十本適合小學(xué)生閱讀的英文書籍
十本適合小學(xué)生閱讀的英文書籍
一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來看看吧!
十本適合小學(xué)生閱讀的英文書籍
01
Kensuke's Kingdom
特別感人的一本小說。Micheal隨父母一起環(huán)球航海旅行，卻在半夜值班時(shí)，突然和陪伴他的愛犬一起被風(fēng)浪卷入茫茫大海中，后來他被一個(gè)神奇的力量推到了一座荒島上，并遇到了一位神秘的old man，一位日本老人，老人為什么會(huì)在孤島上?
他一個(gè)人在島上如何生存?呆了多少年?隨著故事展開，Micheal的疑問也獲得了答案，并和老人結(jié)下了深厚的父子般的感情!書中描寫的日本老人堅(jiān)毅自律、富有工匠精神，也充滿了對島上動(dòng)物的關(guān)愛，感人至深!這幾天看到中國帆船第一人郭川失聯(lián)的消息，好希望他能像男孩Micheal一樣能遇到一位救星或漂流到荒島，堅(jiān)持活下去!為他祈禱!
02
Minecraft: Essential Handbook (Updated Edition): An Official Mojang Book
游戲可能是每個(gè)男孩生活中不可或缺的一個(gè)主題，雖然擔(dān)心孩子過于沉溺于游戲世界，但完全排斥游戲也不是最好的教育方式，有節(jié)制有選擇地讓孩子接觸游戲可能更合理一些。Mindcraft應(yīng)該是一款值得考慮選擇的游戲，其中的構(gòu)建模式可以讓孩子完全根據(jù)自己的想象隨意構(gòu)建自己的世界，Survival生存模式則要不斷思考如果尋找食物、如何為自己構(gòu)建一個(gè)小窩、如何使用各種工具躲避野獸的襲擊等等，游戲的設(shè)計(jì)比較開放，鼓勵(lì)玩家按自己的意愿創(chuàng)造。
這本攻略是一套四本中最基礎(chǔ)的一本，英文原版，制作精良，由于青少年玩家居多，因此，攻略一開始就強(qiáng)調(diào)stay safe的幾條原則，例如不能用自己的真實(shí)姓名設(shè)定用戶名，不要隨意在聯(lián)網(wǎng)玩時(shí)透露自己的個(gè)人信息，除了父母，不要告訴他人自己的注冊密碼、聯(lián)系方式等等。喜歡玩此款游戲的小朋友會(huì)很容易被這套攻略吸引，這套攻略據(jù)說也是scholastic比較暢銷的書籍。
03
How to Seize a Dragon's Jewel
這套《馴龍高手》共有10本，是英國作家寫給青少年的最具魅力的幻想探險(xiǎn)小說之一，書中充滿想象，創(chuàng)造了龍族、龍語，以及主人公Hiccup，他從一個(gè)普通男孩艱難成長為一位出色的劍手、龍語者和最偉大的Viking Hero!系列中的每一本都充滿了冒險(xiǎn)、幽默、機(jī)智、友愛和善良的光芒，讓孩子欲罷不能。
04
Number the Stars
這部小說可以讓孩子從普通人的生活狀態(tài)和社會(huì)氛圍更深入地去了解二次世界大戰(zhàn)這段歷史，小說的創(chuàng)作背景和很多細(xì)節(jié)描寫都是基于歷史事實(shí)的，例如德軍中有良知的高級(jí)軍官把德國計(jì)劃“relocate”丹麥境內(nèi)的猶太人的信息透露給了丹麥抵抗組織，丹麥人民冒著生命危險(xiǎn)機(jī)智地幫助數(shù)千名猶太人偷渡到瑞典，丹麥國王為了不想讓德國納粹獲得丹麥強(qiáng)大的海軍戰(zhàn)艦，將全部戰(zhàn)艦自毀等等，書中還充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭中普通平民表現(xiàn)出的博愛和對和平的向往，會(huì)給閱讀者帶來心靈的震撼和凈化!
