2022教師節(jié)是國(guó)際節(jié)日嗎_外國(guó)怎么過教師節(jié)
每年的10月5日為世界教師日。該主題日于1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織共同發(fā)起。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集關(guān)于2022教師節(jié)是國(guó)際節(jié)日嗎_外國(guó)怎么過教師節(jié),歡迎借鑒參考。
教師節(jié)是國(guó)際節(jié)日嗎
中國(guó)教師節(jié):9月10日,國(guó)際教師節(jié):10月5日。
因?yàn)橹袊?guó)教師節(jié)設(shè)立在前,國(guó)際教師節(jié)設(shè)立在后,加上1994年9月10日中國(guó)剛慶祝過第十個(gè)教師節(jié),所以該年及以后,中國(guó)均不再另安排國(guó)際教師節(jié)活動(dòng)。
中國(guó)教師節(jié)
1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議,將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期,就提出“弟子事師,敬同于父”,古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師,被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)早在1932年,民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié),但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng),沒有特點(diǎn)。1985年9月10日,是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。
國(guó)際教師節(jié)
每年的10月5日為世界教師日。該主題日于1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織共同發(fā)起。世界教師日旨在贊揚(yáng)和感謝全世界教師為教育事業(yè)和人類作出的貢獻(xiàn),并引起對(duì)教師的世界性關(guān)注,幫助教師維護(hù)自身權(quán)益。世界教師日是為紀(jì)念教科文組織和國(guó)際勞工組織聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于教師地位的建議書》于1994年設(shè)立的。1966年10月5日,國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同審議通過了《關(guān)于教師地位的建議書》,因此將該主題日設(shè)在當(dāng)天。《關(guān)于教師地位的建議書》是全世界關(guān)于教師職業(yè)的重要文件,該文件首次提出“教師工作應(yīng)被視為專業(yè)”,由此,教師職業(yè)應(yīng)該是專業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識(shí)。
外國(guó)怎么過教師節(jié)
芬蘭:老師地位比公務(wù)員還高
芬蘭沒有專門的教師節(jié),芬蘭的老師地位也非常高,甚至要高于公務(wù)員。教師享有高于公務(wù)員的待遇,有著較高的社會(huì)地位。芬蘭年輕人最向往的職業(yè)是中小學(xué)的老師,一般普通小學(xué)老師受敬重的程度要?jiǎng)儆趪?guó)家元首。而且他們的老師都像學(xué)者,幾乎全部擁有碩士以上的學(xué)歷,暑假的時(shí)候還要上大學(xué)繼續(xù)進(jìn)修。
在其他節(jié)日,學(xué)生也給老師一些小禮物。但老師與學(xué)生是平等關(guān)系,只能送價(jià)值25歐元以下的禮物。不送禮也不可能被刁難,你送禮送得過頭,老師會(huì)反感的,因?yàn)槟闶窃诮o他找麻煩。在芬蘭,禮物可以收,但不能是貴重禮物,這是有規(guī)定的。公開收錢就不是小事,不僅僅是被免職,還可能追究法律責(zé)任。
塞浦路斯:發(fā)行郵票紀(jì)念教師節(jié)
嚴(yán)格意義上說,塞浦路斯沒有單獨(dú)的教師節(jié)。從1994年開始,在聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界銀行的支持下,聯(lián)合國(guó)將每年的10月5日定為“世界教師日”。10月5日的世界教師日在塞浦路斯也過,但是大多數(shù)人還不了解。
聯(lián)合國(guó)曾發(fā)行一套三枚的紀(jì)念郵票,設(shè)計(jì)者用漫畫形式表達(dá)一位教師在黑板上寫著“教育是為了進(jìn)步”,并在“E-ducation”(教育)下面重劃?rùn)M線,以突出教育的重要性,其目的很清楚。隨后塞浦路斯也發(fā)行了“世界教師日”郵票。塞浦路斯郵票是橫雙連票,表達(dá)老師的工作既有傳統(tǒng)的黑板板書,又有現(xiàn)代教學(xué)工具計(jì)算機(jī),在表達(dá)形式、色澤等方面都有明顯差異。
塞浦路斯人喜好交際,待人誠(chéng)實(shí)寬厚,不講究繁文縟節(jié),只要對(duì)您表示好感,則一見如故,不必過分謙讓,否則會(huì)引起對(duì)方不快。你如果要在塞浦路斯當(dāng)老師,有家長(zhǎng)請(qǐng)你吃飯,你最好答應(yīng)。在塞浦路斯人看來,請(qǐng)你吃飯,你拒絕是很沒面子的,不禮貌。一般情況沒有特殊理由是不會(huì)拒絕的。
新加坡:教師節(jié)放假一天
為發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),新加坡也有法定教師節(jié),9月1日。這一天新加坡所有老師放假一天,新加坡政府會(huì)組織開新加坡教師節(jié)群眾大會(huì)。學(xué)生們會(huì)表演各種歌舞、集體操、朗誦、游戲等節(jié)目。老師會(huì)收到學(xué)生自制的小禮品,有時(shí)候老師會(huì)感動(dòng)得流淚。學(xué)生表演完了節(jié)目,老師還會(huì)發(fā)表誓言。比方說:我們新加坡教師們宣誓:我們忠心地執(zhí)行我們的使命,發(fā)揮學(xué)生最大的潛能。我們?cè)诼男形覀兞x務(wù)和職責(zé)的時(shí)候,起模范帶頭的作用。
