yáng)，吳越
四、 調(diào)查過程：
1、 法院生活環(huán)境：
我們頂著小雪，開始了調(diào)查，調(diào)查順序是由南向北。經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些弊端。具體分以下這么幾條：
?、?亂寫亂畫現(xiàn)象：
在院里，我們首先發(fā)現(xiàn)了許多亂涂亂寫亂畫現(xiàn)象。從南面的新樓的墻上，我們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多“城市牛皮癬”。上面的內(nèi)容有做廣告的，也有辦證的。既有貼小廣告的，也有用筆亂刷的。這無疑大大影響了家屬院的形象。而在古老的舊樓上，這種現(xiàn)象更比比皆是。既有辦證的，也有貼廣告的，又有小朋友亂畫畫的。居民樓竟然成為了“大眾畫板”。
?、趤y倒垃圾現(xiàn)象：
這種現(xiàn)象，是又一有損社區(qū)形象的弊端。我們?cè)谡{(diào)查過程中，共發(fā)現(xiàn)垃圾池四處。雖然近年來設(shè)了許多垃圾池，供居民倒垃圾，但是，一些素質(zhì)低下的人，為了圖一時(shí)省事，將垃圾隨便一扔，就揚(yáng)長(zhǎng)而去。甚至有的人，還將垃圾倒在他人家門口。導(dǎo)致難以清理。冬天，垃圾沒有什么大的影響。但夏天，氣候炎熱，垃圾惡臭無比，成為蒼蠅蚊子的樂土，影響了居民的生活與出行。
③ 亂養(yǎng)寵物現(xiàn)象嚴(yán)重：
樓內(nèi)有許多居民，不遵守規(guī)定，在居民樓內(nèi)養(yǎng)寵物，寵物大聲鳴叫，嚴(yán)重影響居民的作息，寵物還在樓內(nèi)隨地大小便，嚴(yán)重破壞衛(wèi)生，也影響了美觀。是一種屢禁不止的現(xiàn)象。
?、?亂停車現(xiàn)象嚴(yán)重：
在院內(nèi)，我們時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些居民的車，橫七豎八的停在院內(nèi)，影響了人們的出行。有的外來人員的車輛，也亂停在院內(nèi)，使人們出行不便增大。這也與看門人看守不嚴(yán)有著一定的關(guān)系。甚至有一次，院里的一家發(fā)生火災(zāi)，由于院內(nèi)停車無秩序，導(dǎo)致消防車無法進(jìn)入，使此人家中物品全部燒毀，損失極大，這與居民的亂停亂放有很大關(guān)系。后來院內(nèi)杜絕亂停車，但是亂停亂放仍屢禁不止。
?、?院內(nèi)外噪音污染較為嚴(yán)重。尤其是沿街房，遭到噪聲影響更為嚴(yán)重。院外為一條馬路，路上人來車往，汽車?guó)Q笛，人員喧嘩，都影響到人們作息。院內(nèi)的小孩，經(jīng)常喧嘩，在人們作息時(shí)間，影響休息。甚至在家屬院內(nèi)放鞭炮，為嚴(yán)重噪音污染。
⑥ 院內(nèi)房屋大多十年以上，有的地方已出現(xiàn)破損，年久失修，影響居民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
?、?此外，院內(nèi)架設(shè)電線比較亂，有的電線交錯(cuò)架設(shè)，有的橫七豎八，甚至絕緣層殘缺不全。這些容易引起短路，甚至觸電，很不安全。還有的電線已經(jīng)斷了，從空中垂下來，非常危險(xiǎn)，對(duì)行人安全造成損害。而有關(guān)單位十幾年來一直對(duì)此事置之不理，這實(shí)在是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
⑧ 排水狀況較差。在雷雨天，有暴雨的情況下，積水很深，因?yàn)槔氯潘艿溃e水很難排出。降低了人們出行的效率，尤其是汽車，容易熄火，給出行造成不便。
通過這次調(diào)查，我們具體了解了法院的各種未解決的缺陷，由此，我們可以認(rèn)識(shí)到，建立和諧昌邑，最主要的是環(huán)境。而要建立良好的生活環(huán)境就需要人人共同努力。只有人人都盡一份力，我們的環(huán)境才會(huì)變得更加美好。讓我們共同努力，建設(shè)昌邑更美好的明天。我相信，經(jīng)過奮斗，我們一定可以做得更好!
