培訓(xùn)感悟心得總結(jié)
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)(通用9篇)
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的培訓(xùn)感悟心得總結(jié)樣本能讓你事半功倍,下面分享【培訓(xùn)感悟心得總結(jié)(通用9篇)】,供你選擇借鑒。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇1
按照公司的安排,9月22日至23日我到成都參加了由聚成企業(yè)管理顧問有限公司組織的“企業(yè)成功王牌學(xué)習(xí)”,由賈長松老師主講,講授的主題是〈突破企業(yè)績效瓶頸〉。
一、講授的主要內(nèi)容
1、賈老師著重講授了企業(yè)人力資源管理及績效考核方面的內(nèi)容。他用幽默灰諧的話語,深入淺出的道理,生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的舉例全面闡述了人力資源管理的基礎(chǔ)理論及其在管理實(shí)際中的應(yīng)用,使我受益匪淺。
2、賈老師的講授包括了員工招聘、職位說明、薪酬調(diào)查、員工培訓(xùn)、崗位警示書、工作動(dòng)機(jī)書、商業(yè)保密書、目標(biāo)責(zé)任書、工作匯報(bào)書、工作態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)、績效計(jì)劃、價(jià)值傾向測(cè)試、關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)等具體內(nèi)容。對(duì)我們今后的工作具有很好的指導(dǎo)意義,值得我們結(jié)合實(shí)際去研究,去探索,去實(shí)踐,去提高。其中賈老師提出的“考核不是為了懲罰錯(cuò)誤,而是為了防止錯(cuò)誤”給我留下了深刻的印象。
二、心得體會(huì)
1、現(xiàn)代的人力資源管理,是將組織內(nèi)所有人員及他們的能力和潛力作為作為一種資源加以適當(dāng)?shù)墨@取、維護(hù)、激勵(lì)以及活用與發(fā)展的全部管理過程與活動(dòng)。就是以科學(xué)的方法將企業(yè)的人與事作適當(dāng)?shù)呐浜希喲灾礊椤叭伺c事配合,事得其人,人盡其才”,它提倡發(fā)掘人的潛質(zhì),以追求組織效率的最大化。
而傳統(tǒng)的人事管理往往扮演被動(dòng)的人事行政角色,沒有把人的因素作為一種資源來進(jìn)行配置,企業(yè)員工沒有很清晰地與企業(yè)整體運(yùn)作績效產(chǎn)生直接的因果關(guān)系。而是將管理的重點(diǎn)放在勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)保險(xiǎn)、勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)工資等方面,員工的任用往往是用人單位提出申請(qǐng),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)拍板決定的。
在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要求企業(yè)以策略、文化、遠(yuǎn)景為根基,通過人才和流程的有效搭配,達(dá)到服務(wù)客戶的目標(biāo),客戶的滿意度最終必須具體地呈現(xiàn)在訂單及價(jià)格上,進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,這個(gè)過程屬于企業(yè)的營運(yùn)循環(huán)。在這個(gè)循環(huán)中,人力資源管理應(yīng)達(dá)到“促進(jìn)最好的組織能力及企業(yè)環(huán)境”的目的。要根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營模式及組織狀況的需求,訂立人力資源的指標(biāo),包括人力資源團(tuán)隊(duì)核心能力的確定、管理制度的設(shè)計(jì)及執(zhí)行、機(jī)構(gòu)系統(tǒng)整合等。最終要反映在加強(qiáng)企業(yè)營運(yùn)循環(huán)中的“組織能力”,尤其是在員工忠誠度及生產(chǎn)力上,以確保其執(zhí)行結(jié)果能滿足企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)。
現(xiàn)代人力資源管理者的角色,已從傳統(tǒng)“守門人”的角色,轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)的策略伙伴,要了解企業(yè)的策略并創(chuàng)造人力資源管理方面的策略性價(jià)值。在組織變革管理方面,要扮演變革推動(dòng)者的角色;在處理員工關(guān)系方面,要轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的員工關(guān)懷者的角色,建立起有的效員工溝通機(jī)制。新的人力資源管理定位,要以新的觀念及新的技能,加強(qiáng)設(shè)計(jì)、執(zhí)行、規(guī)劃與策略等高附加價(jià)值的職責(zé),通過流程改造,來減少一般行政等低附加價(jià)值的事務(wù)。
