簡歷對應(yīng)屆生求職至關(guān)重要，它幾乎是連接你和用人方的唯一途徑。只要這個展示面沒做好，HR就不會找你。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的大學(xué)畢業(yè)生簡歷制作，希望能幫到你。

　　大學(xué)畢業(yè)生簡歷制作(一)

　　首先，簡歷內(nèi)容除了畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、性別、年齡、聯(lián)絡(luò)方式這些基本內(nèi)容，你給企業(yè)準(zhǔn)備的簡歷中還應(yīng)該包括你的教育背景(包括所有相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)等)與應(yīng)聘的職位及業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)驗?zāi)阍?jīng)獲得過的榮譽及獎勵你的自我評價(優(yōu)點闡述)你對如何開展業(yè)務(wù)方面的想法(沒有把握的話建議不要寫)

　　其次，簡歷中最好突出學(xué)歷或經(jīng)驗，如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學(xué)校;若是你所學(xué)的專業(yè)與應(yīng)聘的工作內(nèi)容非常對口，那就盡量突出你的專業(yè)背景;如果你學(xué)歷背景沒有優(yōu)勢，那就想方設(shè)法在經(jīng)驗上勝人一籌，好好挖掘自己的經(jīng)驗，比如你參與過的所有社會實踐、實習(xí)活動、所研究過的課題等，盡量找出那些足以證明你的經(jīng)驗優(yōu)勢的信息來。

　　一份“一目了然”的簡歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點放在簡歷最突出的位置，千萬不能讓篩選簡歷的人，從簡歷中總結(jié)、提煉你的特點。

　　第三，很多人在寫簡歷時，喜歡從過去講到現(xiàn)在。建議最好采用倒敘方式來寫，直接從最接近的時間入手，讓簡歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時，一些重要信息可以重點處理，但千萬不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。

　　第四，不同的公司不同的簡歷，公司不相同，文化自然有差異。應(yīng)聘者千萬要記住;應(yīng)聘不同的企業(yè)，一定要用不同的簡歷。這并不是主張應(yīng)聘者簡單地變更一下原來的簡歷就可以，而是建議應(yīng)聘者必須結(jié)合要應(yīng)聘的企業(yè)，重新寫自己的簡歷。

　　簡歷一定要充分展示你的優(yōu)點，略微的寫些不必要的小缺點就好。

　　大學(xué)畢業(yè)生簡歷制作(二)

　　個人簡歷(學(xué)生)

　　自我評價：

　　本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

　　在校期間任職情況：

　　1999.9--2000.6 在班級擔(dān)任班長職務(wù)

　　2000.9--2001.6 擔(dān)任系學(xué)生會副主席

　　2001.9--2002.6 擔(dān)任學(xué)生會副主席、班級體育委員

　　2002.9--

　　個人資料：

　　姓 名： 政治面貌：

　　性 別： 學(xué) 歷：

　　年 齡： 系 別：

　　民 族： 專 業(yè)：

　　藉 貫： 健康狀況：

　　知識結(jié)構(gòu)：

　　主修課：

　　實習(xí)：

　　主要社會工作：

　　小學(xué)：班勞動委員、班長。

　　興趣與特長：

　　☆喜愛文體活動、熱愛自然科學(xué)。

　　☆小學(xué)曾進行過某某訓(xùn)練，參加過幾次重大演出。

　　☆喜愛什么運動，

　　個人榮譽：

　　小學(xué)：xxx優(yōu)秀學(xué)生。 xxx優(yōu)秀團員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。 xxx英語競賽三等獎。

　　主要優(yōu)點：

　　有較強的組織能力、活動策劃能力和公關(guān)能力，

　　有較強的語言表達能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發(fā)言。

　　有較強的團隊精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系;在同學(xué)中有較高的威信;善于協(xié)同"作戰(zhàn)。"

　　自我評價

　　活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認真負責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

　　在學(xué)生個人求職者的求職中，個人求職信跟個人簡歷起著同樣重要的作用，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的學(xué)生個人求職信范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　大學(xué)畢業(yè)生簡歷制作(三)