法國(guó)人教育孩子是用打屁股嗎

　　法國(guó)人教育孩子是用打屁股來教育嗎?很多人會(huì)有這樣的疑問，那么到底是不是呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的法國(guó)人教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!

　　法國(guó)人教育孩子是否用打屁股

　　對(duì)于需要管教的熊孩子來說，打屁股，還是不打?這是個(gè)問題。

　　近日，法國(guó)國(guó)民議會(huì)就通過了一項(xiàng)法案：全面禁止針對(duì)兒童的暴力，打屁股也不行。

　　這項(xiàng)法案明文禁止一切對(duì)孩子的殘酷、羞辱式對(duì)待，包括一切形式的肢體暴力。

　　今后，家長(zhǎng)在管教小孩時(shí)，無論是打小孩手心、打屁股、甩巴掌、拉耳朵、不給吃飯、用力拉扯、強(qiáng)迫處于不適的姿勢(shì)等，都是不允許的。

　　由于法國(guó)家長(zhǎng)管教孩子時(shí)，更多地會(huì)采用打屁股的方式，所以這部法案也被稱為“禁打屁股法”。

　　相關(guān)法規(guī)會(huì)在政府公證結(jié)婚儀式中宣讀，還會(huì)寫在戶口簿上，提醒為人父母不要體罰孩子。

　　法規(guī)沒有實(shí)質(zhì)性懲罰。在實(shí)際情況中，家長(zhǎng)有沒有打小孩，打得多厲害，無從得知。

　　有反對(duì)的議員據(jù)此認(rèn)為，這項(xiàng)法案毫無意義。但也有媒體認(rèn)為，法案具有象征意義。因?yàn)樗嵝鸭议L(zhǎng)，用“打”的方式來教育孩子，可能收獲反效果。

　　一張1902年的漫畫↑

　　“爸爸，我不是故意打碎花瓶的!”

　　“很好，我也不是故意打你的!”

　　打屁股——法國(guó)人的光榮傳統(tǒng)?

　　“打屁股，有助于促進(jìn)血液循環(huán)。”1951年，一檔法國(guó)電臺(tái)節(jié)目中，曾邀請(qǐng)聽眾討論“家長(zhǎng)打孩子”的話題。有法國(guó)人就曾這樣說過。

　　英國(guó)廣播公司說，法國(guó)人目前的育兒觀念，其實(shí)和當(dāng)年沒什么區(qū)別。

　　他們可能還會(huì)搬出17世紀(jì)法國(guó)國(guó)王路易十三的例子。路易十三才一歲，就經(jīng)常挨打，全是他父親下的命令。

　　在公園或是超市，如果孩子胡鬧，很有可能會(huì)被打屁股。

　　多名英美作家，據(jù)此寫出暢銷書，流露出羨慕之情——為什么熊孩子不敢在餐廳亂丟食物?因?yàn)樗麄兒ε掳ご?↓

　　2010年4月，歐洲家庭聯(lián)合會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，法國(guó)已經(jīng)“晉升”祖父、祖母輩的老一代法國(guó)父母，用“打屁股”方法教育子女的比例為84%，而新一代父母使用“打屁股”方法教育子女者的比例反而出現(xiàn)了3個(gè)百分點(diǎn)的增長(zhǎng)，達(dá)到87%。

　　雖然法國(guó)人有“不打不成器”的傳統(tǒng)，但近年來，周邊國(guó)家的一系列變化，讓法國(guó)壓力山大。

　　1979年，瑞典就率先立法禁止以任何形式體罰兒童。法國(guó)人覺得，不讓打屁股???這太搞笑了!!!

