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關(guān)于心理健康的心得體會1600字

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  一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,既能了解自己,又接受自己,那么,下面是學(xué)習(xí)啦小編給你介紹的關(guān)于心理健康的心得體會1600字,希望對你有幫助。

  關(guān)于心理健康的心得體會1600字篇一

  本學(xué)期,我校以《蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見》的文件精神為指導(dǎo),根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,面向全體學(xué)生,開展了多種形式的活動,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

  (1)以“專業(yè)”為核心,加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,除了有扎實(shí)的理論功底外,更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動,并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,注重輔導(dǎo)的方式與方法,講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效,努力把專業(yè)做“精”。

  (2)以“班級”為主陣地,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

  班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護(hù)體系中的第一級。因此,我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時(shí)間,通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,加強(qiáng)心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高 自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式,對全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期,我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團(tuán)體輔導(dǎo)課,讓我校的班主任老師受益匪淺。

  (3)以“全員育人”為導(dǎo)向,加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)

  學(xué)生的心理健康教育,不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事,也不是班主任老師一個(gè)人的事,而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),也要對學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力。

  (4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī),充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

  結(jié)合德育導(dǎo)師制,充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

  二、進(jìn)一步完善心理咨詢的管理

  1、以點(diǎn)帶面,保障“陽光屋”的有效開放

  我校的心理咨詢室——“陽光屋”,已被評為蘇州市的合格心理咨詢室,本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時(shí),由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,并做好相關(guān)的咨詢記錄。對問題較嚴(yán)重者,我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo),認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄,使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),都取得了較好的效果。“陽光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。

  2、以班為面,開展富有實(shí)效的班級團(tuán)體輔導(dǎo)

  本學(xué)期,我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),每月做一次集體輔導(dǎo),對班級中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄,使心理健康工作更具有實(shí)效性,真正地服務(wù)于學(xué)生。

  柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言,傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過互動交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),孩子們集思廣益,依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),生活中總有煩惱,但只要換個(gè)角度,就能坦然面對。

  李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課,層次鮮明,塊面清晰,用充滿詩意的語言告訴學(xué)生,要用欣賞的眼光去看周遭,生活將更美好。

  3、家校合力,形成富有高效的管理體系

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更需要家庭教育。因此,教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動、家長學(xué)校,提高家長對心理健康的認(rèn)識,并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長聯(lián)系,共同做好學(xué)生的心理健康工作。

  本學(xué)期,我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)?;顒?。活動邀請了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢想,最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財(cái)富。講座活動中,李亞青老師親切的話語,鮮活的實(shí)例,科學(xué)的指導(dǎo),給家長們帶來了家庭教育的啟示,也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑。通過活動,家長們關(guān)注到了孩子的心理健康,對家庭教育有了更全面的了解。

  三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

  1.加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

  通過黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑,努力普及心理健康知識。

  本學(xué)期,紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊,內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康,還有心理健康方面的知識,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,起到了一定的教育作用。

  2.積極開展大課間活動和體育活動。

  我校每天堅(jiān)持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動),學(xué)校提供充足的活動器材,并根據(jù)實(shí)際情況,讓各年級四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動,這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容,還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在活動中陶冶情操,放飛心情,同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

  3.加強(qiáng)了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

  本學(xué)期,我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進(jìn)行 “一小之星 ”的評選活動,評選內(nèi)容結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》,評選活動面向全體學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),月底進(jìn)行考核,并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”,十月是“紅色之星”,十一月是“安全之星”,十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星,在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰,頒發(fā)榮譽(yù)證書。通過這樣的活動,激勵學(xué)生,樹立榜樣,也促使了學(xué)生身心健康地成長。

  4.開展了豐富的課外實(shí)踐活動。

  本學(xué)期,我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學(xué)作主題為“愛護(hù)小眼睛”的健康教育講座。邀請了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒,伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午,我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動,增強(qiáng)了師生的消防安全意識。12月6日下午,我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪,愛我家鄉(xiāng)”的社會實(shí)踐活動,幫助孩子們走近家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。12月22日,我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春 放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

  總之,在學(xué)校心理健康教育這條路上,還需要我們地一步步摸索,多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多思考。

