中小學(xué)學(xué)生的家庭教育方法

家庭教育在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。下面給大家分享一些關(guān)于中小學(xué)學(xué)生的家庭教育方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

中小學(xué)學(xué)生的家庭教育（精選篇1）

一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。

交談，是在民主和諧的氣氛中，家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)模徽劦脑掝}應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無(wú)拘無(wú)束地把心里話傾吐出來(lái)，然后，再把自己高于孩子的見(jiàn)解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長(zhǎng)講、孩子聽(tīng)，沒(méi)有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長(zhǎng)借交談對(duì)孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。

交談的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子雙方在情緒不佳時(shí)，特別是在氣頭上，不要交談;在事情的原委還沒(méi)有搞清楚時(shí)，不要交談;有局外人特別是有客人在場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)不要做批評(píng)性的交談;在飯桌上，在孩子睡覺(jué)前，也不宜做批評(píng)性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的時(shí)機(jī)要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、激勵(lì)式、嚴(yán)肅批評(píng)教育式等都可采用。其中的漫談式，即不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。

成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。

二、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)

家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。

在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。

跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對(duì)孩子都會(huì)有無(wú)窮的吸引力。家長(zhǎng)掐著時(shí)令帶孩子郊游，賞心悅目的自然景色會(huì)帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長(zhǎng)對(duì)童年趣事的回憶。共同的心境和語(yǔ)言，使長(zhǎng)幼之間的距離一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)行。

跟孩子一起去參觀游覽。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開(kāi)心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí)，若家長(zhǎng)能做精辟的講解，孩子是最為佩服;如顯知識(shí)不足，則會(huì)迫使家長(zhǎng)去翻書(shū)查資料，這更能贏得孩子的心。

跟孩子一起上街購(gòu)物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長(zhǎng)逛商店，順便要點(diǎn)民愛(ài)之物，家長(zhǎng)可乘機(jī)介紹商品知識(shí)，灌輸勤儉持家的道理。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購(gòu)物，家長(zhǎng)陪著當(dāng)參謀，邊買(mǎi)邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒(méi)有戒備，是教育的好機(jī)會(huì)。

跟孩子一起娛樂(lè)。晚飯后，節(jié)假日，一家人各展特長(zhǎng)，吹拉彈唱，談天說(shuō)地，讓家庭充滿歡樂(lè)的氣氛，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和生活的情趣。

家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多，共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂(lè)活動(dòng)之中，讓家庭教育在歡樂(lè)、親切、無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中進(jìn)行。

中小學(xué)學(xué)生的家庭教育（精選篇2）

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)

對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子獲得了光榮稱(chēng)號(hào)，父母要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對(duì)年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段?？梢再?zèng)送書(shū)籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢(qián)，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過(guò)早地染上銅臭氣。

家長(zhǎng)要把握住表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。孩子興奮起來(lái)，來(lái)得快，去得也快，家長(zhǎng)要把握孩子的心理脈搏，該表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以鞏固。如果是馬后炮，就會(huì)削弱激勵(lì)作用。

再有,表?yè)P(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià),要讓孩子在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過(guò)高,容易讓孩子盲目滿足;過(guò)低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。另外，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng)，不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。

近幾年，有些“學(xué)者”把“賞識(shí)教育”稱(chēng)為“萬(wàn)能的教育”，并且說(shuō)：“賞識(shí)孩子時(shí)，可以無(wú)中生有?！边@種說(shuō)法是值得商榷的，

中小學(xué)學(xué)生的家庭教育（精選篇3）

1、讓孩子從小過(guò)有規(guī)律的生活

給孩子提供的環(huán)境應(yīng)該是有秩序的，而不是凌亂的環(huán)境。要給孩子訂立一些家庭中生活的規(guī)則。比如吃飯應(yīng)該到哪里去，喝水到哪里去，大小便如何進(jìn)行，玩兒到哪個(gè)區(qū)域。哪個(gè)房間是游戲的房間，哪些東西是可以動(dòng)，哪些東西是不能動(dòng)的等等。這樣孩子的生活就有了可遵循的規(guī)律，同時(shí)也養(yǎng)成了孩子的秩序感和紀(jì)律性。

2、給孩子創(chuàng)造與同齡兒童接觸的機(jī)會(huì)