　　但在隨后的數(shù)十年間，歐盟有20多個(gè)國(guó)家效仿瑞典立法。

　　2009年，巴黎市議員艾德薇格·安提爾提出禁止打小孩的法案。

　　作為一個(gè)有著38年從醫(yī)經(jīng)歷的小兒科醫(yī)生，安提爾認(rèn)為，“家長(zhǎng)越是打孩子，孩子長(zhǎng)大后就可能越暴力”。她還說，通過暴力來管教孩子，灌輸給孩子兩個(gè)概念——暴力可以解決一切問題，強(qiáng)者有權(quán)欺負(fù)弱者。

　　在法國(guó)國(guó)內(nèi)，對(duì)兒童施暴屬刑事犯罪行為。但法國(guó)法律同時(shí)允許父母用“低烈度”的懲戒手段管教孩子。

　　究竟什么程度算是“低烈度”、什么程度會(huì)構(gòu)成“虐童”，法律沒有給出明確指示，具體由法庭裁定。由于法律語焉不詳，類似事件經(jīng)常引發(fā)爭(zhēng)議。

　　因?yàn)榇蛄撕⒆悠ü?/p>

　　有家長(zhǎng)被罰款 有家長(zhǎng)遭逮捕

　　2016年6月，法國(guó)里昂市，一名39歲的父親在幼兒園門口，對(duì)5歲的兒子大打出手。工作人員看到后，立即報(bào)警。當(dāng)警察來敲門，這名父親先是一愣，然后才跟著去警局報(bào)到。他承認(rèn)打了孩子，但辯稱下手不太重。警方在提醒他相關(guān)法規(guī)后，放他回家。

　　更典型的是另外一宗案例。

　　2013年10月，法國(guó)里摩日市，44歲的父親萊納爾·賴康特，因?yàn)榇蛄俗约?歲兒子丹尼爾幾下屁股，被判罰500歐元。其中150歐元?dú)w前妻，屬精神補(bǔ)償費(fèi)用。

　　賴康特在法庭上辯稱，丹尼爾“站在媽媽那一邊”，見了自己連聲招呼都不打，傷了他的心。所以，他扒下兒子的褲子(法庭認(rèn)為這個(gè)細(xì)節(jié)“羞辱”了孩子，父親管教過頭)，打了6下屁股，目的是讓兒子學(xué)會(huì)尊重父親。

　　賴康特認(rèn)為，這是家庭教育的一部分，自己在履行作為父親的職責(zé)。為什么會(huì)鬧上法庭?賴康特說，因?yàn)樽约核幍臅r(shí)代，流行著一種“不想讓家長(zhǎng)管教孩子”的時(shí)尚。

　　當(dāng)時(shí)，很多法國(guó)人是站在他那邊的。

　　法國(guó)人覺得該打?

　　2015年，禁止打小孩的法案，差點(diǎn)就通過了。這再次引發(fā)激烈討論。

　　同年3月初，歐洲委員會(huì)批評(píng)法國(guó)未能明確立法全面禁止體罰孩子。

　　法國(guó)輿論幾乎一邊倒地認(rèn)為歐洲委員會(huì)小題大做。法國(guó)媒體的評(píng)論文章以《打屁屁：一種法式激情》之類為題，網(wǎng)上論壇則充斥著各種鼓吹打屁股好處的帖子。

　　法國(guó)國(guó)民議會(huì)議員讓·克里斯托弗·拉加德在推特上嘲笑：“難道沒有比這更重要的事情要討論了?”

　　另一名叫佛朗西斯的法國(guó)網(wǎng)友則打趣：“如果打屁屁也算犯法，那我小時(shí)候，老爸可能都要在監(jiān)獄度過了。”

　　“這種反應(yīng)確實(shí)是我們始料未及，”法國(guó)最有影響力的育兒雜志《父母》專欄作家克里斯蒂娜·埃爾南德斯說，“很多讀者說，打屁屁是教育孩子的一種方式。家長(zhǎng)還認(rèn)為用打來管教孩子是一種好方法，這讓人震驚。他們覺得應(yīng)該時(shí)不時(shí)向孩子顯示自己的權(quán)威，這屬于法國(guó)傳統(tǒng)育兒理念的一部分。”