2、企業(yè)通過人力資源管理,從人力資源內(nèi)部自我改造包括定位和核心能力的提升,真正地轉(zhuǎn)換為人力資本經(jīng)營,就能夠有效地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。而做好人力資源配置是人力資源管理的基礎(chǔ),簡單地說就是將合適的人放在合適的崗位上,真正做到適才適所。有些企業(yè)因?yàn)闅v史原因采用的是粗放型的配置,大多數(shù)人員是一配定終身。真正的配置應(yīng)該包括兩層意思:一是人員數(shù)量的配置,二是配置的合適與否。人員數(shù)量配置不夠,工作開展不起來,配置的人員過多,勢(shì)必會(huì)人浮于事,使組織的效率低下。要做到人力資源的合理配置,第一要按崗配人,決不能按人設(shè)崗;第二要通過競爭上崗實(shí)現(xiàn)合理配置;第三機(jī)構(gòu)設(shè)置要合理,企業(yè)必須根據(jù)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo),按精簡高效的原則科學(xué)地設(shè)置機(jī)構(gòu)。 轉(zhuǎn)
3、建立完善的激勵(lì)機(jī)制與掌握合適的激勵(lì)手法是人力資源管理的中心任務(wù)。激勵(lì)方式通常有兩種:第一種是物質(zhì)激勵(lì),物質(zhì)激勵(lì)更多體現(xiàn)在工資分配制度上,崗位績效工資制度是相對(duì)合理和有效的工資制度,其包括崗位要求差別、個(gè)人資格條件、工作績效三個(gè)部分的內(nèi)容。員工的工資決定于個(gè)人任職崗位的薪級(jí)、個(gè)人的資格條件以及績效情況。這種工資制度比較符合市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則,其透明度高,人隨崗變,崗變薪變,有法可依,可操作性強(qiáng),減少了人為的影響。第二種激勵(lì)就是人性面激勵(lì),最基本的就是要讓員工有發(fā)言權(quán),讓員工有參與管理和說話的機(jī)會(huì),讓員工感受到組織的尊重和關(guān)懷。員工需要有可信賴的領(lǐng)導(dǎo)者,他們希望自己能在可信賴的領(lǐng)導(dǎo)手下工作。因此,創(chuàng)造一個(gè)適合員工成長的空間,形成培養(yǎng)人、重視人的企業(yè)文化是至關(guān)重要的。
本公司是有著40多年歷史的老國有企業(yè),具有很多好的傳統(tǒng)和作風(fēng),比如“三氣”精神、“四千”精神和職工愛廠如家的精神,但也存在很多與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的觀念和意識(shí),加上歷史的包袱的困擾,使得全面推行現(xiàn)代企業(yè)管理制度的難度相對(duì)較大,需要在企業(yè)的發(fā)展中逐步克服和轉(zhuǎn)變。只要企業(yè)在發(fā)展,員工能夠看到希望,他們就會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受改革的挑戰(zhàn),成為改革的支持者和參與者。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),敬請(qǐng)指教。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇2
聽說公司要求全員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的事情,感到很驚訝。參加了上周末8月11日~12日進(jìn)行的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后,疑惑迎刃而解,因?yàn)檫@不光是組織、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)的事,也是關(guān)系到每個(gè)人的大事,是一次心靈的洗禮。
以往參加的培訓(xùn)也就1天時(shí)間,這次竟然花了兩天的時(shí)間,培訓(xùn)中有互動(dòng)、有游戲、有錄像、有講解,更主要的是在培訓(xùn)的過程中已經(jīng)沒有老師與學(xué)生之分,大家都是參與者,都是學(xué)生,是以一種平等的心態(tài)去探討工作、生活、人生哲理。培訓(xùn)的形式充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,更重要的是培訓(xùn)的內(nèi)容促使我們靜下心去思考一些問題。
回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對(duì)自己的實(shí)際情況,我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會(huì):
首先,提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)原則是一個(gè)由個(gè)人到團(tuán)隊(duì),由內(nèi)而外的修煉過程。這個(gè)過程可以從組織領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層面來理解,只有建立了自己的可信度,才能有基礎(chǔ)建立相互信任,而相互信任的人際關(guān)系的建立可以實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,協(xié)調(diào)的組織又能保證人的實(shí)際需求。從內(nèi)到外,由外而內(nèi),個(gè)人影響到組織,而組織又反作用于個(gè)人。
第二,冰上理論辨證地闡明了做人品格與做人技巧的關(guān)系,點(diǎn)出了做人的關(guān)鍵是品格,而技巧是取得外部成功的輔助手段。
