關(guān)于教師節(jié)的征文
關(guān)于教師節(jié)的征文
教師教育我們很多東西，我們要學(xué)會(huì)感激，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你介紹的關(guān)于教師節(jié)的征文，歡迎閱讀。
關(guān)于教師節(jié)的征文篇【1】
每當(dāng)我面臨這個(gè)作文題目時(shí)，就會(huì)想起我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任______孫老師。
孫老師瘦高的個(gè)子，留著不太長(zhǎng)的辮子，瘦瘦的臉上架著一副眼鏡。而且平時(shí)總是掛著微笑。我們透過(guò)她低垂的眼睛片，看到她的一雙大眼睛，總是那樣深邃有神。在她微笑時(shí)，臉上總是透著一種慈愛(ài)和溫暖;在她不微笑時(shí)，臉上卻又透著一種自信和執(zhí)著。
但讓我難忘的，卻不是這些印象，而是孫老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)和靈活的教學(xué)方法，改變了我的性格，也改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
那是剛?cè)雽W(xué)的第一天，孫老師就向我們宣布了她的另一套教學(xué)計(jì)劃：1每人每天必須用鋼筆寫(xiě)一篇田字格上交。2每天放學(xué)前輪流著讓十名同學(xué)先后上講臺(tái)，做一分鐘即席演講。3讓有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生，到學(xué)校舉辦的特長(zhǎng)班去培訓(xùn)。
我一聽(tīng)，又喜又憂;喜的是這第一條，寫(xiě)田字格是我的愛(ài)好，在幼兒園時(shí)老師就夸我的字好。讓我上火的是：平時(shí)我就不愛(ài)說(shuō)話，尤其面對(duì)這么多新同學(xué)，我說(shuō)啥呀?這第二條咋整啊!-----那時(shí)的我，性格很內(nèi)向。
很快地，孫老師就發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)向害羞的缺點(diǎn)。因?yàn)樵诘谝淮渭聪葜v會(huì)上，我出了洋相。
那天下午最后一節(jié)自習(xí)課上，孫老師讓我們十個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，題目叫[[我長(zhǎng)大了要干什么]]。老師說(shuō)就一分鐘，不要緊張。前面的同學(xué)有的說(shuō)的好，有的吞吞吐吐;輪到我時(shí)，我的心砰砰亂跳，大腦一片空白。站在講臺(tái)上，一句話說(shuō)不出來(lái)，嘴就象被綁住了似的。臉就象熟透了的紅蘋(píng)果，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒----那一分鐘太漫長(zhǎng)了!
放學(xué)后，老師把我留在教室里，拉著我的手，用她那慈愛(ài)的目光看著我，親切地說(shuō)：老師知道，你今天緊張了，沒(méi)關(guān)系!同學(xué)們還有不如你的。你們以后都會(huì)成為好朋友，都是我的好孩子們!”孫老師一邊摸著我的頭，一邊鼓勵(lì)我。漸漸地，我感到心里輕松了，一股股暖流從頭頂涌向全身。
第二周叫到我上講臺(tái)時(shí)，我講的吞吞吐吐，不記得自己說(shuō)些啥，但總比第一次強(qiáng)。當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，我看到孫老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。放學(xué)后，孫老師告訴我，她上小學(xué)時(shí)也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，她當(dāng)時(shí)的老師就是這樣做的，也是這樣說(shuō)的，這使她后來(lái)成了有名的“演講家”。