　　關(guān)于打屁股這件事，美國(guó)人也有話說……

　　目前，在美國(guó)密西西比州、喬治亞州、得克薩斯州等19個(gè)州，老師用木板打?qū)W生屁股，是合法的。

　　有人專門制作了地圖，紅色部分地區(qū)就是美國(guó)的“打屁股州”↑

　　美國(guó)教育部數(shù)據(jù)顯示，2013至2014學(xué)年，超過16萬名學(xué)生被打了屁股。

　　例如，在密西西比州的格林伍德，手冊(cè)里這樣寫道：“在本地區(qū)，體罰是指用木板擊打?qū)W生臀部的方式懲罰或糾正學(xué)生。”

　　該手冊(cè)規(guī)定，體罰只能由校長(zhǎng)或校長(zhǎng)助理實(shí)施，木板約二尺長(zhǎng)、三四寸寬，且“不得超過五下”。該處罰不構(gòu)成“傷害、輕傷、重傷、毆打、漠視或虐待學(xué)生。”

　　毆打教師、罵人、爭(zhēng)吵、打架以及侮辱教師等行為，都可能導(dǎo)致體罰。同樣的體罰，如果由家長(zhǎng)在家中實(shí)施，很可能被認(rèn)定為虐待兒童。

　　去年4月，美國(guó)喬治亞州5歲男孩托馬斯被打了屁股。

　　盡管佩雷斯解釋，兒子是因?yàn)樯〔湃闭n的。但校方認(rèn)定，托馬斯一年缺課18次，需要受罰。

　　媽媽佩雷斯假裝在一旁發(fā)短信，錄下兒子挨打過程。

　　視頻上傳網(wǎng)絡(luò)后，短短幾天，轉(zhuǎn)發(fā)過6萬。

　　美國(guó)有個(gè)叫“有效管教中心”的組織，1998年開始反對(duì)體罰學(xué)生，選定4月30日為“不打小孩日”，如今這一天成為“國(guó)際不打小孩日(International Spankout Day)”了。

　　法國(guó)人教育孩子的方法

　　1、獨(dú)立睡覺

　　大多數(shù)法國(guó)家庭在孩子還沒出生時(shí)就已經(jīng)把嬰兒房準(zhǔn)備好了。無論家庭住房寬裕還是局促，嬰兒房間一定是單獨(dú)的。

　　新生寶寶從醫(yī)院回到家就直接被安放在嬰兒床上，擁有了自己獨(dú)立的空間，也不會(huì)夾在爸爸媽媽的中間，除了爸爸媽媽半夜需要給寶寶喂奶，睡覺這種事在嬰兒出生的第一時(shí)間就是獨(dú)立完成的。

　　2、從小學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯

　　法國(guó)人訓(xùn)練孩子們獨(dú)立吃飯從孩子自己可以握住勺子就開始了，并且知道手和口的配合了(不至于一勺子直接送到鼻孔里)。

　　吃多吃少并不是很重要，到底是用勺子規(guī)矩地、干凈地吃還是用手不規(guī)矩地抓著吃或是特別邋遢地吃，法國(guó)的父母都不會(huì)太計(jì)較。

　　他們?cè)诤醯氖菍氊愔涝诔燥埖臅r(shí)間、在飯桌上和家人一起共度吃飯的美好時(shí)光并獨(dú)立地吃飯，他們還會(huì)演示咀嚼動(dòng)作給寶寶作示范，確保還未掌握咀嚼能力的寶寶不會(huì)因?yàn)槔峭袒⒀识ǖ健?/p>

　　3、“謝謝”和“請(qǐng)”不離口

　　即使寶寶剛剛會(huì)說話甚至還不會(huì)說話，只要法國(guó)父母認(rèn)為孩子的理解能力可以明確體會(huì)這兩個(gè)詞的含義了，就會(huì)在第一時(shí)間強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞的重要性，包括父母自己在日常生活中無處不在地反復(fù)使用。

　　如果已經(jīng)會(huì)說話的孩子在該說“謝謝”和“請(qǐng)”的場(chǎng)合卻不說，法國(guó)父母是絕對(duì)不會(huì)妥協(xié)的。

