家長(zhǎng)假期應(yīng)該怎樣教育孩子
家長(zhǎng)假期應(yīng)該怎樣教育孩子
用老師的話說，教育孩子就像打仗，兵無常勢(shì)，水無常形。教育孩子必須要靈活，不同的方法可以培養(yǎng)不同的品質(zhì)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)假期教育孩子的建議的資料，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)假期教育孩子的建議
規(guī)劃教育：定個(gè)計(jì)劃，讓孩子張弛有度
每逢假期，很多孩子都是且過且學(xué)，常會(huì)出現(xiàn)假期過了一大半，學(xué)習(xí)卻還沒有絲毫頭緒。作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該幫孩子訂個(gè)寒假計(jì)劃。
在做計(jì)劃之前，與孩子深入溝通一下，互相把自己的想法、打算說一說，得到相互的理解和支持，明確何時(shí)完成作業(yè)，每天的量是多少，其他學(xué)習(xí)方面的相關(guān)安排是什么，優(yōu)先安排最需要和最迫切的內(nèi)容，切忌不能把所有的問題都在假期一次性完成和提高。此外，適當(dāng)創(chuàng)造條件滿足一下孩子個(gè)人愛好也是很有必要的。
感恩教育：培養(yǎng)孩子的家庭意識(shí)
學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。寒假期間正值我國(guó)傳統(tǒng)的新春佳節(jié)，孩子與親人的溝通接觸最多，是開展家庭教育的最好時(shí)機(jī)。
例如：讓孩子與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備年貨，增強(qiáng)其家庭意識(shí);讓孩子幫助想想親友來訪時(shí)聚會(huì)都該準(zhǔn)備什么，節(jié)日為父母或老人制作一些禮物，培養(yǎng)孩子的親情觀;引導(dǎo)他們主動(dòng)給長(zhǎng)輩拜年，給老師拜年，學(xué)煮一道年夜菜，學(xué)寫春聯(lián)……讓孩子學(xué)會(huì)感恩，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、朋友的幫助之恩。
消費(fèi)教育：收了這么多壓歲錢，還要學(xué)會(huì)理財(cái)
春節(jié)是消費(fèi)高峰期，如何引導(dǎo)孩子有計(jì)劃、合理地消費(fèi)，并且處理好壓歲錢，在消費(fèi)方面進(jìn)行教育顯得尤為重要。一方面樹立節(jié)儉觀念，讓孩子懂得錢的來之不易，知道開源節(jié)流，勤儉節(jié)約。
另一方面樹立慈善觀念，教育孩子樂于助人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，熱愛公益事業(yè),將節(jié)省的財(cái)物、舊物品捐獻(xiàn)給需要的人，體驗(yàn)助人為樂的幸福感和滿足感。
安全教育：出了問題后悔就來不及了
寒假期間，孩子不用上學(xué)，生活上很自由，這樣就會(huì)出現(xiàn)很多安全隱患。家長(zhǎng)一定要繃緊安全這根弦，對(duì)孩子多提醒，多講一些安全知識(shí)。
指導(dǎo)孩子安全放鞭炮、放禮花，安全逛街、過馬路;囑咐孩子不要到擁擠的公共場(chǎng)所去玩，不要爬高、不要玩火、不要吃陌生人的東西、不要吃不衛(wèi)生的東西;告訴孩子家里的電源插座不能亂動(dòng)，外出必須有大人陪伴，不要隨便給陌生人開門，到點(diǎn)按時(shí)回家等等。
習(xí)慣教育：過年了，習(xí)慣養(yǎng)成莫放松
過年期間，不能放松對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如指導(dǎo)孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，教育孩子按時(shí)睡覺、起床、洗臉、洗澡、漱口，不亂扔果皮紙屑、不亂吐痰、自己的事不依靠別人等。千萬不要讓孩子看一些庸俗的、低級(jí)趣味的甚至恐怖的電影、電視節(jié)目。
盡量帶孩子去參加一些有益身心的文體活動(dòng)，比如近處的旅游景點(diǎn)或老家農(nóng)村去體味一下淳樸的民風(fēng)民情等等。
家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子的假期