  關(guān)于心理健康的心得體會1600字篇二

  在人體的生理變化過程中,青春期是一個(gè)非常重要的生理變化時(shí)期。本學(xué)期,我校認(rèn)真的貫徹了《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》和上級教育主管部門的要求,有計(jì)劃地在小學(xué)高年級學(xué)生中開展生理衛(wèi)生教育和青春期教育,嚴(yán)格按照年初制定的教育活動精心組織。全體教師高度認(rèn)識,積極配合,通過課堂、板報(bào)、講座、參觀等形式多樣的宣傳教育活動,提高了學(xué)生青春期的生理、心理衛(wèi)生知識,使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身的各種變化。健康的渡過青春期初期階段,積極開展健康教育活動工作,為學(xué)生掌握健康知識,提高學(xué)生身體素質(zhì),為學(xué)校各項(xiàng)工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校本學(xué)年度開展的青春期教育工作做總結(jié)如下:

  一、基本原則

  1、根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對性的實(shí)施教育。我校根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的實(shí)際情況,年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平等適時(shí)對20xx年級學(xué)生進(jìn)行青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育,教師針對學(xué)生所遇到的或不可能遇到的問題及時(shí)的實(shí)施針對性教育。

  2、用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法向小學(xué)生傳輸科學(xué)的知識。正確認(rèn)識什么是青春期,青春期有何特征等。讓學(xué)生認(rèn)識到青春期不僅要關(guān)心自己的健康,并且要學(xué)會正確與別人相處。培養(yǎng)學(xué)用科學(xué)的精神和態(tài)度對待自身所遇到的各種有關(guān)青春期健康的問題。

  3、在教學(xué)過程中,注意學(xué)生的參與,以此來反饋學(xué)生的認(rèn)識,有問題的教師及時(shí)給予幫助及解決,讓學(xué)生健康的成長。

  二、組織教育

  本學(xué)年,我校各自其責(zé),精心安排,使此項(xiàng)教育工作落到實(shí)處,收到顯效。嚴(yán)格按照上級要求,開足開齊課程,教育因人而異,內(nèi)容安排科學(xué)合理,教學(xué)管理嚴(yán)格,教育工作不走形式,認(rèn)真開展青春期教育教研活動,提高教師教育水平。

  小學(xué)高年級階段,組織開展有關(guān)主題班會,通過主題班會讓學(xué)生了解中一時(shí)期是生命個(gè)體性格叛逆時(shí)期,要不斷地用理智約束自己,遵守道德規(guī)范,能順利的為進(jìn)入中學(xué)打好良好的心理基礎(chǔ)。

  三、共同教育

  教育不是單方面的而是社會、家庭及學(xué)校的集合,鑒于此因,我校本學(xué)期重點(diǎn)做了以下各項(xiàng)工作:

  1、家庭教育

  家庭教育在學(xué)生青春期教育中起著非常重要的作用,要搞好學(xué)生的青春期教育,家中的教育作用是學(xué)校無法代替的,家長是學(xué)生最親密的人,也是學(xué)生的第一任老師,為了有針對性的對家長進(jìn)行指導(dǎo),我校,利用家長學(xué)校對家長進(jìn)行了生理健康知識講座。

  2、學(xué)校教育

  對學(xué)生來說,他們一天當(dāng)中的大部分和似箭都是處于集體之中,處于課堂之上的,我校充分的利用了各部門的作用及教師的特長,在校園內(nèi)開展了多種形式的青春期教育活動,利用課堂、廣播、衛(wèi)生宣傳等方式向?qū)W生傳輸青春期的有關(guān)知識,教育與學(xué)科、生活緊密的相結(jié)合,在不經(jīng)意間增進(jìn)了學(xué)生之間的了解,凈化了他們的思想。

  3、班級教育

  教師在學(xué)校中不僅扮演著教師的角色,同時(shí)也扮演著家長的角色,因此在本學(xué)年進(jìn)行青春教育時(shí),我們牢牢抓住班主任不放松。他們與學(xué)生的接觸機(jī)會的事件最多,也最了解學(xué)生,學(xué)生如有異常,可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并給予及時(shí)的解決,因此班主任在青春期教育方面有著很大的優(yōu)勢和發(fā)揮的空間。為了更好的發(fā)揮班主任的作用,學(xué)校對班主任進(jìn)行了兩次集中培訓(xùn),使教師掌握了青春期知識和發(fā)到技巧,使他們真正成為聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校之間的紐帶。班主任在工作中通過個(gè)別談話、主題班會、家長聯(lián)系等形式開展青春期教育,良好的青春期教育融洽同學(xué)之間的關(guān)系,發(fā)揮學(xué)生的潛力,促進(jìn)班集體的建設(shè)。