第三,在3個(gè)提升個(gè)人層面的原則(主動(dòng)積極、以終為始、要事第一)中,對(duì)我個(gè)人最為觸動(dòng)的是以終為始,目標(biāo)不明確或者目標(biāo)錯(cuò)了,那么再好的主動(dòng)性、再好的時(shí)間規(guī)劃也是白搭,這是個(gè)人行動(dòng)的根本。平時(shí)生活、工作中所一直忽視的問題在這次培訓(xùn)活動(dòng)中得到了一次思考的機(jī)會(huì)。自己的人生愿景卻恰恰取決于此。
第四,人是社會(huì)中的人,那么人際層面的領(lǐng)導(dǎo)力將會(huì)影響到我們周圍的人,也是建立公眾成功的基礎(chǔ)。其中雙贏思維對(duì)我的影響最大,其實(shí)這個(gè)原則說來簡單,但是實(shí)施起來卻不是那么容易。目前我從事的是市場工作,對(duì)于情感帳戶的分析非常認(rèn)同,只有用心地、持續(xù)去“存款”,才能大幅度的加強(qiáng)相互間的關(guān)系,進(jìn)而提升與客戶的關(guān)系,獲得客戶的信任,進(jìn)而最終獲得客戶的訂單。另外,幫助客戶贏,這也是使得我們贏的基礎(chǔ),我們要更深層次地去研究這個(gè)問題。
雙贏、知彼解己、協(xié)作增效這些看似容易的大道理,卻是日常工作中最容易犯的毛病,這次培訓(xùn)中活動(dòng)也為我們加深了這種體驗(yàn)。
本次培訓(xùn)中相關(guān)的錄像、名言也多次喚起了我的心靈,確實(shí)可以稱之為一次“心靈之旅”。非常認(rèn)可培訓(xùn)老師所說的,只有自己去教了,才能更好地學(xué)。也希望在平時(shí)能把這種體驗(yàn)和培訓(xùn)所感帶給他人。只有這樣才能獲得更大的收獲,更大的感悟,指導(dǎo)自己將來的生活、工作和學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇3
在《中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》的中小學(xué)校長平臺(tái)里,我現(xiàn)在必修課已經(jīng)學(xué)習(xí)24.6小時(shí),選修課已經(jīng)學(xué)習(xí)36.7小時(shí),總學(xué)時(shí)時(shí)間是61.4小時(shí)。作業(yè)已經(jīng)完成9條,合格8條。通過學(xué)習(xí),學(xué)到了很多關(guān)于校長職業(yè)素質(zhì)、校長能力建設(shè)、校長綜合技能、中小學(xué)管理等等方面的知識(shí)。對(duì)我今后服務(wù)學(xué)校,服務(wù)老師有很大的幫助。
在學(xué)習(xí)中,好多視頻和學(xué)習(xí)參考資料讀后都引起我的深深思考:在學(xué)習(xí)參考資料中,蘇令的《提升價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力:校長的必修課》這篇文章讀后最令我深思。在文章中提到:“好的校長應(yīng)該是學(xué)校靈魂或?qū)W校精神的闡述者、體現(xiàn)者、追求者和實(shí)現(xiàn)者。實(shí)踐中,一些校長之所以難成為“學(xué)校之魂”,可能就是因?yàn)樗麄兊难孕性诓煌潭壬掀x甚至背離了學(xué)校的核心目標(biāo)與根本價(jià)值方向。那種為了升學(xué)而忽視學(xué)生多方面素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校行為符合學(xué)校的核心目標(biāo)嗎?那種為了一己之私而不能公正對(duì)待每一位教師和學(xué)生的管理行為符合學(xué)校根本的價(jià)值方向嗎?顯然是不符合的。從正面來說,校長的靈魂作用,就體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校核心目標(biāo)的追求以及對(duì)學(xué)校根本價(jià)值方向的引領(lǐng)上。”——這就是校長的魅力所在,更是名校長的魅力所在!
拜讀完全文,我的心久久不能平靜下來。怎樣才能做一個(gè)有魅力的校長呢?校長的魅力首先體現(xiàn)在有一種積極健康的心態(tài)。校長要讓自己時(shí)刻保持一種積極健康的心?;磉_(dá)、寬容、積極向上能營造一個(gè)充滿愛意的環(huán)境,使人的內(nèi)心溫暖,倍感關(guān)懷和期待,然后能心情愉悅地工作生活,取得最大的工作績能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如果校長缺失好的心態(tài),會(huì)直接影響教師,感染學(xué)生。保持積極健康的心態(tài)是校長最要注意修煉的。其次,校長需要勇敢。一是要勇敢地承擔(dān)責(zé)任。校長是學(xué)校第一責(zé)任人,承擔(dān)著學(xué)校一切責(zé)任,學(xué)校辦學(xué)思想、重大舉措都需要校長拍板。校長勇敢地拍板定奪,能成為學(xué)校的支柱、教師們的依靠,能鼓舞大家的決心和斗志。種正氣的弘揚(yáng)與光大。第三,校長要舍得。舍得即有舍才有得。校長要舍得一些機(jī)會(huì),舍得一些權(quán)利,舍得一些榮譽(yù)。該站出來時(shí)站出來,該退下去時(shí)退下去。校長還要有耐心,即少一些急功近利。因?yàn)榻逃强茖W(xué),是有規(guī)律可循的。做校長一定要按教育規(guī)律辦學(xué)、做事、育人。千萬不能把校長當(dāng)成“官”來做。做官要追求政績,追求在任職期間的繁榮。