居民素質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告篇2
摘要 同學(xué)們對(duì)成功的界定還是很寬泛的，事業(yè)、家庭、名譽(yù)等都是界定成功的因素„ 超過80%的人認(rèn)為性別對(duì)一個(gè)人的成功與否有著不可分割的聯(lián)系，而這其中，又有65%的人認(rèn)為男性更有優(yōu)勢(shì);„至于成功的基因是否會(huì)遺傳，有60%的人認(rèn)為會(huì)遺傳，基于此基礎(chǔ)上的35%的同學(xué)覺得成功基因的遺傳不分領(lǐng)域;并且超過90%的被訪同學(xué)認(rèn)為成功道路上離不開別人的幫助，尤其是家人的支持 我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)成功的界定還是很寬泛的，事業(yè)、家庭、名譽(yù)等都是界定成功的因素。另外超過80%的人認(rèn)為性別對(duì)一個(gè)人的成功與否有著不可分割的聯(lián)系，而這其中，又有65%的人認(rèn)為男性更有優(yōu)勢(shì);而大部分的同學(xué)都贊成一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而對(duì)于到底是順境還是逆境出人才這個(gè)經(jīng)典議題，同學(xué)們的意見也是分為兩派，各占一半;至于成功的基因是否會(huì)遺傳，有60%的人認(rèn)為會(huì)遺傳，基于此基礎(chǔ)上的35%的同學(xué)覺得成功基因的遺傳不分領(lǐng)域;并且超過90%的被訪同學(xué)認(rèn)為成功道路上離不開別人的幫助，尤其是家人的支持。而最后一個(gè)問題，因?yàn)槭嵌噙x，同學(xué)們的答案五花八門，不過我們還是進(jìn)行了分類整理。
經(jīng)過初步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，未來的成功者最應(yīng)該具備的素質(zhì)是意志力方面的“堅(jiān)定，有毅力，不屈不撓”，將近三成(28.2%)的同學(xué)都提到了這一點(diǎn)。
其次，他/她還應(yīng)該是一個(gè)在思維能力上能夠“審時(shí)度勢(shì)，有洞察力和前瞻性”(23.3%)的人;
排在第三位的是反映成就動(dòng)機(jī)和抱負(fù)水平的“胸懷大志，進(jìn)取心強(qiáng)”(17.5%)。但是“胸懷大志”并不等于“野心勃勃”，在調(diào)查中，不少同學(xué)還特別強(qiáng)調(diào)了“心胸開闊、心態(tài)平和”這一點(diǎn)。
此外，在這個(gè)求新求變的時(shí)代里，“創(chuàng)新能力強(qiáng)”(14.6%)也被較多同學(xué)視為獲取成功的重要因素。其他比較重要的素質(zhì)還包括：“年富力強(qiáng)，精力旺盛”、“熟悉中西文化和國(guó)際規(guī)則”、“有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力”、“誠(chéng)實(shí)/誠(chéng)信”等。 具體比例如下：
未來成功人士應(yīng)具備的素質(zhì)(百分比)
堅(jiān)定，有毅力，不屈不撓 28.2
審時(shí)度勢(shì)，有洞察力和前瞻性 23.3
胸懷大志，進(jìn)取心強(qiáng) 17.5
創(chuàng)新能力強(qiáng) 14.6
年富力強(qiáng)，精力旺盛 13.6
熟悉中西文化和國(guó)際規(guī)則 11.7
有思想，頭腦敏銳靈活 11.7