  青春期是一個(gè)人必須經(jīng)歷的階段,也是一個(gè)非常重要的階段,是學(xué)校、社會、家長重點(diǎn)關(guān)注的階段。我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康,平穩(wěn)的成長,我們將不斷探索,繼續(xù)努力,使學(xué)生愉快,健康的度過一個(gè)充滿困惑的青春期。

  20xx年x月x日

  關(guān)于心理健康的心得體會1600字篇三

  本學(xué)期,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求,有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。嚴(yán)格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認(rèn)識,積極配合,通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動,提高了學(xué)生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識,使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身各種變化,健康的在學(xué)校渡過青春期初期階段,積極開展健康教育活動工作,為學(xué)生掌握健康知識,提高學(xué)生身體素質(zhì),為各項(xiàng)工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將本年度開展的青春期教育工作做如下總結(jié)。

  精心安排,使工作落到實(shí)處,收到成效。教育因人而異,內(nèi)容安排科學(xué)合理。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、人知水平等適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。進(jìn)行青春期專題教育。教學(xué)管理嚴(yán)格,教育工作不走形式。

  實(shí)施集體——班主任——學(xué)校——家庭多管其下共同教育方法,共同關(guān)注青春期教育。

  (一)集體教育

  充分利用集體輿論和活動進(jìn)行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式,對學(xué)生來說,他們一天中的大部分時(shí)間都處于集體之中,學(xué)校是一個(gè)大集體,班級是一個(gè)小集體,青春期教育每周一課時(shí),進(jìn)入班級常規(guī)教育中;另一方面與學(xué)科相結(jié)合,在不經(jīng)意間增進(jìn)學(xué)生之間的了解,凈化他們的思想。

  1、通過課堂課件對學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育講座。主要內(nèi)容包括:如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學(xué)特別是異性同學(xué)建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現(xiàn)象以幾如何處理與家長、同學(xué)之間的矛盾等。

  2、要求學(xué)生對教師教育的熱點(diǎn)問題展開了討論和辯論,教師在學(xué)生討論中加以正確的引導(dǎo),使學(xué)生之間達(dá)成科學(xué)的共識,用集體輿論促使學(xué)生心理健康成長。

  (二)個(gè)別教育

  本學(xué)期在進(jìn)行青春期教育時(shí),牢牢抓住與學(xué)生的接觸機(jī)會和時(shí)間,對學(xué)生的了解也最深。學(xué)生如有異常,可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。使老師真正成為聯(lián)系學(xué)生與心理輔導(dǎo)室、學(xué)校之間的紐帶。在工作中通過個(gè)別談話、主題班會、家庭聯(lián)系等形式開展青春期教育,良好的青春期教育融洽同學(xué)之間的關(guān)系,發(fā)揮學(xué)生的潛力,促進(jìn)集體的建設(shè)。

  (三)家庭教育

  家庭教育在學(xué)生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認(rèn)為青春期教育同其他教育活動一樣,必須得到家長的密切配合,否則學(xué)校孤掌難鳴。要搞好青春期教育,家長的教育作用是學(xué)校無法替代的。學(xué)校——學(xué)生—家長應(yīng)該建立成為一條完整的教育鎖鏈,家長是學(xué)生最親密的人,也應(yīng)成為學(xué)生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進(jìn)行指導(dǎo),邀請有關(guān)專家對青少年的心理特點(diǎn)及常見的心理問題的預(yù)防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳;發(fā)放宣傳資料,包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣,根據(jù)具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養(yǎng)“等培訓(xùn)內(nèi)容,并根據(jù)孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側(cè)重點(diǎn)。

  (四)學(xué)校教育

  學(xué)校將充分利用各部門的作用、和教師特長,在校園內(nèi)開展了青春期教育活動。利用課堂、資料等方式向?qū)W生傳輸青春期個(gè)人衛(wèi)生、心理健康等知識;對學(xué)生進(jìn)行青春期知識講座和培訓(xùn),讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春期教育的相關(guān)知識,使學(xué)生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發(fā)展;幫助學(xué)生解決成長中的各種疑問和困惑,使他們心理得到及時(shí)的疏導(dǎo),促使學(xué)生心理健康成長;對學(xué)生進(jìn)行青春期知識競賽,學(xué)生參與積極性非常高,效果非常明顯,并結(jié)合12.1防艾日對學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)艾滋病知識的介紹和知識培訓(xùn)。

  總之,青春期教育是一個(gè)敏感的話題,我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長,我們將不斷探索,不斷努力,使學(xué)生愉快的度過一個(gè)充滿困惑的青春期。

  霍城縣莫乎爾中心校

  政教處

  20xx年x月

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