家長演講如何教育二年級的孩子
家長演講如何教育二年級的孩子
教育孩子，并不是任何時候都能取得很好的效果。特別是二年級的孩子。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長教育二年級孩子的演講，希望可以幫到你!
家長教育二年級孩子的演講
正確的教育觀是每個家長具有長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識，特別注重孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家長能夠充分認(rèn)識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，這個重心又發(fā)生了位移。
根據(jù)調(diào)查，家長都希望自己的孩子可以盡快成才，但是這種成才觀念具有很大的片面性。在多數(shù)家長看來，成才就是掌握某方面高深的學(xué)問，忽視了對孩子的道德品質(zhì)和認(rèn)真勞作的要求。
許多家長覺得，在孩子上完一年級之后，覺得孩子懂事了許多，但自己的教育觀念卻依舊止步不前，只執(zhí)著于對孩子的智力投資，卻忽視了對孩子的精神投資，事實證明，目前青少年的犯罪事實逐年上升，是因為多數(shù)家庭只會采取簡單粗暴的教育方法，使孩子對家庭失去信任失去應(yīng)有的安全感，從而走上違法犯罪的道路，而孩子在一二年級正是重新認(rèn)識家庭這個觀念的時候，家長一旦處理不好，很可能會在孩子心中留下一輩子的陰影，所以，關(guān)于二年級孩子教育的第一步，應(yīng)該是家長對于自己的要求要提高。
對于我們大多數(shù)人來說，過于嚴(yán)肅的說教都是我們所不喜歡的，所以我特意在網(wǎng)上找了一篇以為家長的教育反思，題目是《好孩子是教出來的--一位二年級孩子媽媽的教育感想》，以供大家自己感悟和了解。以下是正文：
接到老師通知后，這幾日，每天都被思緒擁堵著，以致一次次坐在電腦前，兩手扒著鍵盤，茫然不知從何寫起。我只能說，教育是一個永恒的話題，是一門永遠(yuǎn)研究不完的學(xué)問，哪怕是再優(yōu)秀的父母，再專業(yè)的教育學(xué)家，面對著生靈活現(xiàn)、迥然各異的孩子，是無法用一套簡單的教育理論來應(yīng)對的。我只能結(jié)合自身的育子經(jīng)驗來談一些淺顯的教育感想，希望能與其他家長共勉，共同來教育好我們的下一代。
十年樹木，百年樹人?，F(xiàn)在我們的身邊，有一些父母，認(rèn)為人生而有命，抱著一種打賭的心理，看到別人的孩子學(xué)習(xí)好，懂事聽話，認(rèn)為這是生出來的，看到自家的孩子表現(xiàn)差，就哀嘆自己命不如人。這些父母沒有從根本上認(rèn)識到教育的重要性，或者自己懶于對教育知識的學(xué)習(xí)、疏于對孩子的管 理。
我們也曾在孩子的教育上一度走入盲區(qū)。孩子出生后，我和他爸爸就約好，要讓他擁有一個完整快樂的童年。在這種理念指導(dǎo)下，我們并沒有用心對孩子進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)前教育，再加上我們工作忙，平時對他的管教也比較放松，基本在孩子上小學(xué)前，都處于松散式管理狀態(tài)。這種教育帶來的弊端在一凡上一年級后很快體現(xiàn)出來。
首先是一帆班上的孩子大部分多多少少接受了一些學(xué)前教育，他們很多可以獨立閱題完成作業(yè)，一帆相對而言就學(xué)得比較辛苦，成績自然也好不到哪去;其次是由于我們從小的放任式教育，導(dǎo)致一帆丟東落西，孩子上課注意力不集中，平時作業(yè)考試粗心大意，并且經(jīng)常把老師交待的功課及一些事情忘記，結(jié)果又是挨批又是罰站的。有幾次因為他多次忘帶作業(yè)本什么的，老師被氣得打電話向家長告狀。