假期應(yīng)該是培養(yǎng)孩子自我教育能力的好時(shí)期
人的發(fā)展受到四個(gè)要素影響：遺傳，環(huán)境，教育和自我教育。而自我教育是在前三個(gè)要素影響下產(chǎn)生，后來反而成為孩子成長(zhǎng)中最重要的要素。假期應(yīng)該成為培養(yǎng)孩子自我教育能力的好時(shí)期，孩子在假期中如果能練習(xí)自己定計(jì)劃，通過品德的自修，學(xué)習(xí)的自學(xué)，生活的自理，提高自我教育能力，將在一生受益。但是，強(qiáng)調(diào)在假期要培養(yǎng)孩子自我教育能力，并不是讓孩子想做什么就做什么，更不是成為不負(fù)責(zé)任家長(zhǎng)的一個(gè)借口。由于孩子各方面的不成熟，在不健康的文化思想影響下，他們對(duì)假期有一些糊涂看法并不奇怪。例如有一個(gè)中學(xué)生在《我希望有這樣一個(gè)暑假》中寫道：“ 我希望有這樣一個(gè)假期：清晨, 可以懶懶地躺在床上,……吃完了早飯,便坐在柔軟的沙發(fā)上,打開電視機(jī),找一些電視劇看,……到了下午,坐在舒適的轉(zhuǎn)椅上,吹著電風(fēng)扇,開始玩電腦。先玩一玩網(wǎng)游,和朋友們共同在虛擬的世界里奮戰(zhàn), 玩累了,再到論壇上邊聊一聊,寫幾篇笑話;之后再玩會(huì)兒賽車游戲, 最后再玩玩角色扮演類的游戲,體驗(yàn)各種各樣的生活與經(jīng)歷。如果眼睛累了, 騎著自行車去兜兜風(fēng),……到了晚上,坐在院中的花壇邊,看群星閃爍,伸出手掌去捕捉月光的清輝----一切都是那么平和、安詳。沒有作業(yè),只有玩,只有放飛的思想”這些愿望雖然可能出于對(duì)負(fù)擔(dān)過重的反叛，但是作為假期的安排，顯然是不可取的。家長(zhǎng)如果對(duì)此放任不管，不加分析地滿足孩子的所有需要，肯定會(huì)害了孩子。
在假期培養(yǎng)孩子自我教育能力的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真地起到喚醒、反饋和價(jià)值引導(dǎo)作用。喚醒，就是調(diào)動(dòng)孩子的潛能，激勵(lì)他自己制定一個(gè)愉快而又有意義的假期計(jì)劃，家長(zhǎng)起參謀、建議作用，絕不要包辦代替;反饋，就是對(duì)孩子假期的所作所為，家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行熱情地分析評(píng)價(jià);價(jià)值引導(dǎo)，就是家長(zhǎng)要善于運(yùn)用孩子喜聞樂見的方法，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的假期生活細(xì)節(jié)，幫助他們理解榮辱，看到正確的人生方向。
相對(duì)來說，年齡越小的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有更多的具體引導(dǎo)和扶助。例如《快樂而充實(shí)的暑假》的作者，幫助上四年級(jí)的孩子，不僅精心安排了奧數(shù)班和英語班的學(xué)習(xí)，參加了奧數(shù)夏令營(yíng)，每天晚飯后到俱樂部練球，還利用三天的間隙帶孩子到避暑勝地承德旅游，同時(shí)保證他“課后照樣可以干他喜歡的事。”
假期應(yīng)該過得愉快而有意義
假期的生活既要輕松活潑，達(dá)到積極休息的目的，又要充實(shí)有意義。有些學(xué)生熱衷于“突擊完成作業(yè)，然后徹底休息”，其實(shí)這種做法不可能使假期真正休息好，這樣的生活也無意義。因?yàn)槟欠N終日睡大覺，無所事事或者追求毫不節(jié)制、瘋狂游戲的生活方式，只能損害健康，虛度年華。那種放縱、空虛的生活不僅浪費(fèi)生命，同時(shí)更重要的它是吞噬著積極向上的靈魂。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從小要學(xué)會(huì)追求生活的質(zhì)量，設(shè)法使每一天過得充實(shí)有意義，假期就是一個(gè)絕好的演練機(jī)會(huì)。
一個(gè)愉快而有意義的假期，就是要科學(xué)地安排各種有健康內(nèi)容的活動(dòng)，這樣既達(dá)到積極的休息的目的，又起到擴(kuò)展知識(shí)、提升精神境界的作用。例如去動(dòng)物園和百獸交友，去植物園與百花攀談，去博物館與歷史對(duì)話，去體育館使身體矯健，去科技館與未來握手，去圖書館進(jìn)行靈魂修煉，都是不錯(cuò)的設(shè)想。