有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力 10.7
誠(chéng)實(shí)/誠(chéng)信 10.7
有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 10.7
心胸開闊，心態(tài)平和 10.7
具有國(guó)際化和全球意識(shí) 9.7
有親和力，公關(guān)能力強(qiáng) 9.7
智商高，情商和智商比較均衡 7.8
有令人折服的人格魅力 7.8
受過良好的教育 7.8
勤奮，踏實(shí)，敬業(yè) 7.8
除了上述條件外，對(duì)于未來成功者的素質(zhì)，同學(xué)們提及較多的還有：充滿人性，有人情味;是某個(gè)領(lǐng)域的專家;應(yīng)變能力強(qiáng);有責(zé)任感;有激情和號(hào)召力;有快速果斷的決策能力;有海外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷;實(shí)踐能力強(qiáng);善良，正直;有冒險(xiǎn)精神等。
通過對(duì)本地區(qū)十位最成功的人物訪問調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)凡是能登峰造極的人通常具有十二個(gè)共同的特點(diǎn)：
1.成功的人熱愛他們的工作，他們把工作當(dāng)成人生的一大快樂，他們工作時(shí)能夠全身心的投入，能夠排除外界的一切干擾;
2.他們有著明確的目標(biāo)，會(huì)努力地朝著目標(biāo)不懈奮斗。大多數(shù)成功者對(duì)生活的需求有明確的觀念，他們會(huì)選擇最有利的捷徑去追求目標(biāo);
3.他們有著完整的人格，愿意幫助他人成功，有著強(qiáng)烈的社會(huì)奉獻(xiàn)感。一位企業(yè)家說：不管做任何交易，他都小心翼翼的對(duì)待對(duì)方，崇尚公平原則，使對(duì)方感到快樂。這是成功的基本要素;
4.他們有著堅(jiān)毅不拔的毅力，任何困難都不能將他們打倒，而是以百倍的勇氣和耐心頑強(qiáng)地繼續(xù)下去，并積極改善條件，直到獲得成功為止;
5.他們有冒險(xiǎn)精神，成功的人面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)毫不畏懼，有著超乎常人的膽識(shí)和判斷力，即使犯了錯(cuò)誤，聳聳肩，又繼續(xù)奮斗下去;
6他們已經(jīng)培養(yǎng)了良好的溝通與解決問題的技巧，許多人遇到問題時(shí)會(huì)主動(dòng)征求他人的意見;
7他們有著積極的心態(tài)與十足的信心，成功的人似乎永遠(yuǎn)不會(huì)懷疑他們一定可以獲得成功。一旦目標(biāo)達(dá)到后，更增強(qiáng)了他們的自信心;
8.他們善于利用反面經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)力。有人的父母在生活中經(jīng)常彼此大吼大叫，而他卻學(xué)會(huì)了從這種情況中尋找幽默，然后加以發(fā)揮;
9.他們團(tuán)結(jié)著一批負(fù)責(zé)、能干和有支持力的人。一個(gè)人不管他有多么聰明或富有創(chuàng)造力，在他身邊一定要有一批他能信賴的人;
10.他們大都有著健康的身體，充沛的精力，并能安排時(shí)間重振精神。這種重振精神的的做法，對(duì)他們非常重要，所以成功者往往會(huì)安排時(shí)間從事活動(dòng)或休息，保持旺盛的精力與進(jìn)取心;
11.他們認(rèn)為信念是一種更為強(qiáng)大的力量。他們并不因?yàn)樽约旱某晒Χ豢梢皇?