在新加坡,老師一旦收到價(jià)值超過5新幣的禮物,都會(huì)上交政府。在新加坡,老師屬于公務(wù)員,按規(guī)定貴重禮物都要上交。新加坡提倡清明廉潔,為人師表者自然首先以身作則,學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)和成長(zhǎng)進(jìn)步來回報(bào)老師的教導(dǎo)。為了不讓學(xué)生和家長(zhǎng)送貴重禮物,教師節(jié)來臨前,新加坡校方會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)寄信,說明不鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)為老師花錢買禮物,希望學(xué)生親手繪制卡片表達(dá)尊師之情。
澳大利亞:老師收貴重禮物得付錢
澳大利亞是沒有教師節(jié)的,他們也不過世界教師日。澳大利亞的老師和學(xué)生是平等的,學(xué)生可以直呼老師的名字。上課的時(shí)候?qū)W生可以隨便走動(dòng),喝水上廁所都沒事,每節(jié)課老師只講15分鐘,剩下的半個(gè)多小時(shí)都是雙方討論時(shí)間。由于雙方平等,年輕老師跟學(xué)生談戀愛的情況也是有的。
澳大利亞有規(guī)定,收貴重禮物算受賄,除非老師付錢。另外,在澳大利亞,老師的考核完全取決于學(xué)生。年終考核不看學(xué)生的成績(jī),只看學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),一旦總評(píng)很差,這名老師很可能被降級(jí)甚至丟掉飯碗。
智利:教師節(jié)由家長(zhǎng)會(huì)操辦
在智利,不論是兒童節(jié)還是教師節(jié),活動(dòng)都是由家長(zhǎng)會(huì)操辦的。每個(gè)班級(jí)都有自己的家長(zhǎng)會(huì),會(huì)長(zhǎng)、秘書和會(huì)計(jì)的人選由家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過自愿報(bào)名和大家舉手的方式確定。每個(gè)家長(zhǎng)都要交會(huì)費(fèi),金額由家長(zhǎng)們討論決定。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師之間互動(dòng)的橋梁,也是家長(zhǎng)之間交流的組織。家長(zhǎng)有什么意見或建議可以通過它向老師或?qū)W校反映,老師的想法也通過它傳達(dá)給家長(zhǎng)。
在智利,所有的活動(dòng)都由家長(zhǎng)會(huì)代理了,所以在教師節(jié)這天,學(xué)生們就不用給老師送禮物了,學(xué)生們照常上課。
韓國(guó):舉行謝恩活動(dòng)
韓國(guó)慶祝教師節(jié)的方式跟國(guó)內(nèi)非常相似。教師節(jié)這一天,政府表彰做出杰出貢獻(xiàn)的教育工作者,在學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、茶話會(huì),學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈(zèng)送禮物,去看望退休或病中的老師、贈(zèng)送慰問品等,以各種各樣的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬、愛戴與謝意。
在韓國(guó)社會(huì),教師的地位非同一般。在公共場(chǎng)合,一個(gè)人不管職位多高,只要見到自己的老師,都必須首先主動(dòng)向老師彎腰90度鞠躬。即使家長(zhǎng)比老師年紀(jì)大,講話時(shí)也要使用敬語(yǔ)。大學(xué)校長(zhǎng)的待遇排在政府部長(zhǎng)之前,不僅工作條件好,受人尊重,教授退休時(shí)學(xué)校還為其出論文專集,以示祝賀和紀(jì)念。
一般情況下,大多數(shù)家長(zhǎng)都送禮,有些家長(zhǎng)怕孩子受歧視,會(huì)給老師送紅包,漸漸也有攀比現(xiàn)象。但韓國(guó)政府隨后出臺(tái)了一系列措施。如果有中小學(xué)教師收受學(xué)生家長(zhǎng)的紅包,按數(shù)額大小將面臨從行政警告到被開除的嚴(yán)厲處罰。教師在韓國(guó)是收入較高的穩(wěn)定職業(yè),在韓國(guó),有種流行的說法叫“一人從教,全家無憂”,韓國(guó)教師的工資最高可達(dá)每月400萬韓幣(相當(dāng)于人民幣約2.3萬元),以首爾一個(gè)四口之家每月生活費(fèi)在80100萬韓幣計(jì)算,這個(gè)工資水平可在首爾養(yǎng)活4個(gè)四口之家,或養(yǎng)活至少16口人。如果教師收紅包,不但面臨被解雇的風(fēng)險(xiǎn),失去每月幾百萬韓元的收入,還會(huì)影響到自己的退休金。所以,這幾年的教師節(jié),很多教師為此主動(dòng)閉門謝客,不敢收取紅包了。另外,教師節(jié)這天,老師還會(huì)為學(xué)生舉行洗腳禮,以促進(jìn)師生關(guān)系。
朝鮮:教師受到格外優(yōu)待
在朝鮮,教師被譽(yù)為“培育祖國(guó)未來的革命家”,受到格外優(yōu)待。餐廳、公共汽車上設(shè)有教師專座,街上有教師理發(fā)店、教師商店,買火車票時(shí)教師無須排隊(duì),在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先。
教師節(jié)在朝鮮叫做“教育節(jié)”。為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》,中央人民委員會(huì)(現(xiàn)稱“最高人民會(huì)議常任委員會(huì)”)于當(dāng)年9月19日頒布政令,將9月5日這天定為“教育節(jié)”。