如果做校長追求這種表面的繁榮和暫時(shí)的成功就會(huì)給日后帶來了更大的問題,這是當(dāng)校長深有體會(huì)的。學(xué)校凡是出臺(tái)一個(gè)新的政策或一項(xiàng)重大的舉措,校長都要交大家充分討論認(rèn)同,在實(shí)施過程中,耐心地對(duì)待出現(xiàn)的各種問題,并在不斷的糾正中完善,這種耐心的等待和不懈地探索是非常重要的,能得出規(guī)律性的更完善的結(jié)論。另外,校長要?jiǎng)?wù)實(shí),要有實(shí)事求是的精神,腳踏實(shí)地的態(tài)度和勤奮踏實(shí)的作風(fēng)。做表面文章、做官樣文章是得不到“正果”的。校長的魅力還在于愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)使自己睿智聰慧,成熟干練;使自己決策水平,工作能力不斷的提升。校長要善于向書本學(xué),向他人學(xué)。同時(shí),還要向自己學(xué)即善于反思,在反思中總結(jié)成功之處,找出不足,在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)完善,促進(jìn)自我不斷的成長。見多識(shí)廣,學(xué)識(shí)豐厚是校長的魅力所在。這種魅力會(huì)吸引教師,影響教師,帶動(dòng)教師。總之,對(duì)校長而言,管理的過程就是做人的過程,是一個(gè)自我修煉的過程。只有不斷地加強(qiáng)修煉,才能做一個(gè)具有內(nèi)在魅力的校長。
還有,在必修課作業(yè)中,有很多內(nèi)容看完后引起我的深深思考……
在教育管理的路上,每個(gè)校長都渴望一路飛花,但往往事與愿違。辦學(xué)條件的局限,師資生源的滯后,讓很多深陷其中的校長望而卻步,回天乏術(shù)。而“滄海橫流方顯英雄本色”,透過自身的奮斗史,我們看到學(xué)校的飛速發(fā)展。所以,陶先生有感而發(fā):“一些學(xué)校所處的環(huán)境并不理想,可是,由于他們心系師生,堅(jiān)信通過個(gè)人奮斗與群體努力,一定可以抵達(dá)新的境界。于是,就有了不同尋常的拼搏精神與超越常人的行動(dòng)。”
氣度影響格局,性格決定命運(yùn)。我們校長如果都能充分發(fā)揮自己的智慧,在教育管理的漫漫長路上,意氣風(fēng)發(fā),智慧領(lǐng)跑。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇4
佛學(xué)與管理學(xué),本來是風(fēng)馬牛不相及的兩門學(xué)問,不少獨(dú)具慧眼的學(xué)者,卻研究如何把這兩門學(xué)問的共同之處,在互補(bǔ)長短之下發(fā)揚(yáng)光大。佛學(xué)中的「禪」,是有關(guān)修行的學(xué)問;「情緒管理」,則是近年西方管理學(xué)的嶄新見解。最新的學(xué)術(shù)研究趨勢(shì),是把兩者融合,令各自的理論更見完善。
情緒管理(EmotionManagement),最先由因《情緒智商》(EmotionalIntelligence)一書而成名的丹尼高曼(DanielGoleman)提出。他認(rèn)為透過控制情緒,管理人可以成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。原來丹尼高曼在大學(xué)讀書時(shí),就開始對(duì)佛學(xué)有興趣,他認(rèn)為佛學(xué)對(duì)情緒管理的理論,將會(huì)有很大的貢獻(xiàn)。
最近丹尼高曼又寫了一本新書,叫做《破壞性情緒管理》(TheDestructiveEmotions),內(nèi)容是有關(guān)佛學(xué)與西方科學(xué)的智慧交流。為甚么很多本來非常理性的人,卻做出種.種殘暴行為?如何控制這類由于「破壞性情緒」腐蝕人心而引致的行為呢?丹尼高曼認(rèn)為,習(xí)禪修行不僅能減少負(fù)面情緒,還可以增強(qiáng)對(duì)抗壓力的免疫能力,同時(shí)更可以幫助管理人提高自覺,學(xué)習(xí)處理憤怒,從而減少「破壞性情緒」的負(fù)面影響。
「禪」(Zen)是梵文「禪那」(Dhyana)的簡稱,意譯為「思維修行」。在大乘佛教中有所謂「六度」,包括了布施、持戒、忍辱、精進(jìn)、禪那、智慧,是由俗世過渡到彼岸世界的重要途徑?!付U」便是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是佛教一種常用的修習(xí)方式,在佛教思想中更有特殊的意義。
禪的一個(gè)主要功能,是宣泄壓力,有效地管理情緒。佛學(xué)有一句名言:「愚者調(diào)身,智者調(diào)心」。所謂心性,包括了「定心」、「凈心」、「念心」及「明心」。達(dá)致「心明如鏡」的境界,做甚么事情都會(huì)有定力、有智慧,身心自然安穩(wěn)、絕對(duì)不會(huì)輕舉妄動(dòng)。
「禪」在「情緒管理」的實(shí)際應(yīng)用,可以包括下四點(diǎn):
(1)察覺自身的情緒
禪宗所謂「般若」(Prajna),旨在喚醒世人觀察管理事務(wù)時(shí),要以「有所為、有所不為」的心態(tài)來靈活運(yùn)用。所謂「涉世、忘世、入世」,便是要求人有自覺性,了解自己情緒上的問題。
(2)自覺訓(xùn)練
禪的生活,是從「三世因果」及「十方因緣」里定位自我生命,即矛盾中求統(tǒng)一、來去間能自在。透過「禪定」中有關(guān)「肯定自我」、「提升自我」和「融合自我」的鍛煉,習(xí)禪的人可以對(duì)自己有更深入的認(rèn)識(shí)。
(3)控制情緒