在《忙碌、充實(shí)、健康、快樂的暑假》一文中，可以看到這個(gè)孩子十天之內(nèi)四進(jìn)博物館，“散打訓(xùn)練”也頗有收獲，而且還參加了各式各樣的文藝、體育、勞動(dòng)活動(dòng)，孩子滿意地說“這個(gè)假期我過的又快樂又充實(shí)，每天寫作業(yè)、看書、運(yùn)動(dòng)，時(shí)間都排得滿滿的”。從《暑假小學(xué)生生活采訪》報(bào)道可以看到孩子的成長(zhǎng)需要多方面的“營(yíng)養(yǎng)”。比如他們需要能夠“交到的一些新朋友”，因?yàn)?ldquo;和和同學(xué)在一起有話說”;當(dāng)然他們也希望多和父母親人在一起“我覺得一家人在一塊兒挺親的”“有什么困難了，也需要媽媽的幫助”。
這種親情交往和社會(huì)交往能使孩子學(xué)會(huì)如何和別人合作，通過交往不僅掌握了現(xiàn)代社會(huì)這種重要能力，而且從思想道德上也會(huì)獲得體驗(yàn)，得到發(fā)展。例如在《忙碌、充實(shí)、健康、快樂的暑假》一文中的“假期日記”里，孩子生動(dòng)地記述了他兩次不同地處理和小朋友之間矛盾的過程，最后他深有感觸地說“我覺得今天這件事情我處理得很好，以后我要像今天這樣處理和小朋友之間的矛盾。”
假期應(yīng)該重視它和上課時(shí)期的區(qū)別
假期和上課最大的區(qū)別是假期有大塊的時(shí)間供孩子使用。應(yīng)該利用這種寶貴的大塊時(shí)間引導(dǎo)孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，多親近大自然，多參與公益活動(dòng)。因?yàn)檫@是平時(shí)想做而沒有時(shí)間做的大事情。家長(zhǎng)千萬不要讓孩子沒完沒了地寫作業(yè)。有些家長(zhǎng)只看到讀書、寫作業(yè)是學(xué)習(xí)，沒有看到這些豐富的活動(dòng)也是學(xué)習(xí)，讀這些“無字書”其實(shí)是更重要的學(xué)習(xí)。孩子們?nèi)绻麤]有直接經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，整天鉆進(jìn)書本里，滿腦子記住的都是一些間接經(jīng)驗(yàn)，將來只能走向高分低能。
暑假可以讓孩子去農(nóng)村，讓孩子在小河邊洗洗衣服，在山坡上打打柴草，在圈旁學(xué)學(xué)喂豬，在牧場(chǎng)練練放羊，那是在上一堂生動(dòng)活潑的生活課。不僅能夠初步學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)到勞動(dòng)的偉大，會(huì)從內(nèi)心尊重各級(jí)各類的普通勞動(dòng)者。寒假也可以讓孩子走向大自然，讓孩子摸摸冬日里的小草，翻翻泥土，看看日落，聽聽大自然冬天里的聲音。那是在上一堂振聾發(fā)聵的科學(xué)課。長(zhǎng)期住在“水泥森林”城市里的孩子們，根本不知道世界是什么樣子，從來沒有想過現(xiàn)代的生活條件是從哪里來。補(bǔ)充這樣的課才能使孩子真實(shí)地理解世界，進(jìn)一步扎實(shí)地對(duì)待人生，才不至于被傳媒天空、虛擬世界弄得神魂顛倒、失去方向。參與公益活動(dòng)，孩子在假期如果能為敬老院的老人表演節(jié)目，為社區(qū)樓群打掃衛(wèi)生，參加綠化祖國(guó)的植樹活動(dòng)，輔導(dǎo)街坊鄰里學(xué)英語，那是在上一堂社會(huì)課。在和人們交往中，孩子們不僅會(huì)提高交往能力、工作能力，更重要的是體會(huì)到把愛給別人時(shí)的幸福感，為探索人生價(jià)值奠基。
假期應(yīng)該過得有個(gè)性
假期不要過得整齊劃一，千人一面，要有一部分時(shí)間滿足孩子的個(gè)性需要。根據(jù)心理學(xué)家加得納的“多元智能”理論，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有不同于別人的智能結(jié)構(gòu)。有的孩子邏輯思維智能比較強(qiáng)，有的孩子語言文字智能更出色，還有的孩子音樂智能十分優(yōu)秀……不同智能結(jié)構(gòu)的孩子，他們的需要自然也有不同，在假期有的更需要繪畫，有的更想歌舞，有的要制作，有的要寫作。家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)他們不同的需要安排有個(gè)性的假期生活。