朝鮮的教育節(jié)旨在提高教師的教學(xué)水平,鼓勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。這天的紀(jì)念活動(dòng)大多是圍繞教育主題的報(bào)告會(huì)、決心會(huì)和向金日成主席銅像獻(xiàn)花活動(dòng)等。各校召開歡慶大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng),同時(shí)政府也會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師授予“共和國(guó)勞動(dòng)英雄”的稱號(hào),頒發(fā)各種獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)狀。但是,學(xué)生向老師贈(zèng)送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。
印度:源自總統(tǒng)的生日
在印度,教師節(jié)這天不叫節(jié)假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校,但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶?;顒?dòng)代替。這一天,有些學(xué)校為表達(dá)對(duì)老師的敬意,教學(xué)任務(wù)被高年級(jí)的學(xué)生包下來,由他們給低年級(jí)的同學(xué)上課,體驗(yàn)教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì)根據(jù)這些學(xué)生“老師”的表現(xiàn)給他們打分,評(píng)出最佳學(xué)生“老師”。
印度也有尊師重教的傳統(tǒng),教師受到社會(huì)的廣泛尊重并享有崇高的榮譽(yù)。在生活中,印度的老人們常常對(duì)孩子們說,教師的恩德僅次于父母,在印度教經(jīng)文中甚至將教師奉為神靈,認(rèn)為教師是造物主的化身。
日本:沒有教師節(jié)天天教師節(jié)
注重禮節(jié)的日本卻沒有像中國(guó)或者韓國(guó)一樣的教師節(jié)。在日本,教師是“雙高族”地位高、收入高。教師與醫(yī)生、律師并稱為最受敬重的三類人。日本的教育法規(guī)明確規(guī)定,教師為特殊公務(wù)員,待遇高于一般公務(wù)員。工作30年的老教師月薪可達(dá)45萬日元(相當(dāng)人民幣3.3萬多元)。日本人不主張獨(dú)樹一幟,如果制定“教師節(jié)”可能會(huì)引起對(duì)其他行業(yè)的輿論偏差,比如其他行業(yè)是否也要過“醫(yī)生節(jié)”“律師節(jié)”“工程師節(jié)”之類的。雖然沒有專設(shè)“教師節(jié)”,但在擁擠的地鐵上,日本人見到老師會(huì)主動(dòng)讓座;另外,日本還有一些“教師商店”,商販們把教師光顧自己的生意看作是一種榮耀,買方只要能證明自己是教師,所買的商品都會(huì)享受不同程度的優(yōu)惠。
泰國(guó):有兩個(gè)教師節(jié)
在泰國(guó),最值得一提的是它有兩個(gè)關(guān)于教師的節(jié)日,分別是每年1月16日的教師節(jié),和6月21日的拜師節(jié)。教師節(jié)那天,全國(guó)學(xué)校停課,學(xué)校提前數(shù)天準(zhǔn)備慶典活動(dòng)。各地的慶祝儀式包含一個(gè)項(xiàng)目,即向當(dāng)年退休的教師和新入職的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。在拜師節(jié),學(xué)生跪拜式的敬師禮令人震撼,體現(xiàn)了泰國(guó)人對(duì)教師的尊重和虔誠(chéng)。
英國(guó):中文教師節(jié)惹人矚目
雖然教師在英國(guó)是受人尊重的工作,但是一直以來,英國(guó)卻沒有專門為教師設(shè)定的節(jié)日。2000年,在英國(guó)的中文教師們首開先河,在英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)和中文學(xué)校聯(lián)合會(huì)共同努力下,經(jīng)英國(guó)各個(gè)城市的中文學(xué)校校長(zhǎng)商議,每年10月的第三個(gè)星期天定為中文教師節(jié),這樣,在英國(guó)各地普及中華民族語(yǔ)言文化的中文教師們有了自己的節(jié)日。中文教師節(jié)這一天,英國(guó)各地中文學(xué)校的教師代表會(huì)在倫敦舉行盛大聚會(huì),他們一起回顧過去一年中文教育的狀況,商討未來的教育策略,為年度優(yōu)秀教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。
教師節(jié)有什么意義
建立教師節(jié)的意義,是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位,逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣;有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè),有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師節(jié)對(duì)于新教師而言有著非同尋常的意義,剛步入教師行列,他們躊躇滿志、信心百倍,有無限的憧憬與愿望。但實(shí)際教學(xué)與學(xué)校里的"紙上談兵"有著天壤之別,此時(shí)的心理學(xué)與教育學(xué)知識(shí)仿佛一下失去了作用。有的是解決不完的問題,有的是自己對(duì)教學(xué)的困惑,有的是對(duì)自己教學(xué)能力的懷疑,有的是怎么盡快在學(xué)校立足的突破點(diǎn)等。新教師遇到的問題基本是相似的,而新教師的成長(zhǎng)卻各不相同,給新教師的建議算是給他們的節(jié)日敬禮吧。
教師節(jié)賀卡祝福語(yǔ)
