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關(guān)于初中家長(zhǎng)教育孩子的方法

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關(guān)于初中家長(zhǎng)教育孩子的方法

  初中是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子比較叛逆的一個(gè)階段,那么關(guān)于初中家長(zhǎng)教育孩子的方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中家長(zhǎng)教育孩子的方法的資料,希望可以幫到你!

  初中家長(zhǎng)教育孩子的方法

  思想引導(dǎo)法

  中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣,但又不像成年人那樣思想成熟,他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí),由于思想發(fā)展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),要緊密聯(lián)系孩子的思想、生活實(shí)際,從意志品德、遵紀(jì)守法、與人交往等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育??梢試L試引導(dǎo)孩子提前關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等,以平等溝通的態(tài)度,讓孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”,把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中、孩子身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上,讓孩子在自然的溝通狀態(tài)中去領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的教育目的。

  目標(biāo)鼓勵(lì)法

  學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì),就是根據(jù)“水漲船高”的道理,幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),來(lái)激發(fā)積極性,使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明,切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求,制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo),建議可以以他特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)為切入點(diǎn),將孩子的需求化整為零成階段性的小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)孩子就距離自己想要的獎(jiǎng)品更進(jìn)一步,同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中,不斷“添油”、鼓勵(lì),使孩子像上樓梯一樣,一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中,家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表,將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī),直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上,使孩子、家長(zhǎng)一目了然。這樣可以形象地讓孩子看到自己的進(jìn)步,朝家長(zhǎng)期待的方向發(fā)展。

  形象感召法

  教育實(shí)踐證明:“喊破嗓子,不如做好樣子。”很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果,但更重要的是良好的家庭教育,家長(zhǎng)的表率作用,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此。家長(zhǎng)必須首先做到言出必果,強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。

  談心疏導(dǎo)法

  俗話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中,家長(zhǎng)要做到“三勤”,即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外,家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí),不但要告訴孩子“怎樣做”,而且要讓孩子明白為什么“這樣做”,從道理上說(shuō)服孩子,在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合,這樣才能起到更好效果。

  生活調(diào)節(jié)法

  身強(qiáng)力壯、精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法,調(diào)節(jié)好孩子生活,讓孩子在有限的條件下吃好玩好,創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙,多陪伴孩子,并認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的感受。對(duì)待孩子的疑問(wèn)或過(guò)失,必須做到足夠的理解和寬容。只有在家長(zhǎng)與孩子直接建立了良好的信任,讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)心和尊重,才能讓孩子身心舒暢,健康發(fā)展。

  初中家長(zhǎng)教育孩子的建議

  初一上學(xué)期,是一個(gè)由小學(xué)步入到初中的過(guò)渡期,最好在上初一前的暑假中給孩子適當(dāng)輔導(dǎo)初一功課,使得孩子順利度過(guò)過(guò)渡期。

  初中和小學(xué)不同,小學(xué)主要的科目就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科;而升入初一后,科目變?yōu)槠呖?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、生物)??颇糠倍?,內(nèi)容變得深入,課程進(jìn)行緊張;再加上孩子住宿,只有周六日兩天回家和父母團(tuán)聚,所以,家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)有效地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),因此,使得許多學(xué)生不適應(yīng),落下了課程,而一旦落下,拾起來(lái)就費(fèi)勁了。

  學(xué)生每周五下午放假,下周一早上返校。周末兩天里家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子先寫(xiě)完作業(yè),再看電視或上網(wǎng)或找附近的同學(xué)玩。

  先獨(dú)立思考,不會(huì)的題,問(wèn)家長(zhǎng)或百度搜索一下。重在理解過(guò)程,掌握解題技巧,而不是抄襲答案,騙人騙己。

  孩子步入青春叛逆期,家長(zhǎng)要和老師保持聯(lián)系,一起幫孩子度過(guò)危險(xiǎn)期。萬(wàn)不可和孩子對(duì)著干,更不能使用暴力體罰;要尊重孩子的觀點(diǎn),并從思想上讓她服氣。

  從小學(xué)就開(kāi)始給她講一些早戀的危害,讓她認(rèn)識(shí)到早戀和學(xué)習(xí)孰輕孰重。而這等于提前給孩子打了一個(gè)預(yù)防針。一旦升入初中,孩子會(huì)把學(xué)習(xí)放在第一位,正確面對(duì)學(xué)習(xí)和相處的困惑。