　　4、　公共場(chǎng)合不大聲喧嘩

　　除非是大家共同暢所欲言，不然法國(guó)父母不會(huì)容忍孩子在公眾場(chǎng)合發(fā)出大的聲音影響別人。

　　他們當(dāng)然也不指望小小孩子可以真的像成年人一樣自律，但是不斷的提醒和反復(fù)的糾正足以證明父母對(duì)于這件事的重視。

　　所以大多數(shù)法國(guó)孩子都沒有大聲喧嘩的習(xí)慣，也可能是胎教使然吧，甚至連小baby都不亂哭

　　5、去圖書館是一種生活方式

　　因?yàn)榉▏?guó)人對(duì)于知識(shí)的尊重和對(duì)于書的熱愛以及圖書館服務(wù)的人性化都會(huì)讓人覺得“與書相伴”是一件愜意的事情。

　　法國(guó)的多子家庭很普遍，媽媽們都會(huì)在每周固定的時(shí)間領(lǐng)著大的推著小的去圖書館借書、還書、講故事、看書、參加圖書館活動(dòng)……

　　有些寶寶連坐都不會(huì)，但是媽媽依舊會(huì)把寶寶放在腿上，坐在寬敞、明亮的圖書館里跟寶寶靜靜地翻書，為的就是讓孩子體會(huì)這種書香的氛圍。

　　5、尊重隱私，即便是家人

　　別人的東西不能碰，進(jìn)門要先敲門，大多數(shù)法國(guó)人即使在自己家里，如果某個(gè)房間關(guān)著門，進(jìn)門之前一定會(huì)敲門。

　　6、嚴(yán)格的餐桌禮儀

　　傳統(tǒng)家庭的法式餐桌禮儀都是從寶寶會(huì)自己熟練吃飯就開始訓(xùn)練了。

　　規(guī)矩如下：吃飯時(shí)胳膊肘不許抵在飯桌上;嘴里有東西不可以說話;往嘴里送食物時(shí)一定要抬起胳膊而不是低下頭;通常不可以提前離席等等。

　　7、學(xué)會(huì)等待

　　法國(guó)媽媽給孩子吃飯、喂奶都是按照時(shí)間來的，時(shí)間沒到，即使寶寶哭鬧了，他們可能會(huì)跟寶寶聊天但是幾乎不會(huì)提前喂。

　　如果時(shí)間快到了，已經(jīng)在準(zhǔn)備吃飯或是吃奶了，寶寶哭鬧不止，父母多半會(huì)輕聲細(xì)語且語氣堅(jiān)定地對(duì)寶寶說：寶寶一定是餓了吧，媽媽已經(jīng)在給你準(zhǔn)備了，你再稍等一下就好了喲!如此這般的交流，寶貝們也就習(xí)慣了不會(huì)因?yàn)橹背燥埗蟀l(fā)雷霆。

　　8、獨(dú)處的能力

　　法國(guó)父母并非我們想象的那樣冷漠，他們也非常愛自己的孩子，但是他們確實(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子需要一定程度的獨(dú)處——并不是說媽媽辭職在家照顧寶寶，寶寶就要24小時(shí)貼在媽媽的身上。也不是說每個(gè)家人都愛孩子，孩子就無時(shí)無刻的夾在所有人的當(dāng)中。

　　法國(guó)父母會(huì)強(qiáng)調(diào)讓孩子們自己待上一會(huì)，無論是看一本書，還是做一個(gè)游戲，或是自己啃腳丫，……總之，這段時(shí)間是寶寶自己的，相對(duì)的，有一段時(shí)間是大人自己的。

　　法國(guó)人教育孩子的名言

　　我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;

　　我們生來一無所有，所以需要幫助;

　　我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力;

