教育孩子遵守紀(jì)律
教育孩子遵守紀(jì)律
一個(gè)守紀(jì)律的孩子，無論在生活和學(xué)習(xí)方面都會(huì)很有成就。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子遵守紀(jì)律的方法，希望對(duì)你有幫助
教育孩子遵守紀(jì)律方法1
第一、孩子的教育不是單抓一個(gè)小的方面就可以了，這樣的話孩子是不可能教育好的，一個(gè)好的孩子要學(xué)會(huì)守紀(jì)律，有這樣的紀(jì)律約束，孩子才可以任何事情有一定的自覺性，這點(diǎn)家長要首先提高重視。
第二、我們教育孩子守紀(jì)律，那么家長就要從小不嬌慣自己的孩子，每天做事情的時(shí)候一定要有一定的規(guī)矩，一般三歲開始這樣的教育，孩子會(huì)慢慢的適應(yīng)，如果年紀(jì)大了一些，就很難管理了。
第三、我們的孩子在上幼兒園和小學(xué)的時(shí)候，我們作為家長要和學(xué)校的老師多進(jìn)行一些溝通，讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，跟家里的情況保持一致，隨時(shí)我們調(diào)整孩子的遵守紀(jì)律的行為。
第四、大家作為孩子的父母親，一定要以身作則，特別是在家里生活起居方面一定要做好一個(gè)爸爸媽媽的榜樣，孩子會(huì)在學(xué)習(xí)你們的行為的時(shí)候?qū)W會(huì)守紀(jì)律，這樣孩子慢慢就能養(yǎng)成習(xí)慣。
第五、家長要經(jīng)常帶孩子做一些力所能及的家務(wù)活，也可以參加一些社區(qū)舉辦的公益活動(dòng)，這樣孩子在很小的時(shí)候就有一個(gè)了解生活不容易的思想，做起事情來就會(huì)穩(wěn)重，守紀(jì)律和原則。
教育孩子遵守紀(jì)律方法2
一、你要先有“護(hù)犢子”的正確姿勢(shì)
換位思考一下，如果你是剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校的規(guī)則而屢次觸犯紀(jì)律，老師每天因此批評(píng)你，同學(xué)認(rèn)為你是淘氣的“壞學(xué)生”不跟親近你，回到家，爸爸媽媽也一起“教育”你，對(duì)你曉之以理、動(dòng)之以情。你將做何感想?這就是為什么說教、提希望、提建議都無效的最大原因，孩子表面上即便答應(yīng)了，但內(nèi)心難免會(huì)想：為什么沒人來幫幫我呢?我更需要幫助和支持。
二、你要學(xué)會(huì)把“球”踢回給孩子
簡單來說，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際關(guān)系等等所帶來的困擾都是孩子成長經(jīng)歷中必定會(huì)經(jīng)歷的，正如我們?cè)谛W(xué)、中學(xué)階段同樣遇到過一樣。然而，那時(shí)每次遇到煩惱，我們大多不愿意麻煩爸爸媽媽過多介入，而是選擇用自己的方法去解決。既然成長有煩惱，那自己想出來的解決辦法才最愿意去照做，不是嗎?
三、你要發(fā)自內(nèi)心的信任和支持孩子
孩子不需要我們的說教和指導(dǎo)，但卻需要我的信任和支持。這種信任是相信孩子有智慧和有能力做出對(duì)自己最有利的選擇。孩子想出的辦法可能在你看來非常小兒科，甚至有些幼稚可笑，但只要你仍然愿意相信他能夠做到，點(diǎn)滴的進(jìn)步就會(huì)呈現(xiàn)在你眼前。有時(shí)候，孩子還不足以與更權(quán)威的人或事去對(duì)話，比如老師、學(xué)校、其他學(xué)生家長等等，不是因?yàn)樗麄儾豢梢?，而是因?yàn)椴皇撬腥硕紩?huì)像你那樣去選擇信任孩子。這時(shí)正是他們需要你去支持他們的時(shí)候。
父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)需遵守“三大紀(jì)律”
紀(jì)律一：不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)中小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，學(xué)習(xí)注意力不能長時(shí)間集中，一些家長在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，便常常坐鎮(zhèn)監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長便呵斥、批評(píng)、甚至打罵。其實(shí)，孩子走神、玩耍是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。
自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠“盯”出來的，而是在嚴(yán)格有序的訓(xùn)練中形成的。家長在輔導(dǎo)孩子時(shí)，首先要提出學(xué)習(xí)要求，讓孩子心中有數(shù)。其次在孩子學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做
紀(jì)律二：不當(dāng)幫工，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)當(dāng)孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時(shí)，家長大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂、會(huì)做為止。
家長精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨(dú)立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機(jī)會(huì)為代價(jià)的。久而久之，孩子便養(yǎng)成了依賴心理，很少去獨(dú)立思考和研究問題。
因此，家長在為孩子解決不懂的問題時(shí)，應(yīng)該以引導(dǎo)為主，先鼓勵(lì)他們自己想辦法來解決問題，遇到實(shí)在想不出難題的情況下，家長可以進(jìn)行點(diǎn)撥，并繼續(xù)放手讓孩子嘗試。切不可因?yàn)榕侣闊﹫D省事，就一股腦地全部幫孩子搞定。
紀(jì)律三：不罰苦工，促使孩子愉快學(xué)習(xí)家長對(duì)孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，在學(xué)校、社會(huì)大力提倡“減負(fù)”的情況下，一些家庭怕“減負(fù)”影響孩子的成績，紛紛“加負(fù)”，各類教輔圖書市場火爆便是證明。
在書山題海面前，孩子成了做題機(jī)器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)是有選擇性的。他有興趣的，就接受;沒有興趣的，他接受不了。
興趣是孩子探求新知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)效率便能提高;反之，學(xué)習(xí)就被動(dòng)，而且學(xué)習(xí)效果也不理想。
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