居民素質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告篇3
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法：
課題調(diào)查的具體目標(biāo)是：
1、了解當(dāng)前人們對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)狀況;
2、探索人們對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的看法和期望;
3、探索強(qiáng)化素質(zhì)教育的措施，以提高素質(zhì)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 根據(jù)以上目標(biāo)，我采用的調(diào)查方法主要是：調(diào)查問卷方法。通過對(duì)天津地區(qū)人群的問卷調(diào)查，多角度的了解大家對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)狀況和對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的看法和期望。問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容的考慮，共17道題，主要從“你認(rèn)為什么是素質(zhì)教育”，“您認(rèn)為所在地區(qū)的學(xué)生是否接受了素質(zhì)教育”，“您認(rèn)為教育應(yīng)該讓孩子學(xué)到什么東西”，“您認(rèn)為中國(guó)的教育改革應(yīng)該怎樣進(jìn)行”等四個(gè)方面設(shè)問。共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷196份。
二、調(diào)查結(jié)果分析—人們對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)狀況以及對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的看法和期望：
1、從大家對(duì)素質(zhì)教育的理解情況來看：
關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在的素質(zhì)。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對(duì)世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，也就是一個(gè)人的對(duì)待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個(gè)人具有的能力、行為、所取得的成就等。
問卷調(diào)查結(jié)果顯示：
<1> 在“您認(rèn)為什么是素質(zhì)教育”這個(gè)問題中，認(rèn)為“素質(zhì)教育是一種空泛的口號(hào)”的受訪者所占比例為15%，認(rèn)為“素質(zhì)教育是一種披著美麗外衣的負(fù)擔(dān)”的占12%，認(rèn)為“素質(zhì)教育是一種先進(jìn)的教育模式”的占51%，認(rèn)為“素質(zhì)教育是一種接近歐美的教育體系”的占22%。而認(rèn)為素質(zhì)教育是口號(hào)或負(fù)擔(dān)的的人群中，84%的受訪者為在校學(xué)生。由此可見，人們對(duì)素質(zhì)教育抱有很高的期望，有一半人以上認(rèn)為它是一種先進(jìn)的教育模式。而絕大多數(shù)在校學(xué)生身份的受訪者表示素質(zhì)教育是口號(hào)或者負(fù)擔(dān)，也從側(cè)面反映了在學(xué)生眼里，當(dāng)前學(xué)校素質(zhì)教育開展的效果并不太好。
<2>在“您認(rèn)為您所在地區(qū)的學(xué)校的素質(zhì)教育開展的如何”這一問題中，只有19%的受訪者表示“很好”或者“好”，有33%的受訪者表示“一般”，最后，有48%的受訪者表示“較差”或者“很差”。其中，我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“很好”或“好”的人群中，年齡在31—45歲之間的占78%，而在這個(gè)年齡段的，一般都有在上幼兒園、小學(xué)或者初中的孩子。而認(rèn)為“較差”或“很差”的人群中，年齡在46—60歲之間的占有相當(dāng)比例，而在這個(gè)年齡段的，一般都有在上高中、大學(xué)的子女，而身份是在校學(xué)生的占69%。這一調(diào)查結(jié)果，不但印證了我上面的分析，即：在教育的直接接受者—學(xué)生眼里，當(dāng)前學(xué)校素質(zhì)教育開展的效果并不太好，而且反映了一個(gè)重要的問題：素質(zhì)教育的實(shí)施情況在幼兒園及中小學(xué)好過在高中及大學(xué)。這說明我國(guó)的素質(zhì)教育的推行具有一定的效果，但由于高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)于中小學(xué)具有一定的特殊性，推行素質(zhì)教育的阻力較大。
<3>在回答“您認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有的哪些屬于素質(zhì)教育的范疇”時(shí)，有31%選擇了“體育課、音樂課等其他課程”，有32%選擇了“學(xué)生組織”，另外有9%的表示“沒有”，只有28%的受訪者選擇了“文化課”。這顯示：大家對(duì)素質(zhì)教育在“文化課”方面的推行的認(rèn)可度不是太高。這也提示了我們大家：在今后的素質(zhì)教育的改革和推廣中，文化課部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要格外注意。
2、大家對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育的看法和期望：
學(xué)校教育，是指由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教，學(xué)校教育越來越受重視，在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。