你的諄諄教導(dǎo),是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠(yuǎn)流淌。我們敬愛您,老師!
獻(xiàn)給敬愛的老師 我們搜尋那些美麗耐人的回憶 也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂
老師 永遠(yuǎn)帶著笑容,總是那樣快樂幽默,喜歡談?wù)撊松矏勐犅犖业膲?mèng),那就是我——永遠(yuǎn)的老師。
敬愛的老師—— 感念的季節(jié) 風(fēng)吹過我的眼眸,雨落在心中,幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您
思念一季的花青 是我無邊的賀意 滿花滿朵滿芬馨 是您擁有晴美的青春 總有飄揚(yáng)不斷的笑語(yǔ)
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠(chéng)。
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候,您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬,敬愛的老師!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。
無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天,你給了我無盡的關(guān)懷,當(dāng)我踏出校門的那一天,你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了!
好大一棵樹,綠色的祝福。老師,在你的綠色的愛下,我們成長(zhǎng)。走到天涯海角,我們永遠(yuǎn)謝謝你綠色的愛!!!
轉(zhuǎn)眼數(shù)年過去了,當(dāng)自己身為人父母時(shí),才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們的期望和愛護(hù),謝謝您,老師。
長(zhǎng)大了,我就成了你。我會(huì)把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節(jié)日來臨之即,祝你們步步高!!!!
老師,我們誠(chéng)摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著 璀璨,平安!
即使當(dāng)我面對(duì)眾人的驚慕與贊許,也不敢沾沾自喜,因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是站在您的肩膀上的。
這是我們買給您的禮物,謝謝您,老師。沒有您無私的奉獻(xiàn),就不會(huì)有我們今天的成功。
我們喜歡你,年輕的老師。您像云杉一般俊秀,像藍(lán)天一樣深沉,有一顆和我們通融的心。
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念,一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時(shí)光。
老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠。從此我讀懂了綠葉、彩云、浪花。
老師,我們誠(chéng)摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增。
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng)。
教師節(jié)的節(jié)日小知識(shí)
教師節(jié)是個(gè)感謝教師的節(jié)日。各國(guó)各地區(qū)節(jié)日日期不同,中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)為9月10日,臺(tái)灣省為9月28日。
教師節(jié)的內(nèi)容有兩重含義:“既指一種社會(huì)角色,又指這一角色的承擔(dān)者”。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人,狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人,并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人”,狹義方面來理解,即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的,在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能,發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。
根據(jù)社會(huì)的分工和以學(xué)校教育為主要教育形態(tài)的事實(shí),把教師定義為:受社會(huì)的委托,在學(xué)校中對(duì)學(xué)生的身心施加特定影響,把其培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人,以此為主要職責(zé)的專業(yè)人員。
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師,敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
其實(shí)早在1932年,民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)。解放后廢除了6月6日的教師節(jié)改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié),但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始即尊師重教可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)從此以后老師便有了自己的節(jié)日,用來慶祝教師節(jié)和感恩教師。
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