「禪定」有助于穩(wěn)定情緒,更能促進(jìn)身心的正常發(fā)展。習(xí)禪可以有效地平伏個(gè)人情緒的不安,從而抗拒外界欲望的干擾和引誘,令習(xí)禪的人能夠精神集中,步入「心注一境」的狀況。
(4)人際關(guān)系
禪學(xué)講求「同理心」(Empathy),要求人人以設(shè)身處地的角度,在對(duì)方的立場去思考,才能真實(shí)地體會(huì)別人的處境。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,需要掌握下屬的困難,作出指導(dǎo)。不能了解別人的處境,是無法發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的效率。利用「同理心」的精粹,便可明白他人的立場,從而發(fā)揮人際關(guān)系管理的作用。
整體而言,根據(jù)佛學(xué)的解釋,習(xí)禪可以令人冷靜地進(jìn)行思考,通過「正審思慮」以應(yīng)付難題,最終達(dá)到「去惡從善、由癡而智」的境界。對(duì)于現(xiàn)代管理學(xué)來說,正好提供了一種東方式的另類情緒管理方法。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇5
金色浪漫的十月,校學(xué)生會(huì)召開了四次團(tuán)干培訓(xùn)大會(huì),從禮儀,校會(huì)的職責(zé),校會(huì)的作用,以及校會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn),校會(huì)文化的開展到科技創(chuàng)新。涉及到文化,政治,禮儀,等方方面面,我對(duì)這次的培訓(xùn)感悟頗多,并學(xué)到了許許多多原來聞所未聞的事兒,我如饑似渴的聽著嘉賓所講接的一字一句,我覺得這些從根本上提高了我的素質(zhì)。
第一次團(tuán)干培訓(xùn)大會(huì)上,各個(gè)部門都用生動(dòng),多彩的方式展現(xiàn)了本部門的職責(zé),每個(gè)部門展現(xiàn)的方式都是那么別具一格,獨(dú)具匠心。從這次會(huì)上,我既學(xué)到了主席團(tuán),辦公室等的宏觀調(diào)控,又了解到了宣傳部,生活部,女生部等的具體職責(zé),從對(duì)各部門的望文生義,到對(duì)各部門有了一個(gè)深入,深刻的了解,我感到我身上所擔(dān)負(fù)的職責(zé)是多么的沉重,此刻我想起了一句話:缺課了可以重新補(bǔ)回來,然而工作要是沒有完成,損失到的就是余區(qū)學(xué)生,乃至是整個(gè)學(xué)校的利益。此時(shí)此刻我就立下志向,為了同學(xué)們的利益,我要以工作為先,犧牲小我,貢獻(xiàn)大家,位同學(xué)們多做一些好事實(shí)事兒。同學(xué)們真正需要的地方,才是我們以后工作的方向。我不僅僅驚嘆于發(fā)現(xiàn)自己的職責(zé),更驚訝于學(xué)長們的才華橫溢,他們有如火一般的激情。他們用自己的智慧,把這次團(tuán)干培訓(xùn)會(huì)發(fā)揮到了極致,不論從滔滔不絕的主持,還是如啟明燈一般的創(chuàng)意,都令我羨慕不已,想要達(dá)到他們的高度,我還有許多的路要走,很多知識(shí)去學(xué)習(xí),從那時(shí)起我就立下志向,作像他們一樣的學(xué)生干部。
當(dāng)我還沉浸在上一次的多姿多彩的大會(huì)中時(shí),第二次的團(tuán)干培訓(xùn)大會(huì)由接踵而至,可以說這真是一場試聽的盛宴。
這一次講得更加具體,從平時(shí)的一舉一動(dòng),到與人的溝通,都是那天的主題,老師用風(fēng)趣幽默的語言娓娓道出了那天的主題——禮儀。從春秋時(shí)的禮一直講到了我們今天所沿用的禮儀,我沉醉在老師那充滿智慧的思維里,禮僅僅是一種形式,表達(dá)出你的態(tài)度,雖然禮多人不怪但是仍然要有一個(gè)限度,不能無窮無盡得下去。然后從著裝,到儀容,儀態(tài),都做了比較詳盡的描述,甚至具體到了與人交流時(shí)的眼神。不論站姿,坐姿都要符合禮儀,從言談舉止上作出一個(gè)彬彬有禮的人,這些不僅僅是提高自身修養(yǎng),同時(shí)作為學(xué)生干部,不論從那方面來說都要做到同學(xué)們的表率,起到模范帶頭作用,這樣加入學(xué)生會(huì)才能顯得更有意義,同時(shí)在與人交流的過程中要從內(nèi)心中流露出熱情,真誠,友好,善意,表情要自然大方,有親和力和面帶微笑。與別人交流的同時(shí),還要注重眼神交流,這些都是我平時(shí)未曾注意過的,要學(xué)習(xí)起來還正要下一番苦功夫,與別人講話時(shí)要注意聽眾是誰,講真心話不論何時(shí)何地都要表現(xiàn)出你的誠肯心與心的交流會(huì)是談話變得更好更順利。然而要涉及到批評(píng)的內(nèi)容時(shí),要先對(duì)正確的予以肯定,對(duì)積極處予以贊揚(yáng)然后再委婉的說出批評(píng)的話,讓犯錯(cuò)的人感覺到他還是有正確的地方的。其實(shí)我的脾氣很犟,遇事總要弄出個(gè)對(duì)錯(cuò)是非,但是學(xué)過了這堂課之后,我懂得了如何去與人交流如何去獲得更好的人緣,直到現(xiàn)在老師的一字一句還記載我的腦海之中,我會(huì)借這個(gè)機(jī)會(huì)增強(qiáng)我的溝通能力,與人協(xié)調(diào)能力,努力做好同學(xué)們的朋友,和他們做一次心與心的溝通。
從這次培訓(xùn)會(huì)之后,我對(duì)自己的言談舉止,以及形象的要求更高了,力爭從小事上做同學(xué)們的表率,沒有事情的時(shí)候,我也會(huì)給室友們講講關(guān)于形象禮儀的要求,他們也都非常感興趣,看來這種風(fēng)氣已經(jīng)從我這里傳播開來了。