問卷調(diào)查結(jié)果顯示：
<1>在“您認(rèn)為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)什么”這一問題中，選擇“一門技術(shù)”的受訪者占11%，選擇“自己感興趣的東西”的占22%，選擇“分析解決問題的方法”的占13%，選擇“以上都是”的占54%.由此可見，大家對(duì)學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展的肯定態(tài)度是不言而喻的。而素質(zhì)教育就是提倡在校學(xué)生全面發(fā)展，所以說這也反映了大家對(duì)實(shí)施真正的素質(zhì)教育的期望。
<2>在回答“您認(rèn)為教育最應(yīng)該讓學(xué)生具備什么素質(zhì)”的問題時(shí)，我看到，有38%的受訪者選擇了“學(xué)習(xí)能力”，37%的受訪者選擇了“創(chuàng)新思維能力”，19%選擇了“溝通交流能力”，另外還有6%的受訪者選擇了“良好的心理素質(zhì)”。對(duì)于這個(gè)問題，個(gè)人認(rèn)為，仁者見仁，智者見智。每個(gè)人都有自己的想法，不管選擇什么都是可以理解的。但從這個(gè)問題中，也可發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的受訪者偏愛“學(xué)習(xí)能力”和“創(chuàng)新思維能力”，說明大家對(duì)學(xué)校的教育的期望是素質(zhì)教育能在這兩個(gè)方面有所突破，取得良好效果。
<3>在“您對(duì)教育主管部門和學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育有何期待和建議(可多選)”這一問題時(shí)，有95%的人選擇了“完善項(xiàng)目體系”，93%的人選擇了“完善操作機(jī)制”，有72%的人選擇了“加大宣傳力度”，42%的人選擇了“加強(qiáng)活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)”，21%認(rèn)為應(yīng)該“開設(shè)輔導(dǎo)課程”，87%認(rèn)為應(yīng)該“改革學(xué)習(xí)課程”，49%的人選擇了“其他”。由此可見，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育，大家都不約而同的認(rèn)為，改革教育機(jī)制是關(guān)鍵。可以料想，要讓素質(zhì)教育真正、全面的推廣開來，政府必須出臺(tái)相關(guān)政策來扶持，使接受素質(zhì)教育的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這樣就能夠使學(xué)校更大膽、更全面的實(shí)施素質(zhì)教育，也能使普通民眾更樂于接受素質(zhì)教育。
三、調(diào)查結(jié)果總結(jié)—關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育的建議：
《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，全黨、全社會(huì)必須從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)。
建議一：積極推進(jìn)課程改革。眾所周知，我國(guó)現(xiàn)行課程設(shè)置存在不少弊端，主要表現(xiàn)為“難、繁、偏、舊”。這種狀況，難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。要根據(jù)不同年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
建議二：改進(jìn)和加強(qiáng)德育。要依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，確立由淺入深、由低到高的階段性目標(biāo)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校、家庭、社會(huì)要緊密配合，共同促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。要通過多種形式把德育貫穿于教育的全過程，滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面。
建議三：進(jìn)行考試評(píng)價(jià)制度的改革。要以高考為突破口，改革考試評(píng)價(jià)制度。高考要體現(xiàn)衡量學(xué)生全面素質(zhì)的要求，考試的內(nèi)容不能超出課程標(biāo)準(zhǔn);既要有統(tǒng)一的考試，也要有選擇性的考試。高考每年要舉行兩次以上，使學(xué)生有多次參加考試的機(jī)會(huì)。教育部門要會(huì)同有關(guān)部門研究制訂嚴(yán)格有效的監(jiān)督制約制度和公示制度，堅(jiān)決杜絕考試招生中的舞弊等腐敗現(xiàn)象。
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，全民有責(zé)。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。而大力推廣和深化素質(zhì)教育的改革，又是優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平的最重要的組成部分。
總之，素質(zhì)教育工作是我黨、我國(guó)目前必須高度重視并大力推進(jìn)、不能有絲毫松懈的艱巨任務(wù)。素質(zhì)教育工作搞得好、做的到位，我國(guó)的教育事業(yè)才有希望。素質(zhì)教育之路任重而道遠(yuǎn)，我們要不畏艱辛，勇往直前，堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)斗到底，為全面奪取素質(zhì)教育工作的偉大勝利而奮斗!
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