由于智能結(jié)構(gòu)不同，不僅他們的需要不同，而且在學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容時(shí)，他們擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法也不同。比如對(duì)“民主”這個(gè)概念，熟悉人類歷史的孩子會(huì)從豐富的史實(shí)中得到理解;而喜歡音樂的孩子則可能通過樂隊(duì)的指揮和樂手之間的關(guān)系悟出道理。遺憾的是，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)，有的是由于不了解多元智能的理論，更多的是出于嚴(yán)重的“攀比”心理，主觀地為設(shè)計(jì)孩子的假期生活：別人的孩子上英語補(bǔ)習(xí)班，自己的孩子也一定要上;甚至別人的孩子上兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，為了超過他，則要逼迫自己的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班。這樣做的結(jié)果，本來可以發(fā)展個(gè)性的假期，卻變成了強(qiáng)加給孩子使他們倍感痛苦的生活。
家長(zhǎng)假期教育孩子注意事項(xiàng)
一、交通安全：1.遵守交通規(guī)則。2.未滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車外出。3.步行安全。在道路上要靠右走，不玩耍、嬉戲、玩手機(jī)。4.不搭乘“三無”車輛，不搭乘超載車輛，不搭乘后桶三輪車。乘車時(shí)，不要將身體任何部位伸出車外。
二、游泳安全：做到游泳“六不一會(huì)”：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。嚴(yán)禁學(xué)生私自或結(jié)伴到江河、池塘、水庫等處玩耍、游泳。學(xué)會(huì)基本自護(hù)自救方法。
三、飲食衛(wèi)生安全：1.經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行飲食衛(wèi)生教育，懂得有關(guān)衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。2.不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲、污穢不潔、有毒食品，不吃無證攤販的不潔食品，不到街頭游販處購買食物，防止病從口入。
四、治安和娛樂安全：1.慎交友，交益友。不與社會(huì)上不良分子來往，預(yù)防被拐賣。2.未經(jīng)家長(zhǎng)允許不準(zhǔn)在外留餐留宿，外出需要向家長(zhǎng)說明。3.不到危險(xiǎn)和復(fù)雜的地方游玩，不能私自結(jié)伴外出。4.不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球室、錄像室等娛樂場(chǎng)所。5.不玩渲染暴力等不健康網(wǎng)絡(luò)游戲，不與陌生網(wǎng)友見面，防范電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙。6.遠(yuǎn)離擁擠場(chǎng)所，避免擁擠踩踏。
五、消防安全：不玩打火機(jī)、火柴和接觸易燃爆及危險(xiǎn)品;嚴(yán)禁野外用火;使用電器時(shí)要按規(guī)定程序操作，不用濕手觸摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要用干木棒把電源打掉。注意防止觸電或引起火災(zāi)。
六、預(yù)防傳染性疾病：1.保持生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的空氣流通，常開門窗，勤曬被褥;2.盡量少去或不去人群密集的公共場(chǎng)所，不要長(zhǎng)時(shí)間呆在密閉的空間內(nèi);3.注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手;4.必要時(shí)可用食醋薰蒸消毒空氣;5.根據(jù)天氣變化，注意防寒保暖，多參加鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗疾病能力;6.染上傳染病時(shí)，應(yīng)盡快到縣級(jí)醫(yī)院治療。
七、求助電話：火警119 ，匪警110 ，急救中心120
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