正當(dāng)我處于改進(jìn)禮儀的過程中時(shí),新一輪的講授又開始了,這一次課的政治性比較強(qiáng),但是團(tuán)工委書記李興峰老師卻用通俗易懂的語言是這堂課生龍活虎起來,老師實(shí)的語言讓我感到親切無比。這堂枯燥的課使我聽起來饒有興味。老師從校會(huì),院會(huì)以及班級(jí)三個(gè)集體入手,講述了三個(gè)集體的區(qū)別,并用生動(dòng)的例子講述了它們的不同之處是我混沌的頭腦頓時(shí)豁然開朗,然后他又用委婉的語言引出校會(huì)的三字方針,經(jīng)過他的口中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)口號(hào)并不空洞,而是由他真正的含義在里面,然而作為校會(huì)人,我們要做到同學(xué)們的榜樣,并且要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)一些事情,這才是校會(huì)真正需要我們的地方。在他提出對(duì)我們要求的同時(shí),也說出了我們幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方:比如說自我認(rèn)識(shí)不足,抗打擊能力差,名利思想嚴(yán)重等等?;仡櫪蠋熣f的不足之處,其中我也有很多很多,必須從根本上解決這些問題,否則要會(huì)一些更大的錯(cuò)誤,減少錯(cuò)誤的發(fā)生就要做到杜絕這些問題在自身的出現(xiàn)。老師也講到了說與做的問題,作為一個(gè)校會(huì)人,就要全心全意為同學(xué)服務(wù),不計(jì)較個(gè)人的得失,取而代之的是全校同學(xué)的切身利益。作為校會(huì)人,我們要以謙遜為本,到了學(xué)生會(huì),并不意味著我們是最強(qiáng)的,不要用第一來自居。批評(píng)和表揚(yáng)的關(guān)系也要處理好,不要因?yàn)橐淮闻u(píng)而灰心喪氣,也不要因?yàn)橐淮伪頁P(yáng)而驕傲自大,做一個(gè)心氣平和,寵辱不驚的校會(huì)人才是最重要的。我要力爭做到這一點(diǎn),為作一個(gè)優(yōu)秀的校會(huì)人而奮斗。
最讓我振奮的就是第四場培訓(xùn)會(huì)——高端訪談。三位嘉賓都是剛剛走出校門的青春朝氣的年輕人,當(dāng)他們?cè)谛?huì)時(shí),都是作為校學(xué)生會(huì)的骨干分子,這次的培訓(xùn)會(huì)就是有他們想我們傳遞校會(huì)的生活感悟可以說他們用他們對(duì)校會(huì)的深情厚誼給我們上了一課。他們從管理學(xué)生會(huì),校園文化的建設(shè),以及科技創(chuàng)新三個(gè)方面作了講解。其中我最佩服的就是崔偉學(xué)長,他用自己對(duì)貧困生的熱情去貴州支教了一年,它講述的例子都是那么真實(shí),都催人淚下,讓我感到貧困生的可憐,真有一種想去幫助他們的沖動(dòng)。可以說崔偉學(xué)長用自己的行動(dòng)踐行了校學(xué)生會(huì)的職責(zé)。把武漢理工青春的精神帶到了貴州的小鄉(xiāng)村,我從他的身上學(xué)會(huì)了什么叫奉獻(xiàn),友愛,在支教的同時(shí)自身的能力也得到了鍛煉。第二位是子昱學(xué)長,他作為校藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長,用自己的努力維護(hù)住了校園文化,用自己的才智弘揚(yáng)了校園文化,從他的語言中我了解到其實(shí)校園文化與學(xué)習(xí)同樣重要,搞好校園文化的根本就是要能吃苦,能打硬仗。最后登場的是胡華學(xué)長,他用自身的經(jīng)歷說出了自己對(duì)“挑戰(zhàn)杯”的理解,希望大一的同學(xué)也能用自己的聰明才智為科技的進(jìn)步出一份力,他同時(shí)也提出了對(duì)新同學(xué)的一些要求比如做事的目的要明確,對(duì)山對(duì)中對(duì)下都要溝通好,要勇于承擔(dān)責(zé)任等等,三位學(xué)長用豐富的學(xué)識(shí)給我們上了很好的一課用風(fēng)趣的語言譜寫出了一個(gè)校會(huì)人的責(zé)任。
通過這一系列的團(tuán)干培訓(xùn)大會(huì)我明白了校會(huì)人身上的責(zé)任之重,我要用自己的肩膀扛起這份責(zé)任,為校會(huì)明天的燦爛,輝煌盡自己的一份力。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇6
在任何商場都有它獨(dú)特的規(guī)章制度,作為一名員工,除了做好自己的本職工作,還要遵守商場的各項(xiàng)規(guī)定。在自己的專柜,除了把業(yè)績提上去外,商場的良好形象都從我們自身體現(xiàn)出來了。個(gè)人衛(wèi)生,專柜衛(wèi)生等等都要我們從自身做起,從一點(diǎn)一滴做起。讓前來購物的顧客感受到家一般的溫馨。
“見人三分笑,生意跑不掉”這句話一直印在我的心里。對(duì)每位來店的顧客,都以自己最大的熱情來對(duì)待,做到了“來有迎聲,走有送聲”,全程微笑服務(wù)。把顧客當(dāng)做自己的朋友和家人來對(duì)待,去幫助他們購物。一直以來的付出,換來的是顧客一聲聲的“謝謝”,我心里特別欣慰,僅僅兩個(gè)字體現(xiàn)的是他們對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。在日后的工作中,我會(huì)做的更好!
