家長(zhǎng)成功教育孩子故事有哪些
家庭教育是一門藝術(shù)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)才能提升的藝術(shù)。那么怎么樣提升這門藝術(shù)呢?就是借鑒他人的教育方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)成功教育孩子的故事的資料，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)成功教育孩子的故事
1.四顆糖的故事
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”這就是有名的四顆糖的故事，顯示出博大的教育胸懷和教育智慧。
2.一個(gè)月養(yǎng)成好習(xí)慣
一個(gè)5年級(jí)的孩子，寫作業(yè)老是坐不住，焦急的媽媽請(qǐng)了一位心理學(xué)碩士來(lái)指導(dǎo)。碩士讓媽媽先觀察。孩子寫作業(yè)時(shí)，媽媽就悄悄地坐在暗處看著，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小時(shí)里，孩子站起來(lái)7次，一會(huì)兒翻翻床上，一會(huì)兒拉拉冰箱……接下來(lái)媽媽開始引導(dǎo)。她跟孩子說(shuō)：你是個(gè)聰明的孩子，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定很有前途。但我剛才看了你寫作業(yè)，一小時(shí)就站起來(lái)7次。這樣吧，媽媽覺得你如果做一小時(shí)作業(yè)只站起來(lái)3次那就不錯(cuò)了。如果你不超過(guò)3次，以后晚上6點(diǎn)的動(dòng)畫片隨你看。但如果你超過(guò)3次了，就不能看了。“母子協(xié)議講定后，接下來(lái)的一個(gè)星期，孩子有3天做到了，大搖大擺地去看動(dòng)畫片;沒做到的那兩天，媽媽說(shuō)什么也不給他看電視。就這樣，一個(gè)月后，孩子做作業(yè)基本上不站起來(lái)了。
3.公認(rèn)“差生”的奇跡
一名被老師公認(rèn)的“差生”在期中考試時(shí)，語(yǔ)文只得了59分。當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子十分著急，怕回家屁股又要受罪。怎么辦呢?他找到語(yǔ)文老師：“老師，請(qǐng)給我的作文加1分吧，就1分，求您啦!”老師沉吟了一會(huì)兒，說(shuō)：“可以。不過(guò)你可要想好，加的1分是老師借給你的。分?jǐn)?shù)可不是隨便借的，這次借一，下次還十，再下次甚至還百，不然就不借。”這個(gè)孩子遲疑了一下，終于鼓足勇氣答應(yīng)下來(lái)。老師熱情地握住了他的小手。期末考試，這個(gè)孩子語(yǔ)文實(shí)際分?jǐn)?shù)是81分，老師的判分是71+10分，在10分的后面有一個(gè)括弧，里邊寫著：精神嘉獎(jiǎng)分。這個(gè)孩子得了全班獨(dú)一無(wú)二的精神嘉獎(jiǎng)分，還特別受到老師的表?yè)P(yáng)。之后這個(gè)孩子拼命地學(xué)習(xí)，第二年期中考試語(yǔ)文實(shí)際分?jǐn)?shù)98分，老師的判分是98+ 100分。這次得了全班最高的精神嘉獎(jiǎng)分，該生學(xué)習(xí)勁頭更足了。第二年期末考試，他的語(yǔ)文考了100分，老師的判分是100+100。
家長(zhǎng)教育孩子的誤區(qū)
一、攀比成風(fēng)
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都非常愛孩子，但不少家長(zhǎng)更愛面子，經(jīng)常那孩子的不足之處與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，越比越傷孩子的自尊與自信，并且家長(zhǎng)也是越比越傷心、越比越生氣，一生氣就情不自禁的訓(xùn)斥起自己的孩子，目的是想激勵(lì)一下孩子，結(jié)果方法不當(dāng)，是自己被“激動(dòng)”了。這種比較是非常有害的。每一個(gè)孩子都有他自己的個(gè)性。每一個(gè)孩子都應(yīng)該從他的實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別人的復(fù)制品。
二、不準(zhǔn)失敗
對(duì)子女期望過(guò)高，這是當(dāng)今許多家長(zhǎng)普遍存在的現(xiàn)象。我們現(xiàn)在大多只有一個(gè)孩子，也確實(shí)失敗不起，一個(gè)失敗全軍覆沒。因?yàn)榧议L(zhǎng)不準(zhǔn)失敗，就造成孩子害怕失敗的心理。一次考不好，孩子回到家面對(duì)父母不太友好的態(tài)度，結(jié)果內(nèi)心就產(chǎn)生恐懼、憂慮情緒，反而又促使孩子失敗。如果家長(zhǎng)告訴孩子：“失敗了也沒關(guān)系!總結(jié)，反省一下，下次做時(shí)稍注意一下!”這樣孩子心中的緊張情緒就能得到緩解，那么事情就會(huì)朝好的方向發(fā)展。
三、強(qiáng)行塑造
做為家長(zhǎng)應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到孩子是不能被強(qiáng)行塑造的。孩子是活生生的人，尊重、信任是孩子發(fā)展和接受教育的主題，我們應(yīng)承認(rèn)差異，接受差異，賞識(shí)差異，培養(yǎng)差異。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳之心不可無(wú)，但“龍”和“鳳”的類別很多。俗話說(shuō)：“行行出狀元!”家長(zhǎng)切不可將“龍”“鳳”的發(fā)展限定為一種模式，你只要不斷積水成淵，植桐成林就行;更不要由望子成龍、望女成鳳變成逼子成龍、逼女成風(fēng)。
家長(zhǎng)教育孩子的建議
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
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