步入21世紀(jì)每個家庭生活越來越寬裕，家庭環(huán)境也越來越好，家人給孩子的金錢面值越來越大也越來越多。如何教育孩子金錢觀呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子金錢觀的方法，希望對你有幫助

　　教育孩子金錢觀的方法篇一

　　從小培養(yǎng)孩子正確的金錢觀

　　金錢是人類最偉大的發(fā)明，使人類結(jié)束了以物易物的營商時代。現(xiàn)代社會中有股票、地產(chǎn)、金融等等公共交易平臺，這都是金錢的功勞。金錢本身沒有好壞對錯，好人可以用來做好事，壞人也可以用來做壞事。金錢是一種催化劑，可以使墜落的人更墜落，使高尚的人更高尚。讓高尚的人掌握金錢的權(quán)利，才能使金錢更好地發(fā)揮作用。讓孩子從小樹立正確的金錢觀，把錢花到該花的地方，實現(xiàn)它的最大值。使孩子懂得，我們對金錢的態(tài)度應(yīng)該是，取之有道，用之有度。

　　2給孩子創(chuàng)造“賺錢”的機會和環(huán)境

　　君子愛財取之有道。西方國家不僅從小重視孩子的財商教育，更是給孩子提供很多獲得金錢的機會，如幫助家長或鄰居整理花園，用割草機清理花園里的雜草，飯后幫助媽媽刷碗、干家務(wù)等，都會得到合理的報酬，這些都可以成為孩子可以自由支配的零花錢。讓孩子從小懂得，任何人都不能不勞而獲，只要肯付出勞動就能得到報酬。從小培養(yǎng)了孩子正確的金錢觀和愛勞動的好品質(zhì)。

　　3給孩子安排適當(dāng)?shù)牧慊?/p>

　　在這個問題上，目前中國的家庭存在著兩個極端，一種是根本不給孩子零花錢，怕他亂花;一種是大把大把地給孩子錢，讓孩子從小養(yǎng)成了揮霍浪費的不良習(xí)慣。這兩種做法對孩子的成長都是非常不利的。我們可以借鑒一些國際的先進(jìn)經(jīng)驗。美國父母在給孩子零花錢時有三個原則。一是盡早給孩子零花錢，并教給孩子一些基本的現(xiàn)金管理經(jīng)驗。二是零花錢的多少應(yīng)該隨著孩子年齡和消費需要的增長而增加。在美國一般的標(biāo)準(zhǔn)是，每周的零花錢與孩子年齡保持一致，比如說一名9歲孩子每周的零花錢為9美元。給多少的最終標(biāo)準(zhǔn)是，零花錢應(yīng)該足夠孩子合理的預(yù)算花費。三是如果孩子零花錢提前花完，父母應(yīng)不再補給。如果大人在孩子花光所有零花錢之后反而給他們更多，這對孩子只有害處。孩子應(yīng)該學(xué)會管理好自己的收入，并懂得如何量入為出

　　教育孩子金錢觀的方法篇二

　　a.告訴孩子金錢的用途是什么，哪些情況下可以花錢，哪些情況下不可以亂花錢的，讓孩子從小認(rèn)識到花錢要取之有道。

　　b.家長要自己以身作則，在孩子面前不可以大肆揮霍，也不可以炫耀攀比，而應(yīng)該做到勤儉節(jié)約，這樣孩子才會從家長身上學(xué)習(xí)到正確的金錢觀。

　　c.不可以讓孩子有求必應(yīng)，家長要了解清楚孩子要求買的東西是否確實有實用性的，或者是不是真的有必要買的，然后再安排適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX給孩子去買，而不是孩子說要買什么就買什么的。

　　d.教會孩子買的東西并不是最貴的才是最好的，要教孩子如何挑選物品，讓孩子學(xué)會用更少的錢買到更好的東西。

　　e.讓孩子通過自己的勞動或者進(jìn)步來獲得金錢，這樣孩子才會感受到賺錢不容易。

　　f.家長可以教會孩子學(xué)會存款，平時最好也養(yǎng)成了記賬的好習(xí)慣。

　　教育孩子金錢觀的方法篇三

　　常在日常生活中討論

　　要讓小朋友分清楚“需要”與“想要”這個理財概念的第1步，最好的方式就是在生活情境中去討論。

　　2訓(xùn)練小孩記賬習(xí)慣

　　楊偉凱認(rèn)為，有了記賬習(xí)慣后，不僅能了解錢從哪里來，又花到哪里去，還可以藉此學(xué)會當(dāng)資源有限時，該如何分配、管理的能力。

　　3一起檢視花費行為

　　孩子剛開始有零用錢時，會覺得自己變得“獨立”了，可能每樣?xùn)|西都想要，郭乃鋒建議，記賬之后，還要定期與小朋友進(jìn)行賬本討論，藉此更清楚小孩的理財性格、想法，進(jìn)而找到循循善誘的機會。

　　4學(xué)會設(shè)定目標(biāo)

　　“不是把零用錢統(tǒng)統(tǒng)存下來，就是好的理財教育。”郭乃鋒說，人的一生中要不斷面臨金錢、選擇、規(guī)劃的問題，因此，協(xié)助小孩從小學(xué)會設(shè)定目標(biāo)、了解延遲享受就能有計劃達(dá)成目標(biāo)的能力將會受用無窮。

　　等到小孩有基礎(chǔ)的理財知識后，陳琬惠建議，平常就可以丟問題給小朋友，像是“下星期我們要去百貨公司，你想買什么嗎?”、“等一下我們要去圖書館，但是只有200元的預(yù)算，你覺得應(yīng)該怎么安排?”、“下個月我們有家庭旅游，該怎么安排比較好?”