尊重別人就是善待自己。在商場任何崗位工作的人都值得我們?nèi)プ鹬?尤其是我們的直接領(lǐng)導(dǎo),他們工作的開展是需要我們員工的配合和支持的。每天整個(gè)賣場最辛苦的是他們,衛(wèi)生問題,紀(jì)律問題,安全問題等等,都得提高警惕,在此對(duì)你們說聲“辛苦了”!
送人玫瑰,手有余香。做服務(wù)行業(yè),每天都要保持最佳的狀態(tài),來招待好每一位前來選購的顧客。在銷量上讓老板滿意,在服務(wù)上讓顧客滿意,在細(xì)節(jié)上讓領(lǐng)導(dǎo)省心!在自己的工作崗位上按部就班的工作,學(xué)習(xí),成長。
以上就是我的心得體會(huì),在未來的日子里,我會(huì)做的更好。無論評(píng)上與否,再次感謝這次讓我敞開心扉的機(jī)會(huì)。望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇7
結(jié)束了為期兩天的培訓(xùn),明天即將啟程正式踏上一個(gè)全新的工作崗位,心情怎么都平靜不下來。
回想那天剛到__培訓(xùn),見到了所有的新同事,在閑聊之中才發(fā)現(xiàn)自己有多么的幸運(yùn)。因?yàn)檫@里面有很多人都從各自不同的工作單位中來,有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。而我作為一個(gè)__年畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生也能夠加入到如此優(yōu)秀的企業(yè),真的是令很多人羨慕不已的。
在開班課上,我印象最深的是集團(tuán)公司副總經(jīng)理____給我們講的一段話:“不能走回頭路,不能忘記30年前的憂慮,不改革開放,總有一天會(huì)被開除球籍?!边@是20__年人民日?qǐng)?bào)上的一段評(píng)論,剛好能很好反映集團(tuán)目前的情況。
根據(jù)行業(yè)審計(jì)的結(jié)論、發(fā)改委各部的共識(shí)以及從國情民生的方面考慮,食鹽將繼續(xù)專營,但是專營的體制將面臨改革,這是我們__集團(tuán)必須面對(duì)和做好充分準(zhǔn)備的。
這次的培訓(xùn)大體分為五個(gè)重點(diǎn),一是集團(tuán)的形式與任務(wù);二是鹽業(yè)運(yùn)銷業(yè)務(wù)與銷售模式的變革;三是簡單介紹井礦鹽生產(chǎn)的基本知識(shí);四是就鹽業(yè)政務(wù)管理的基本情況以及鹽政執(zhí)法的基本知識(shí)進(jìn)行介紹;五是宣講了企業(yè)的文化基礎(chǔ)知識(shí)與集團(tuán)企業(yè)文化建設(shè)。
在這次的培訓(xùn)中,使我對(duì)即將從事的工作有了一個(gè)新的了解。以前我認(rèn)為這是一個(gè)簡單的工作,但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)世界上從來就沒有簡單的事情。因?yàn)槲覀儜?yīng)該想的是怎樣把簡單的事情做到最好,怎樣最高程度實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。就像其中一個(gè)培訓(xùn)老師和我們講的:“我相信你們每一個(gè)人都能勝任這份工作,但重點(diǎn)是你怎樣做好它?!?/p>
這次的培訓(xùn)中,老師告訴我們,__省輕工鹽業(yè)集團(tuán)在全國同類行業(yè)中是排名第三的,同時(shí)企業(yè)也在努力探索新的發(fā)展之路,爭取應(yīng)對(duì)體制改革,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)多元化,更好的提升發(fā)展促進(jìn)繁榮。
這些成績好像一個(gè)豐碑,告訴我們__集團(tuán)曾經(jīng)走過怎樣的路,面對(duì)過怎樣的困境,做過怎樣一次次的決策才使整個(gè)集團(tuán)一步步走向今天的繁榮。紀(jì)錄是不斷需要被打破的,我希望在未來工作中,能夠和這個(gè)企業(yè)一起進(jìn)步一起成長,在未來的豐碑中刻下自己的努力,見證這個(gè)企業(yè)越來越強(qiáng)!