獨(dú)生子女在家庭中接觸的都是成人，他需要和同齡孩子接觸、游戲。在庭院中、在休閑時(shí)、在游樂(lè)場(chǎng)中，我們都要讓孩子去接觸與他年齡相近的孩子，發(fā)展社交能力，知道如何與他人相交往，避免在一個(gè)封閉的家庭環(huán)境中，失去交往的機(jī)會(huì)與樂(lè)趣。

中小學(xué)學(xué)生的家庭教育（精選篇4）

1、家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)的很多言行會(huì)給孩子帶來(lái)引導(dǎo)作用，如果孩子遇到不懂或好玩的知識(shí)點(diǎn)來(lái)和家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)則是一副興致缺缺的樣子，那么這就可能會(huì)打擊到孩子的'學(xué)習(xí)積極性。因此，家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的話，也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。反之，孩子也會(huì)漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的。

2、接觸大自然，開(kāi)闊視野

家長(zhǎng)如果經(jīng)常帶孩子去接觸大自然，讓孩子觀察和感受大自然中的日升日落、山川河流，那么孩子就會(huì)對(duì)大自然充滿好奇，從而把這些好奇心，用在學(xué)習(xí)上面，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、發(fā)展孩子多方面的興趣

一個(gè)興趣廣泛的孩子更可能充滿活力地區(qū)做某一件事情，適當(dāng)培養(yǎng)孩子在體育、唱歌、書(shū)法、鋼琴以及繪畫(huà)等方面的興趣，也有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)溫和的態(tài)度、正確的方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。比如，可以多和孩子講一些勵(lì)志故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、幫助孩子樹(shù)立自信心

家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、稱(chēng)贊孩子的話，會(huì)讓孩子更有動(dòng)力去做家長(zhǎng)要求做的事情。比如，家長(zhǎng)可以給孩子講故事，然后，提問(wèn)孩子，讓孩子從故事中找到答案，并用自己的話表達(dá)出來(lái)，不管孩子回答得怎么樣，家長(zhǎng)都要贊賞，這樣孩子才會(huì)有自豪感，對(duì)書(shū)本更加有興趣。

中小學(xué)學(xué)生的家庭教育（精選篇5）

說(shuō)服教育法是家庭教育中運(yùn)用最廣泛的一種基本方法。這種教育方法是建立在對(duì)子女充分信任和尊重的基礎(chǔ)之上，是以理服人，不是以勢(shì)欺人，它適合各種年齡階段和個(gè)性特征的孩子，教育效果好，也容易被孩子接受。當(dāng)然，不同年齡階段、不同個(gè)性的孩子，具體的說(shuō)服方式應(yīng)有所不同。

談話，這種教育方式是說(shuō)服教育中最常用的方式，家長(zhǎng)起主導(dǎo)作用運(yùn)用起來(lái)比較靈活，一般不受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

在家庭教育中，當(dāng)子女對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生模糊的、片面的認(rèn)識(shí)或與家長(zhǎng)的`觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧，雙方采用討論的方式有利于溝通思想、交流感情、增進(jìn)了解、明辨是非，從而取得理解問(wèn)題的一致意見(jiàn)。討論是家長(zhǎng)和子女在平等，民主的氣氛下雙向交流的過(guò)程避免了家長(zhǎng)一方的單向灌輸 ，這種方式更容易使子女敞開(kāi)心扉，增強(qiáng)子女的參與感、認(rèn)同感，獲得良好的教育效果。

討論問(wèn)題時(shí)， 家長(zhǎng)要放下架子，持真誠(chéng)、平等、民主的態(tài)度，要讓子女充分發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)，允許子女把話說(shuō)完，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的見(jiàn)解和意見(jiàn)不隨意打斷子女的發(fā)言，即使是家長(zhǎng)認(rèn)為不正確的觀點(diǎn)，也要讓孩子講出來(lái)。然后慢慢的加以解釋?zhuān)议L(zhǎng)的發(fā)言應(yīng)簡(jiǎn)潔、具體、明確，說(shuō)服解釋要有依據(jù)，說(shuō)理透徹。子女不同意家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，可以反駁，也可以批評(píng)，如果不能說(shuō)服家長(zhǎng)，還應(yīng)允許他們保留自己的看法。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一聽(tīng)到不同意見(jiàn)就加以訓(xùn)斥。