一個活蹦亂跳的小孩，在背著書包剛上一年級時都還是滿懷著新奇憧憬，在短短時間經(jīng)歷了上述壓力之下，自信受到嚴(yán)重打擊。而作為父母，看到他考試的成績起起落落，老師也不斷反映他上課注意力不集中啊、喜歡開小差啊等等，我們本能的反應(yīng)也經(jīng)常是對之說教及打罵，這樣一來，一帆小小的心靈更受摧殘了，甚至開始有了點破罐破摔一切都無所謂的態(tài)勢，眼神也不再復(fù)當(dāng)初的清澈見底，表情也不再似當(dāng)初的天真無邪。有一次老師在我上班時又打電話反映孩子的問題，當(dāng)時我就無心再上班直接跑到學(xué)校，當(dāng)我徘徊在校門口時，一次次幾乎忍不住要流淚，當(dāng)我壓抑著情緒接他回家后，他居然又忘了帶老師發(fā)的一張作業(yè)試卷，當(dāng)場我氣的打了他一頓一個人跑到辦公室痛哭一場，而更讓我氣的發(fā)暈的是，等我回家，他居然象個沒事人一樣在看電視。
心力交瘁時，我很慶幸，是知識，再一次向我們打開了希望的大門。在用盡了認(rèn)為可取的所有方法都達(dá)不到教育的目的后，我開始向書本尋救。我在電腦上找尋了各類育子書籍，并從中挑選了一些評價較好的下載到電子書上。對于一些無法下載的，網(wǎng)評又較好的書，通過網(wǎng)上購來閱讀。短短時間，我看了十幾本教育及心理學(xué)等方面的書籍。通過學(xué)習(xí)，視野被徹底打開，我明白了原來教育是一門如此之深的學(xué)問，明白家長其實是一門特殊的職業(yè)，只是它不象其他職業(yè)需持上崗證，我們每位家長都需要加油才能成為真正合格的家長。
由于短時間看的書太多，很多書目和作者我已忘記，其中有一些書大同小異，而有一些書卻能給人于啟發(fā)，通過大量閱讀學(xué)習(xí)，對如何教育孩子，比如說如何尊重孩子，如何鼓勵孩子等，有了一個基本認(rèn)識。我記憶最深的是尹建莉的《好媽媽勝過好老師》，它教會了我很多教育的基本理念。其中有一段話，大概的意思就是我們的教育重點是要保護(hù)好孩子的自我修復(fù)能力，就象種一棵樹，固然需要我們花心思去澆灌、修剪，但過多的培育只會有弊無利，甚至導(dǎo)致樹的死亡;教育孩子也是這個道理，孩子天生就具有修復(fù)能力，我們更多的是尊重他，培養(yǎng)他的獨立能力，遇到問題不要過多干涉、批評，更多時候只需點到為止。之后我對尹老師的新浪博客進(jìn)行了關(guān)注，受益頗深。還有曾經(jīng)風(fēng)彌一時，現(xiàn)在卻受到一些所謂教育專家質(zhì)疑的《哈佛女孩劉亦婷》，我覺得這本書有很多內(nèi)容可取，它對提高孩子學(xué)習(xí)成績、鍛煉孩子毅力等方面都有很多可鑒之處。
一年多來，我不斷的反省、不斷的總結(jié)教育方法，在日常生活中小心翼翼的控制著自己的壞脾氣，把握好教育的尺度。比如說，鼓勵要適度，批評也是必需的，尤其對孩子的錯誤允許反復(fù)等等。有一本書上寫的好：孩子的任何錯誤都是源于我們教育的失誤。對于父母，我最想跟大家說的是，孩子的成長，其實也是我們自己為人父母的一個成長過程，遇到問題多反省自己，而不是責(zé)罵孩子。通過持續(xù)不斷的努力，到了二年級上學(xué)期，一帆終于慢慢有了可喜的變化。當(dāng)然孩子的成長今后會不斷面臨新的問題，教育是一條漫漫長路，絕不可能一蹴而就。
在教育孩子的過程中，老師的作用非常重要。一帆能有現(xiàn)在的進(jìn)步，不僅僅是父母的努力，和老師的關(guān)心、教育密不可分。班主任劉老師在孩子出現(xiàn)問題時，及時的與家長溝通，寬容的對待孩子的一次次錯誤，并不斷的鼓勵孩子。劉老師具有豁達(dá)的胸懷與豐富的教育經(jīng)驗，她不象一些老師，把成績作為衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在家長會上她教導(dǎo)給家長的一些教育理念，突破了傳統(tǒng)觀念，與我學(xué)到的新時期教育學(xué)觀點非常吻合。記得有一段時間，一帆不知怎么養(yǎng)成了上課咬指甲的壞習(xí)慣，我也是接到劉老師電話后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很久不曾給一凡剪過指甲。