05
Martin Luther King Jr.
這套傳記的寫作角度非常獨(dú)特，它挑選了傳記人物一生中最有代表意義的10天(或代表事件)來展開，讓讀者通過了解這10個(gè)重要時(shí)刻，對傳記人物的主要成就和貢獻(xiàn)留下深刻印象。
因此，這本傳記作品在描述和分析上更有深度，如果有可能可以作為其他傳記的補(bǔ)充閱讀材料，以加深對傳記人物的理解。
06
Goosebumps HorrorLand #1
DisneyLand吸引著無數(shù)各個(gè)年齡段的人去放松、夢幻的快樂，那么如果有個(gè)HorrorLand，設(shè)計(jì)了各種魔幻、驚恐的場景，滿足您尋求刺激的好奇心，你愿意去嘗試挑戰(zhàn)嗎?為了推出HorrorLand這個(gè)新的青少年驚悚系列小說，作者Satine在這本書的前半部借用了他寫的最受歡迎的人物-玩偶Slappy，引出了后半部瘋狂的Horrorland之旅，讓人看完后欲罷不能，非常想去這個(gè)驚恐的游樂園探個(gè)究竟!
這本小說充分體現(xiàn)了驚悚小說的寫作特點(diǎn)：充分、細(xì)膩的環(huán)境氛圍描寫，夸張的人物表情和心理描寫，倒敘等獨(dú)特的表述方式，孩子看后，決定模擬寫一個(gè)scary story!
07
Night Of The Living Dummy
Dummy是專門配合“腹語”表演的木制玩偶(記得有一年的春晚上有個(gè)小品表演過腹語)，操縱者閉嘴用腹部發(fā)音說話，同時(shí)操作玩偶的嘴形做出說話的樣子。小說圍繞一對雙胞胎姐妹因?yàn)闊o意中撿到一個(gè)Dummy而迷上了腹語表演，結(jié)果Dummy變活了，而且特別evil，還開始操縱兩姐妹......是不是感覺有點(diǎn)驚悚了?
除了有點(diǎn)驚悚，小說的幽默指數(shù)和機(jī)智指數(shù)也是很高的，試試這部兒童經(jīng)典驚悚小說吧!
08
Goosebumps You Cant Scare Me
1992年出版至今，它滿足了接近青少年發(fā)展期可望冒險(xiǎn)刺激的小讀者的閱讀需求，出版社對作者的評價(jià)是：他知道孩子們對什么感到恐懼，也知道什么能讓孩子們開懷大笑!
所以別緊張，這本書的內(nèi)容沒有封面那么可怕，基本屬于5、6年級(jí)孩子搞惡作劇的范疇，讓你在一點(diǎn)小刺激中還常常忍不住樂一下!孩子最近畫風(fēng)大轉(zhuǎn)，從老鼠日記轉(zhuǎn)向了這套驚悚小說，看來是慢慢長大了。
09
What Was the Gold Rush?
加州的黃金潮在美國歷史上意義深遠(yuǎn)，甚至還影響到了環(huán)太平洋地區(qū)的其它國家，當(dāng)年很多中國人就是帶著黃金夢遠(yuǎn)赴重洋，來到舊金山的。這本歷史故事書從黃金潮的掀起、工人的遷徙路線、淘金方式、淘金小鎮(zhèn)的快速發(fā)展一直寫到整個(gè)事件最終帶來的影響，包括對南加州發(fā)展的促進(jìn)，也包括對土著人生活圈的嚴(yán)重破壞。孩子可以用思辨的眼光來解讀這段歷史。
010
The Quest for Paradise
《老鼠日記》從孩子三年級(jí)開始就一直陪伴著他，如今升入5年級(jí)，依舊熱度不減!真心佩服這套書的編寫者，把天文地理、歷史科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)融合在一個(gè)個(gè)精彩小故事中，激發(fā)出孩子無窮的閱讀興趣!這本書中當(dāng)我讀到幾段關(guān)于快樂的注釋時(shí)，我也被深深打動(dòng)了：快樂是可以傳染的，當(dāng)你感到快樂，并且也希望帶給他人快樂時(shí)，請秀出你發(fā)自內(nèi)心的快樂光芒吧!