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇8
老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo),尋找結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生借助教學(xué)資源,主動(dòng)獲得發(fā)展。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn),到積極參與,到笑容綻放,再到手舞足蹈,他們?cè)綄W(xué)越有興趣。一二年級(jí)識(shí)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢,有主動(dòng)識(shí)的愿望。陳老師圍繞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn),用真實(shí)的大海的畫面,活潑的海洋動(dòng)物,漂亮的簡筆畫,把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣,通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生隨情境識(shí)。贊可夫曾說過,教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們好奇的眼睛,我們感覺到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的,是符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。
二、學(xué)生參與程度高。
這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動(dòng)中來,參與有廣度;學(xué)生在活動(dòng)中是動(dòng)心的、動(dòng)情的,是快樂的,參與有深度。有人批評(píng)我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí),學(xué)生的情感沒有參與,這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說的:“全身心地沉浸”。他們?cè)絹碓酵业赝度氲交顒?dòng)中來。學(xué)生參與的積極性取決于三個(gè)方面:1、是否在參與中體會(huì)到快樂,2、教師是否經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,3、同學(xué)是否支持。這節(jié)課陳老師評(píng)價(jià)的語言值得我們關(guān)注:1、評(píng)價(jià)語言發(fā)揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯(cuò)了,教師明確告知學(xué)生;2、評(píng)價(jià)語言起到指導(dǎo)作用。3、教師評(píng)價(jià)的語言具有激勵(lì)性。課堂里,陳老師不斷鼓勵(lì)孩子們:“讀得真準(zhǔn)!”“口型真好!”“真能干!”“你的進(jìn)步多大呀!”不僅如此,陳老師的課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方,我們看到一開始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位,老師沒有呵斥,而是一遍遍示范糾錯(cuò);更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯(cuò)時(shí),老師請(qǐng)別的同學(xué)讀過后,都給出錯(cuò)的同學(xué)改正的機(jī)會(huì),并且對(duì)他們的進(jìn)步大加表揚(yáng)。學(xué)生敢讀了,學(xué)生想讀了,參與的人數(shù)越來越多,參與的情緒越來越高。正是因?yàn)殛惱蠋熈私鈱W(xué)生需要,引發(fā)動(dòng)力機(jī)制,才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,語文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”。方法的指導(dǎo)要從低年級(jí)開始。剛剛一年級(jí)的學(xué)生,這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法。學(xué)生學(xué)得得法,那是因?yàn)榻處熃痰玫梅?。初讀課文的時(shí)候,陳老師請(qǐng)丁丁提醒:圈出不認(rèn)識(shí)的,用兒歌下面的拼音朋友拼一拼;不認(rèn)識(shí)的問問老師和同學(xué);朗讀兒歌的時(shí)候,老師指出:一邊朗讀,一邊想象你看到的畫面,就能把兒歌讀得更優(yōu)美。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提,尤其.剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生更為重要.如上課時(shí),有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫姿勢(shì)和良好的寫習(xí)慣是低年級(jí)識(shí)寫教學(xué)的重點(diǎn)。語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染,要在語言文的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。
1、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。
比如學(xué)生讀兒歌了,老師說:“等一等,等一等,大家聽聽他讀準(zhǔn)沒有?”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2、教師有效示范引導(dǎo)。
這節(jié)課的亮點(diǎn)很多,最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫。我們看到陳老師是端端正正坐下,手握鉛筆在田格里書寫,這樣的范寫形象直觀、一目了然,對(duì)小學(xué)生是的示范。“親其師,信其道?!毙W(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn),語文教師如能在教學(xué)時(shí)當(dāng)堂示范,且寫得自行規(guī)范,間架勻稱,富有神采,能給小學(xué)生以美感,他們就會(huì)由衷傾慕、敬佩老師,進(jìn)而心揣手摩。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對(duì)小學(xué)生練好的作用是不可估量的。
培訓(xùn)感悟心得總結(jié)篇9
5月24日,來自全區(qū)各中小學(xué)的教學(xué)管理干部相聚在北戴河美麗的海濱之城,共同聆聽來自區(qū)內(nèi)外著名校長張麗穎、白純舵、馬欣笛等的講座,通過學(xué)習(xí),讓我們領(lǐng)悟到教學(xué)管理工作中自己應(yīng)該做什么,怎么做?有了更深刻的理解。這次培訓(xùn),對(duì)于管理層的我們來說,非常實(shí)用。
作為教學(xué)管理者,我們通常很重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)為學(xué)生分?jǐn)?shù)提高了,質(zhì)量也就上升了。通過張麗穎校長講述的“一個(gè)不會(huì)教物理的王老師的故事”,我們清醒的明白,作為真正的教育者,我們關(guān)注的對(duì)象是人,是學(xué)生,所以學(xué)生的生命質(zhì)量、幸福指數(shù),才是真正意義上的教育質(zhì)量。
馬欣笛校長、白純舵校長則在教學(xué)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力方面為我們指明方向,這就好比是一堆干柴中投入的一根火柴,怎樣點(diǎn)燃這堆火焰,火柴起到至關(guān)重要的作用。這需要團(tuán)隊(duì)的凝聚力、需要個(gè)人的感染力、帶動(dòng)力、親和力……
成功的管理者,除了要有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度之外,更需要從情感的需要,從發(fā)展的角度來思考管理的方法,讓我們?cè)趯?shí)踐中摸索,努力,創(chuàng)新,前行……