到了第三周，同學(xué)們大多數(shù)都通過(guò)了這一訓(xùn)練。大約到了第六周，我能夠不慌不忙地給同學(xué)們說(shuō)上一分鐘。到了第十周，我能夠面對(duì)全班同學(xué)，微笑又從容地演講，換來(lái)大家的掌聲。
那一年下半學(xué)期，我又參加了美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí);可是不久，孫老師卻因工作需要，被調(diào)到六年級(jí)當(dāng)班主任去了。
現(xiàn)在，我好像又看到了孫老師深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信和執(zhí)著。
關(guān)于教師節(jié)的征文篇【2】
“站住，別跑，跟我來(lái)一趟辦公室。”被這尖銳的叫聲叫住之后，他膽怯地跟她來(lái)到了辦公室。于是她開(kāi)始教訓(xùn)他了：“你怎么又在教室里打鬧呢，要是騷擾到其他同學(xué)怎么辦呢?你要知道……”面對(duì)這“緊箍咒”他臉上顯得很不耐煩，要知道，她可是他的克星。
他，是誰(shuí)，就是我!她呢，又是誰(shuí)?是我的班主任，又是我的英語(yǔ)老師，叫黃老師。我總覺(jué)得她總是針對(duì)我，有事沒(méi)事都要教訓(xùn)我，說(shuō)說(shuō)這，說(shuō)說(shuō)那的，整就一個(gè)唐僧!她，黃老師，可有一雙銳利的目光，無(wú)論誰(shuí)在課堂上做什么小動(dòng)作，她都可以看得很一清二楚。在我的眼里，她可是一個(gè)“黑發(fā)魔女”，又兇又惡，犯了小小的錯(cuò)誤，就要罰抄數(shù)遍的英語(yǔ)單詞搞的班上風(fēng)雨大作，人人怨聲載道，但是，她確實(shí)是有能耐的，并且是個(gè)好老師。那次，改變了我對(duì)她的看法。
那天，我又在教室里闖禍了，窗戶的玻璃都被我用武力解決了，零零碎碎地在地上哭泣，不用說(shuō)，“辦公室之旅”去定了。面對(duì)黃老師的譴責(zé)，我左耳進(jìn)，右耳出，但是看到“明晚學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”這個(gè)字條，冷汗立馬“飛流直下三千尺”差點(diǎn)落到黃老師的辦公桌上，怎么辦，我就怕“黑發(fā)魔女”把我在學(xué)校的“偉大事跡”告訴我的爸媽?zhuān)强蓱K了，我最怕父母對(duì)我雙面夾攻了，怎么辦，在我思考的一瞬間，她說(shuō)出了一句驚天動(dòng)地的話：“把全單元的單詞抄一遍，明天檢查，明天晚上要你好看的。”果然，又罰又罵，可是她怎么沒(méi)有跟我說(shuō)打破玻璃的事情呢，算了，別管她了。
這“暴風(fēng)雨”的晚上終于來(lái)臨了，我隱隱約約地想著“黑發(fā)魔女”在教臺(tái)上雷鳴電閃，好讓家長(zhǎng)們回到家里對(duì)我們學(xué)生風(fēng)雨大作，想想都覺(jué)得怕，但等到媽媽回來(lái)后，竟沒(méi)有教訓(xùn)我，并且說(shuō)：“黃老師啊，說(shuō)你是個(gè)好學(xué)生呢!又熱愛(ài)學(xué)習(xí)，又幫助同學(xué)，嗯，繼續(xù)努力，做個(gè)跟好的學(xué)生!”啊?成這樣了，不是在我背后講對(duì)我媽講我的不是嗎?
第二天回到學(xué)校，第一件事就是去問(wèn)“黑發(fā)魔女”怎么回事，她說(shuō)：“我想讓你們家長(zhǎng)擔(dān)心，所以撒了小謊，這可是善良的謊言啊，我知道，無(wú)論你怎么調(diào)皮也還是個(gè)好學(xué)生，知識(shí)性格貪玩了點(diǎn)，沖動(dòng)了點(diǎn)，但是，我有責(zé)任教好你哦，好了，只要你好好學(xué)習(xí)，就能定下心來(lái)了，做個(gè)三好學(xué)生，我對(duì)你的期望可高著呢，不要讓我失望啊!”