小學(xué)語文“選詞填空”匯總，非常實(shí)用!
一是辨析詞義，辨明關(guān)系，辨析詞義是解答選詞填空題的前提
二是聯(lián)系語境，尋找“暗示”，這里所說的“暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風(fēng)格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等，抓住這些“暗示”，就不難推斷出正確答案。
下面總結(jié)了小學(xué)“選詞填空”大全，家長們可以為孩子收藏起來，有空的時(shí)候考考孩子!
1.頑/主/玩
(頑)固 、 (玩)具、 (頑)皮 、 (頑)強(qiáng) 、 (玩)耍、 游(玩)
2.映應(yīng)
倒(映) 、適(應(yīng))、 反(應(yīng)) 、播(映) 、(映)照 、呼(應(yīng))
3.廢/費(fèi)
消(費(fèi)) 、免(費(fèi))、 (廢)品 、(費(fèi))用、 (廢)物 、浪(費(fèi))
4.決/絕
(絕)望、 猶豫不(決)、 (絕)對、 (決)定、 (決)心、 (絕)境
5.段/斷
(斷)絕 、一(段)路、 (段)落、 分(段)、 (斷)開、 果(斷)
6.壯/狀
強(qiáng)(壯)、 (壯)大、 形(狀)、 (壯)觀、 (狀)態(tài)、 (狀)元
7.厲 歷
(厲)害、 經(jīng)(歷)、 嚴(yán)(厲)、 學(xué)(歷)、 (歷)史、 日(歷)
8.迅/訊
(迅)速、喜(訊)、 通(訊)、 (迅)猛、 (訊)息、 (訊)號(hào)
9.危/威
(危)險(xiǎn)、(威)武、(威)力、 (危)害、 (威)嚴(yán)、 (威)風(fēng)
10.導(dǎo)/異
奇(異) 、(異)常、 領(lǐng)(導(dǎo))、 (異)想天開 、輔(導(dǎo))、 (導(dǎo))游
11.圓/園
(圓)圈、 (園)地、 (圓) 滿、 (園) 丁、 公(園)、 團(tuán)(圓)
12.潮/嘲
高(潮)、 (嘲)笑、 (潮)水、 (嘲)諷、 (嘲)弄、(潮)濕
13.忘/望
盼(望)、 (忘)記、 仰(望)、 難(忘)、 絕(望)、 (忘)懷
14.酒/酒
(灑)落、喝(酒)、 (酒)水、 (酒)瓶、 瀟(灑)、 飄(酒)
15.競/竟
(競)爭、 (竟)然、 (競)賽、 畢(竟)、 (競)走、 (競)選
16.休/修
(休)養(yǎng)、(休)止、 (修)理、 (休)假、 (休)息、 裝(修)
17.凈/靜
潔(凈)、 (凈)化、 清(靜)、 干(凈)、 (靜)養(yǎng)、 平(靜)
18.敢/感
勇(敢)、 (感)受、 (敢)于、 (感)恩、 (感)動(dòng)、 (感)覺
19.接/結(jié)
(結(jié))合、連(接)、 (結(jié))束、 (結(jié))局、 (結(jié))果、 (接)受
20.故/顧
(故)意、(顧)不上、 照(顧)、 (故)鄉(xiāng)、 回(顧)、 環(huán)(顧)
21.密/蜜
茂(密)、 緊(密)、 甜(蜜)、 親(密)、 秘(密)、 (蜜)蜂
22.座/坐
(坐)落、 入(座)、 落(座)、 寶(座)、 (座)位、 請(坐)
23.分/ 份
成(分)、 水(份)、 月(份)、 省(份)、 養(yǎng)(分)、 年(份)
24.召/招
號(hào)(召)、 (招)呼、 (召)喚、 (招)待、 (召)開、 (招)手
25.致 /至
(至)今、 別(致)、 (至)于、 (致)謝、 (至)少、 景(致)
26.欺/期
(期)望、 (期)待、 (欺)負(fù)、 (欺)騙、 (欺)辱、 日(期)
27.抱/報(bào)
懷(抱)、 (報(bào))答、 (抱)怨、 (報(bào))紙、 (報(bào))告、 擁(抱)
28.令/另
口(令)、 (令) 人難忘、 (另)外、 命(令)、 指(令)、 (另)類
29.備/背
(備)課、脊(背)、 (背)書、 準(zhǔn)(備)、 (背)誦、 預(yù)(備)