　　我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都有教育施予我們。

　　————盧梭

　　法國(guó)人教育孩子開始針對(duì)社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)什么樣的人去構(gòu)思。法國(guó)的教育家，心理學(xué)家啊一直在研究人性的塑造兒童身心健康發(fā)展。如：“比奈——西蒙智力量表”(呵呵~我們現(xiàn)在孩子運(yùn)用呢!)法國(guó)人在教育孩子方面從中世紀(jì)到20世紀(jì)的現(xiàn)代無論政治家還是思想家無論當(dāng)權(quán)者還是民間人士幾乎人人都在講教育改革，人人都關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。法國(guó)人在教育孩子中有幾個(gè)特點(diǎn)令我們思考：

　　1. 平等尊重

　　法國(guó)的孩子他們小的時(shí)候怎樣過呢?你一定會(huì)好奇地問?打上“平等、尊重”的標(biāo)簽的萊茵河畔的人們他們會(huì)如數(shù)告訴您。

　　孩子們?nèi)ネ姘?愛咋玩就咋玩或者走!咱們?nèi)ス浔R浮宮然后去看戲。法國(guó)人常常會(huì)隨意地給孩子們丟過一本書《魯賓漂流記》或者聽之任之孩子們放縱孩子的喜好。尊重孩子把孩子當(dāng)人人生來就是平等的。

　　2. 思想習(xí)慣

　　尊重自己：

　　了解和培養(yǎng)兒童的思想習(xí)慣是法國(guó)人在教育孩子中的特色。他們把注意點(diǎn)也移到學(xué)校工作中。新教育家和思想家們一已開始從心理學(xué)角度觀察孩子、立足生理、心理、社會(huì)諸方面因素認(rèn)識(shí)兒童。(這里不妨也提醒一下我們從事教育的啟蒙老師和珍愛孩子的家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)孩子的多元發(fā)展、知道從多元角度審視兒童的發(fā)展從而采取積極樂觀的方法)維特威爾曾說過：“兒童的需要有三個(gè)方面，就是活動(dòng)!好奇!情感!而這三方面需要又與傳遞信息、表達(dá)思想、社會(huì)交往三種需要相聯(lián)系。”在法國(guó)的學(xué)校中他們站在兒童的角度上提出————

　　教育只是兒童的任務(wù)、兒童的事業(yè)、

　　教育也是活動(dòng)，組織孩子們從事某些作業(yè)活動(dòng)，讓孩子們有學(xué)校人的感覺

　　(在活動(dòng)中發(fā)展，是我們摯著追求的也是孩子們最歡迎的!)

　　尊重他人

　　尊重人的觀念，不是人們與生俱來的，也不是自發(fā)形成的;它要靠人的教養(yǎng)。尊重人就意味著敢于同不文明的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)!但尊重人必須掌握知識(shí)必須設(shè)法使這些知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用和鞏固而無知哦恰恰成為社會(huì)生活不協(xié)調(diào)的一個(gè)重要因素。

　　3. 教育創(chuàng)新

　　以法國(guó)最著名的中學(xué)豪世學(xué)校為例。這所學(xué)校創(chuàng)辦與1899年是法國(guó)學(xué)費(fèi)最昂貴的私立學(xué)?？梢哉f是現(xiàn)代的“貴族學(xué)校了”但教育創(chuàng)新是豪世學(xué)校的傳統(tǒng)!“為人生作好準(zhǔn)備”的左右銘傳達(dá)了學(xué)校的辦學(xué)理念他們并不想把孩子們束縛在課堂這一狹小的空間而是讓孩子們學(xué)會(huì)做人的勇氣，再學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己把目光投向世界。(創(chuàng)造人格的體現(xiàn))

　　豪世學(xué)校新穎的教學(xué)風(fēng)格使其學(xué)生更快地適應(yīng)世界的變化。其學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是法國(guó)其他學(xué)校望塵莫及的。孩子們畢業(yè)離校時(shí)，已“充分武裝起來”法國(guó)人怎樣教育孩子其實(shí)在法國(guó)人人都有一套教育孩子的方法只是始終處于矛盾與習(xí)慣之中。