我馬上上網(wǎng)查詢了原因，了解這是因為孩子精神緊張或者處在長牙齒的階段等。把這些情況和劉老師交流后，劉老師以后再也沒有因為這件事批評過孩子。雖然現(xiàn)在孩子咬指甲的壞毛病時好時壞，但在這個過程中作為家長和老師經(jīng)?？粗⒆右е讣讌s能很好的控制著自己的情緒，給孩子一個自我調(diào)整的時間，保護(hù)好孩子的自尊自信，我認(rèn)為這比咬指甲本身帶來的害處要好的多。我與孩子班上的家長們基本沒有交流，卻無意中聽到了兩位家長都對劉老師的教育表示肯定與感謝，有一位家長甚至在放學(xué)接小孩時當(dāng)著那么多家長的面豎著拇指自豪的夸我們班的老師真好。我為孩子能遇到這樣的好老師而感到非常慶幸。
總之，孩子的教育是一門學(xué)問，也是一場持久戰(zhàn)，勝負(fù)需要通過長時間才能印證。不論是家長，還是老師，對孩子都要充滿愛心、恒心、信心。相信只要我們持之以恒的關(guān)注教育、關(guān)注孩子，并輔之于科學(xué)的理念，正確的方法，孩子一定會給我們一個驚喜的回報。
結(jié)語：二年級的孩子這個時候還沒有達(dá)到可以形成自主學(xué)習(xí)能力的階段，家長要做的可以是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也可以是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，但最主要的是讓孩子形成足夠的自信心和良好的行為習(xí)慣。
教育二年級孩子的方法
方法一：找準(zhǔn)孩子情緒變化的原因
孩子會出現(xiàn)“煩死了”、“好煩呀”之類的話語，而且這類話語的數(shù)量會一直上升。
例如：讓孩子不談學(xué)習(xí)，談個人煩惱。
一個孩子說：“媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的;我喜歡長發(fā)，媽媽卻讓我剪成短發(fā)……媽媽這都是不尊重我的表現(xiàn)。”
另一個同學(xué)說：“爸爸媽媽不讓我和同學(xué)玩，不讓我讀我喜歡的那些課外書。他們好像永遠(yuǎn)都不相信我。”
其實，孩子的煩惱并不僅僅是針對玩具、衣服、發(fā)型，或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當(dāng)孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。
例如：面對兒子并不如意的成績單，一對明智的父母是這樣做的：xxx數(shù)學(xué)沒有考好，他已經(jīng)做好回家挨“板子”準(zhǔn)備?；氐郊液?，他把成績單往客廳的茶幾上一扔，就回到了自己的房間，晚飯也是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過。晚飯后，爸爸媽媽什么也沒說，回到自己的臥室里看電視去了。xxx實在坐不住了，他心想：難道是爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)我的成績單?于是，他悄悄地來到客廳，在他的成績單旁邊，爸爸媽媽給他留了一張便條。
兒子：
爸爸媽媽知道這次沒有考好，你的心里也很難過。你不必緊張，爸爸媽媽不會懲罰你，因為懲罰孩子永遠(yuǎn)都不是目的。
爸爸媽媽相信你肯定不會放棄努力的，因此，在下次考試時，我們不要求你考得多么好的成績，只要比這次的成績前進(jìn)一點點，我們就會很滿意。
永遠(yuǎn)都支持你的爸爸媽媽。
讀了爸爸媽媽的便條之后，這個小男子漢在自己的日記里這樣寫道：
我是輕易不流淚的，但我被爸爸媽媽的理解和尊重感動得流淚了。在拿著成績單進(jìn)家門的那一刻，我都做好了與父母吵架的準(zhǔn)備。但現(xiàn)在我知道了，那是沒有必要的，我的父母是天底下最懂兒女的父母!是世上最好的父母!