30.拔 /撥
(拔)草、 (撥)電話、 (撥)動(dòng)、 (拔)牙、 點(diǎn)(撥)、 (撥)號(hào)
31.極/級(jí)
北(極)、 高(級(jí))、 (極) 好、 等(級(jí))、 年(級(jí))、 南(極)
32.沖/充
(沖)奶粉、 (沖)走、 (充)分、 補(bǔ)(充)、 (沖)浪、 (充)滿
33.住/注
(注)意、停(住)、 (注)目、 居(住) 、(住)所、 (注)視
34.查/察
(查)看、 調(diào)(查)、 觀(察)、 檢(察)、 (查)字典、 考(察)
35.進(jìn)/近
接(近)、 (進(jìn))去、 臨(近)、 前(進(jìn))、 (進(jìn))入、 親(近)
36.反/返
(返)回、往(返)、 (反)方向、 (反)面、 (返)程、 (反)光
37.篇/遍/偏
(偏)旁、 (遍)地、 詩(篇)
39.檢/揀/撿
挑(揀)、 (檢)查、 (撿)起
40.毫/豪
(毫)毛、(豪)杰、 自(豪)、 一絲一(毫)
41.再/在
--白云倒映(在) 池塘里，像一群白鵝。
--奶奶，要是我不(再) 讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎?一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，(再) 向上。
--體育館里早已坐滿了人，(再) 也找不到一個(gè)空座位。
--雨點(diǎn)(在) 池塘里睡覺，(在) 小溪里散步，(在) 江河里奔跑，(在) 海洋里跳躍。
--我(再) 三說明，這不是我做的，那時(shí)我正(在)家里看書。
--爸爸現(xiàn)(在)可真是電腦高手了! 等練熟了，(再)照著字帖寫。
--爸爸說:“充電，就是(在) 學(xué)習(xí)呀!”
(再)三、 (再)見 、 (再)一次 、 正(在)、 (在)家
42.進(jìn)/近
--雨點(diǎn)落(進(jìn)) 海洋里，在海洋里跳躍。
--小明家離學(xué)校很(近)，每天他都是第一個(gè)走(進(jìn))校門。
--除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)(近) (近) 的山都在自己的腳下。
--最(近)，爸爸又迷上了電腦。
--遠(yuǎn)(近) 掉(進(jìn)) (進(jìn))步 走(進(jìn)/近) 循序漸(進(jìn)) 人無遠(yuǎn)慮，必有(近)憂
43.非/飛
--小華小時(shí)候就(非)常喜歡坐(飛) 機(jī)。
--姑媽送我的小鳥(非)?？蓯?。
--小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說“謝謝你”，然后就跟著媽媽(飛) 走了。
45.情/晴/清
--這是個(gè)(晴) 朗的天，我的心(情) 也非常好。
--天氣(晴)，池水(清)。
46.清/晴/請/情/青/蜻/睛
--坐在(青青)的草地上畫畫，我的心(情) 特別好。
--(清)澈的河面上有幾只(蜻) 蜓在玩耍。
-- (青)蛙跳進(jìn)了(清)涼的小河里。
--小(青)蛙，大眼(睛)，跳來跳去捉害蟲。
--小朋友，愛(清) 潔。
雨過天(晴)、山(青)水秀、目不轉(zhuǎn)(睛)、 草色(青)(青)、 (情)不自禁、 (蜻)蜓點(diǎn)水、 (青)山綠水、 眼(睛)、 (請)坐
(青)蛙 、事(情)
47.以/已
--所(以)，他得的紅圈圈最多。
--體育館里早(已)坐滿了人，再也找不到一個(gè)空座位。
--從那(以)后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。
--等把船撐到對岸，老艄公(已)經(jīng)累得滿頭大汗了。
--等警察來了，小偷早(已) 逃得沒影了。
(已)經(jīng)、 早(已)、 (以)前、 (以)為
48.升/身/生/聲
--瓶子里的水漸漸(升)高了。
--只見它們用腳蹼往(身)后撥水，(身)子輕快地向前滑行。
