家長(zhǎng)如何正確有效的教育孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)如何正確有效的教育孩子學(xué)習(xí)
孩子的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，許多孩子在學(xué)不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不高，家長(zhǎng)們?yōu)榇藷啦灰?，那么家長(zhǎng)如何正確有效的教育孩子學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的方法
第一、抓作業(yè)。
要規(guī)定孩子放學(xué)后必須用一兩個(gè)小時(shí)安靜地做作業(yè)，做完作業(yè)，家長(zhǎng)必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。如果有孩子厭惡做作業(yè)，家長(zhǎng)要耐心教育，多加督促，切不能粗暴對(duì)待，或由于家長(zhǎng)忙而沒(méi)有持之以恒地讓孩子養(yǎng)成回家完成作業(yè)的習(xí)慣。
第二、抓態(tài)度。
要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心。勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確。不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞"。
第三、抓技能。
如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)。要求準(zhǔn)確面迅速。在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)溫故知新的過(guò)程，是鞏固孩子知識(shí)根基的重要環(huán)節(jié)，有些家長(zhǎng)經(jīng)常忽視，認(rèn)為做完作業(yè)就可以了，這種觀念是錯(cuò)誤的，有些學(xué)習(xí)后進(jìn)的孩子就是因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有沒(méi)有復(fù)習(xí)造成知識(shí)的不扎實(shí)。家長(zhǎng)明白，復(fù)習(xí)不是單純的讀書，而是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
第五、關(guān)心孩子的課外學(xué)習(xí)。
學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足一些孩子的教育，家長(zhǎng)要改變觀念，把孩子送出去學(xué)習(xí)，讓孩子接受不同的教育方式方法，拓展視野，從各方面提高學(xué)習(xí)能力。
缺乏正確學(xué)習(xí)方法孩子的特征
1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，但學(xué)習(xí)不良的孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)，他們一般總是“老師要我干什么就做什么”，而不是“我要做什么”。
2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，有的孩子能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)生活安排得從從容容，而有的孩子雖然看似忙忙碌碌，實(shí)際拖拖拉拉。有的孩子不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨“每天就是上學(xué)、上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪里還有多余的時(shí)間?”這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。
3、不求甚解，死記硬背
死記硬背指不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。
4、不會(huì)聽(tīng)課
這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差，不讓自己的思路與老師保持同步。
5、不會(huì)閱讀
這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目，完全憑個(gè)人興趣或者是完全聽(tīng)從老師、父母的安排，沒(méi)有閱讀重點(diǎn)，閱讀之后沒(méi)有什么收獲。
家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)能力
注意能力——能保持長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，做到說(shuō)、聽(tīng)、看、寫、想同時(shí)運(yùn)用，聽(tīng)課效率高;
記憶能力——掌握并熟練運(yùn)用至少20種記憶方法和記憶策略。
言語(yǔ)智能——具有良好的概括歸納能力及言語(yǔ)表達(dá)能力。
想象創(chuàng)造力——擁有較好的創(chuàng)新思維、邏輯推理、發(fā)散思維、逆向思維等能力。
學(xué)習(xí)方法——掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)更輕松，效率更高。
學(xué)習(xí)習(xí)慣——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
應(yīng)試能力——掌握各科的應(yīng)試策略，考試前的準(zhǔn)備、考試時(shí)間的規(guī)劃以及心理的調(diào)節(jié)等。
自省能力——自我觀察、自我判斷、自我反省和自律學(xué)習(xí)。
情緒管理——善于自我控制情緒、具備良好的心情調(diào)節(jié)能力。
合作組織能力——自信、獨(dú)立，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)組織才能;
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