  初二,又多了一門主科物理。初二,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生如果在這一年能夠理性面對(duì)學(xué)習(xí),初三就不用家長(zhǎng)操心了。老師提醒家長(zhǎng),家庭中必須留下一人關(guān)注初二孩子的學(xué)習(xí);而我的女兒就在初二。

  女兒主課學(xué)得不錯(cuò),唯獨(dú)副科很差。老師告訴我,到了初三,副科考試時(shí)會(huì)變成一張?jiān)嚲斫欣砭C,而考試的內(nèi)容不少是涉及到初二的,所以副科的學(xué)習(xí)也是不可以輕視的。因此,我決定每次女兒回家,我都要幫她多復(fù)習(xí)一點(diǎn)副科。對(duì)了,明天可不能忘了提醒她帶回副科類書(shū)籍。

  有時(shí)間,讓孩子做些家務(wù),不要溺愛(ài)她,溺愛(ài)就是對(duì)她未來(lái)的傷害。

  初中家長(zhǎng)教育孩子的技巧

  一 懂得孩子需要什么

  每一個(gè)父母都希望自己的孩子好,但是很少有人知道孩子怎樣才會(huì)“好”。如果說(shuō)“好”意味著成功和幸福,那么,孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭(zhēng)取到自己的成功和幸福呢?

  許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上,并非只有上大學(xué)才有機(jī)會(huì),也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會(huì)。只注重學(xué)歷的追求,實(shí)為一葉障目,不見(jiàn)泰山!

  健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會(huì)的能力才是人生幸福的最基本的保障。

  二 懂得自己的言行對(duì)孩子意味著什么

  不必刻意觀察,孩子就感受到我們太多的東西,不必刻意模仿,孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要,孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要!在孩子面前,我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事,我們必須小心,必須考慮自己這樣做對(duì)孩子意味著什么。

  知道做什么,叫做有方向;知道怎么做,叫做有能力;沒(méi)有方向,努力和速度沒(méi)有意義;只有方向,沒(méi)有方法,方向本身沒(méi)有意義。

  父母并不好當(dāng),但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法,我們不可知難而退,必須探究如何解決。

  三 懂得該怎樣去做

  知道做什么,叫做有方向;知道怎么做,叫做有能力;沒(méi)有方向,努力和速度沒(méi)有意義;只有方向,沒(méi)有方法,方向本身沒(méi)有意義。

  父母并不好當(dāng),但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法,我們不可知難而退,必須探究如何解決。

  四 懂得做人就是做父母

  既然教育是為了讓孩子將來(lái)能夠更好地生活,那么,生活就是教育的方向。我們?cè)谏钪行枰?,就是孩子將?lái)需要的;現(xiàn)在考驗(yàn)我們的,將來(lái)也會(huì)考驗(yàn)孩子,我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇,將來(lái)孩子統(tǒng)統(tǒng)會(huì)面臨,雖然時(shí)代氣候不斷改變,但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷、打開(kāi)局面、把握機(jī)遇等基本問(wèn)題是亙古不變的。我們處理好自己的事情,做好自己,不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度,所以,我們做人的時(shí)候,也是在做父母,我們生活的過(guò)程,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是對(duì)孩子的教育。

  父母健康的價(jià)值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過(guò)對(duì)孩子提出要求以及朝夕相處,無(wú)時(shí)無(wú)刻不向孩子滲透著自己的價(jià)值觀和人生觀。而價(jià)值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

  生活中,父母通過(guò)自己的做法給孩子示范,根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求,給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育。所以,生活的邊界就是教育的邊界,生活的過(guò)程就是教育的過(guò)程。

  從孩子誕生的那一刻起,我們的生活就開(kāi)始因孩子而改變,有些人變得出乎意料地好,有些人變得意想不到地糟。孩子帶領(lǐng)整個(gè)家庭一起成長(zhǎng),孩子成長(zhǎng)的方向是長(zhǎng)大,大人成長(zhǎng)的方向是父母。我們期望孩子健康成長(zhǎng),我們自己也要有“成長(zhǎng)”意識(shí),父母是“學(xué)”著做的,不可能一開(kāi)始就會(huì),不可能很快就會(huì),做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。有了這樣的成長(zhǎng)意識(shí),才不會(huì)患得患失、自怨自艾。

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