后來(lái)，我才知道那窗戶的玻璃是黃老師自己掏錢(qián)買(mǎi)的，那天家長(zhǎng)會(huì)上，她在全班表?yè)P(yáng)了我，并沒(méi)有說(shuō)我的不是，知道實(shí)情之后，我非常感動(dòng)，淚水落了下來(lái)，我終于明白了黃老師的苦心，其實(shí)她是刀子嘴，豆腐心，她其實(shí)很關(guān)心學(xué)生，很愛(ài)學(xué)生，只是不知道如何用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，黃老師，我終算明白您了，您并不是“黑發(fā)魔女”而是“白衣天使”，用心來(lái)教導(dǎo)我們!您是個(gè)好老師，我一定好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您對(duì)我的苦心栽培!
關(guān)于教師節(jié)的征文篇【3】
在我念小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我埋怨老師總是給我們太多的作業(yè);剝奪了我們玩樂(lè)的時(shí)間;在我們應(yīng)該放學(xué)時(shí)間，我埋怨老師總是拖課，延遲了我們放學(xué)的時(shí)間。一想到這里真是慚愧。
今天，一提到——老師這個(gè)詞，我就會(huì)感到非常親切。在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師默默地關(guān)心我，默默地支持我，是我足有信心打敗對(duì)手。我慶幸自己，碰到了這位好老師。5年過(guò)去了，每當(dāng)別人問(wèn)起你的老師好嗎?我總是好不猶豫地回答：好!是的，我的心里也充滿了感激。世界上有太多贊美老師的話，總之，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，老師我愛(ài)您!
是的，她們雖然沒(méi)有四川大地震中的老師那樣驚天動(dòng)地的壯舉，但一件件看起來(lái)平凡的小事，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現(xiàn)她們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，每一言行都滲透了她們對(duì)孩子母親般無(wú)私的愛(ài)?；叵肫饋?lái)，真的是歷歷在目。剛開(kāi)學(xué)那陣，我總是坐不住，老師看在眼里，急在心里。沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，輕輕叫一聲名字，一個(gè)微笑當(dāng)做提醒。一個(gè)電話叫我一個(gè)好方法，循序漸進(jìn)的改變我，那方法可真靈!我坐得住了，天天進(jìn)步，天天受到表?yè)P(yáng)，我心里那個(gè)佩服勁啊!甭提了。
有一次，我和幾個(gè)同學(xué)吵架了，老師沒(méi)有在同伴面前批評(píng)我，而是找我談話，找原因，我很快認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，現(xiàn)在都成了要好的朋友，沒(méi)有再吵架。事后我問(wèn)老師，老師說(shuō)：他們也有小小的自尊心和小小的面子呀!哦，那就是教育方法，我感到慚愧，我總是在人前大聲呵斥弟弟，從那以后，每當(dāng)我要呵斥弟弟時(shí)，我就會(huì)想到老師的那句話，這就是言傳身教，潛移默化的作用吧!
每當(dāng)翻開(kāi)自己的作業(yè)本，每一次作業(yè)上都有老師的點(diǎn)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，哪怕有一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，老師也不放過(guò)。媽媽總是批評(píng)我：都是你檢查得不夠仔細(xì)，這么多的作業(yè)本，老師需要多少時(shí)間啊!我每次提醒自己，加油，努力。減輕老師的負(fù)擔(dān)。……想說(shuō)的事情太多，寸語(yǔ)片言已無(wú)法表達(dá)。我只能把感激之情留在心里，學(xué)習(xí)老師的方法，學(xué)習(xí)老師的行為，好好配合老師，才是我應(yīng)該做的。
許多人用各種形式的語(yǔ)言贊美老師，教師節(jié)的時(shí)候用各種禮物答謝老師，我覺(jué)得這些都是應(yīng)該的，這些的表達(dá)了我們對(duì)老師的尊敬，只是方式不同而已。老師用自己的人格塑造者我們的未來(lái)，她們是神圣。有位學(xué)生這么說(shuō)：我們都是從天堂里下來(lái)的折斷雙翼的天使，老師是修復(fù)雙翼的人，只有老師才會(huì)讓我們擁有飛翔的翅膀。是啊，有了您，我們的一生才精彩!謝謝您，我們親愛(ài)的老師!
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