--一(聲)春雷，喚醒了春筍。
--先(生)要孩子們先用紙蒙著字帖描。
--體育老師幫我們量(身)高。
花(生)、哭(聲)、 (身)體、 (生)死
49.可/渴/喝
--一只烏鴉口(渴)了，到處找水(喝)。烏鴉(喝)著水了。
--它看見一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，(可)是，瓶口小，烏鴉(喝)不著。
--(可)是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生果。
--我把它關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水( 喝)，(可)它一動(dòng)也不動(dòng)。
--爸爸現(xiàn)在(可) 真是電腦高手了!
50.油/由
--他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自(由) 自在。
--樹林旁邊長著許多花生，綠(油)(油)的葉子，黃燦燦的小花，真好看。
加(油)、 (由)于、 事(由) 、理(由) 、汽(油)
51、每美
--江上往來人，但愛鱸魚(美)。
--從那以后，小松鼠(每) 天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。
--嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說: 世界多(美)呀!
--(每)次 (美)好 (每)天 (美)滿。
52.留/流
--他想，等花生結(jié)了果，我就去摘下來，(留)著冬天吃。
--水缸破了，缸里的水(流)了出來，掉在缸里的小朋友得救了
(留)學(xué)、 (流)動(dòng)、 (流)淚 、(留)住、(流)沙
53.終/中
--烏鴉看見旁邊有許多小石子，(終)于想出辦法來了。
--誰知盤(中)餐，粒粒皆辛苦。
--運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭朝(終)點(diǎn)沖去。
最(終)、 (中)國、 (中)間、 心(中)
54.力/麗
--原來世界這么美(麗) 呀!
--有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省(力)呢?
--小熊使出了全身(力)氣。
用(力)、 風(fēng)和日(麗) 、(力)氣
55.它/他/她
--全都是女孩用“(她) 們”有男孩時(shí)用“( 他)們”
--一群女孩從對面走來，(她) 們都穿著漂亮的衣服。
--烏鴉終于想出辦法來了，(它)叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。
--今天是媽媽的生日，我要祝福(她)生日快樂。
--小白兔最愛吃青菜，( 它) 不吃肉。
--哥哥不去玩，(他)要寫作業(yè)。
56.夏/下
--我最喜歡(夏)天滿地的鮮花。
--鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾(下) 土。
一(夏)天，(下)河游泳要注意安全。
立(夏)、 華(夏)、 上(下)、 (下)車
57.棵/顆
--烏鴉終于想出辦法來了。它叼起小石子，一(顆)一( 顆)地放到瓶子里。
一(棵)小樹、 一(顆)星、 一(顆)石子、 一(顆)心
58.語/雨/與/于
一終(于)，烏鴉想出了辦法。
--我(與)明明合作講了一個(gè)故事。
--小松鼠睜大眼睛，自言自(語) 地說:“奇怪，花生果被誰摘走啦?”
--它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春(雨) 里長。
59.和/河/荷
--我(和)小明到(河) 邊游玩，看到水面上開滿了(荷) 花。
(河)流、(荷)葉、(和)平 、(和)好
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