正處于情感的突變期，他們?nèi)菀咨鷼狻l(fā)火，但他們也容易感動。與送給他們奧貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動。
方法二：允許孩子適度表達(dá)自己的情緒
值得注意的是，10歲左右的孩子交往的重心已經(jīng)由家庭轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，同學(xué)之間的關(guān)系和友誼將成為影響孩子精神的重要因素。
從心理學(xué)角度來講，科學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)是這樣的：面對孩子表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應(yīng)該讓孩子盡情地發(fā)泄心中的郁悶，只要孩子發(fā)泄夠了，他自然會恢復(fù)心情的平衡。當(dāng)然，如果孩子需要父母的幫助，父母應(yīng)該及時安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。而此時，允許孩子適度地表達(dá)自己的情緒，不失為一個好辦法。(為孩子準(zhǔn)備一個沙袋，允許孩子對著沙袋發(fā)泄情緒;允許孩子養(yǎng)小動物，當(dāng)孩子不愿意向父母傾訴時，可以鼓勵孩子對著小動物傾訴;鼓勵孩子跑步、做運動發(fā)泄情緒……)這些都是幫助孩子發(fā)泄情緒的好辦法，但最重要的一點仍然是，父母要理解和認(rèn)同孩子的情緒，允許孩子自由表達(dá)悲傷和軟弱。
方法三：培養(yǎng)孩子控制情緒的能力
四、五年級是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。
這時候的孩子有了自己的想法，對是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。
要想培養(yǎng)孩子控制自己情緒的能力，父母最先應(yīng)該讓孩子明白這一點：有了負(fù)面情緒，沒有關(guān)系，說出來，看父母有沒有辦法。
案例：在一個家庭中，有一個這樣的約定：任何一個人情緒激動時都不允許說話，而當(dāng)他自己感覺自己的情緒不能控制時，他要大聲地喊“暫停”，然后用最合適的方法去發(fā)泄情緒，如做做深呼吸、到另一個房間里去安靜一會兒、出去散散步、打打籃球等。當(dāng)然，當(dāng)有人大喊“暫停”之后，家庭的其他成員決不會去問他原因，或?qū)λ男袨樽龀鋈魏卧u判，而是等他情緒穩(wěn)定了，由他自己告訴大家，他情緒變化的原因。自從有了這個約定之后，他們愛發(fā)脾氣的兒子從來沒有情緒失控過。
這個方法妙就妙在它允許孩子在不傷害他人的情況下，把自己的情緒表現(xiàn)出來，同時又通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨堰@種負(fù)面情緒發(fā)泄出去。
教育二年級孩子的好時機(jī)
1、不良行為剛冒頭
事實證明，孩子之所以養(yǎng)成不良習(xí)慣，往往與第一次發(fā)生這種行為時，父母沒有進(jìn)行及時正確教育和指導(dǎo)有很大關(guān)系。
孩子一旦犯了大錯或闖了禍，內(nèi)心往往會產(chǎn)生畏懼感和內(nèi)疚感。這種時候，他們比平時更能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo)和意見，也容易虛心地接受批評。父母若能抓好這一時機(jī)，幫其總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，在充分理解和尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，就會收到意想不到的效果。
有時候，孩子還小，很多時候孩子做了錯事，往往主觀上并沒有意識到。孩子存在一些不良舉動，并不是孩子“壞”或不夠好。當(dāng)自己的孩子被認(rèn)為是壞孩子的時候，父母應(yīng)該做的是，及時發(fā)現(xiàn)，并給他們足夠的信任。
在理解和信任的基礎(chǔ)上，選擇最合適的教育方式，告訴孩子這種行為的危害和后果，相信孩子在失足或犯錯之后，一定能悔過自新。這樣就能在孩子不良行為剛暫露頭角時，就得到及時糾正。
2、受挫時
孩子在成長過程中，難免會遇到很多困難，挫折。父母抓住這個時機(jī)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，往往會收到意想不到的效果?/p>
就拿孩子剛學(xué)騎車的時候來說吧。相信很多孩子在剛學(xué)騎車時，都會遇到很多困難，把握不準(zhǔn)方向、經(jīng)常摔倒等，這時候，孩子就容易畏難，甚至退縮。
父母在這個時候，一定要有耐心，千萬別說：你怎么那么笨，這點事都學(xué)不好。這樣不僅起不到教育效果，反而會讓孩子破罐子破摔：反正我就是笨，我就是學(xué)不好，那我干脆就不學(xué)了。這樣孩子以后再遇到類似的困難，是不是也會產(chǎn)生同樣的心理?做不好的事情干脆趁早放棄。
正確的做法是，鼓勵孩子。告訴他，你一定行，然后給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?。孩子成功了，及時給予表揚。這樣孩子心里就會有種克服困難的成就感。這對他以后的面對人生的困難，就會產(chǎn)生積極的影響，成為他克服學(xué)習(xí)、生活中種種困難的動力。
3、取得成績時
生活中，孩子總會取得一定成績，如考試進(jìn)步了多少名次、被老師表揚、評為“三好學(xué)生”等。這個時候，孩子的情緒都會比較高昂，自信心也會比平常強(qiáng)，家長要善于抓住這個時機(jī)，在肯定和鼓勵的基礎(chǔ)上，給孩子提出新的目標(biāo)和要求，引導(dǎo)孩子乘勢而上。這樣就能把一時的熱情，轉(zhuǎn)化成持久的動力。
注意，這種時候，孩子也容易因取得成績而引發(fā)驕傲自滿情緒。驕傲是成功的大敵，做家長的千萬馬虎不得。許多孩子的學(xué)習(xí)成績經(jīng)常大起大落，其原因就是驕傲自滿。因此，家長在表揚孩子取得成績的同時，還應(yīng)該及時讓孩子懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
另外，當(dāng)孩子做了好事的時候，如給老人讓座、主動幫媽媽打掃衛(wèi)生等，一定要給予孩子及時的肯定和表揚。孩子做好事常常是無意識的，如果善于把這種無意識引導(dǎo)到有意識，就能幫助孩子形成良好的品德。
4、做客或待客時
很多孩子，在家明明很聽話，可是一旦帶他去做客，就好像變了一個人(有人把這種行為成為“人來瘋”)孩子的放任驕蠻，會讓大人覺得很沒面子。這時候，如當(dāng)著客人的面大聲訓(xùn)斥孩子，孩子不但不聽，還會故意大哭大鬧，弄得大家都很尷尬。
想讓孩子在別人面前變得聽話、懂禮貌，家長就必須在做客前，就對孩子做相應(yīng)的指導(dǎo)，或者說：我們來做個約定，如果你做不到的話，以后媽媽再也不帶你去了喲。
待客時，也是孩子學(xué)習(xí)待人接物禮儀的最佳時機(jī)。在家里即將來客人時，提前告知孩子：寶貝，某某阿姨要來我們家做客咯，要不要做個乖孩子，給阿姨留個好印象?
以這種提前約定的方式，孩子更容易接受。而且，孩子都有在外人面前表現(xiàn)自己的欲望，抓住孩子的這一心理，及時對孩子進(jìn)行教育。在做客回來或者客人走后，及時對孩子的表現(xiàn)作出評價。此時，無論是表揚還是懲罰，都將給孩子留下深刻的印象。
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