2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想(精選8篇)
學(xué)習(xí)教育家的精神是一次深刻的內(nèi)省和啟迪之旅,讓我們更加明確自己在教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命。這也是一種不斷追求進(jìn)步、為學(xué)生創(chuàng)造更好未來的動(dòng)力。以下是小編為大家收集的關(guān)于教師學(xué)習(xí)教育家精神感想的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考!
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇1】
教師學(xué)習(xí)教育家精神感想應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名教師,學(xué)習(xí)教育家精神讓我深感教育的重要性和責(zé)任。教育家們追求真理、獻(xiàn)身教育、創(chuàng)新求變的精神,不僅激勵(lì)著我們?yōu)榻逃聵I(yè)奮斗,也讓我們更加深入地理解教育的本質(zhì)和使命。
首先,學(xué)習(xí)教育家精神讓我認(rèn)識(shí)到教育的目的是為了培養(yǎng)人,是為了讓人更好地適應(yīng)社會(huì)和生活。教育家們始終把學(xué)生放在心中最高的位置,以學(xué)生的需求和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),不斷探索適合學(xué)生的教育方法和理念。這種以人文本的教育理念,讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的核心價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,幫助他們成為有價(jià)值的人才。
其次,學(xué)習(xí)教育家精神也讓我感受到教育的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。教育家們始終保持開放的心態(tài),不斷探索新的教育思想和模式。他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育的局限,為教育事業(yè)注入新的活力和動(dòng)力。這種創(chuàng)新精神,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,才能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展。
最后,學(xué)習(xí)教育家精神還讓我領(lǐng)悟到教育的責(zé)任和使命。作為一名教師,我們不僅要傳授知識(shí),更要為學(xué)生樹立榜樣,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要有擔(dān)當(dāng)精神,勇于承擔(dān)責(zé)任,為學(xué)生的未來和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,學(xué)習(xí)教育家精神讓我更加深入地理解教育的意義和價(jià)值,也讓我更加熱愛教育事業(yè)。我相信只要我們始終堅(jiān)持以人為本、創(chuàng)新求變、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃砟詈途?,就一定能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇2】
作為教師學(xué)習(xí)教育家精神,我會(huì)深感敬佩和受到激勵(lì)。以下是我可能會(huì)有的感想:
熱忱與奉獻(xiàn): 學(xué)習(xí)教育家的精神使我更加理解到,教育是一項(xiàng)需要熱忱和奉獻(xiàn)的事業(yè)。教育家們的無私奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生的真摯關(guān)愛,讓我深感教育事業(yè)的神圣性和使命感。
關(guān)注全面發(fā)展: 教育家們注重學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅是學(xué)術(shù)成績。這讓我意識(shí)到,作為教師,我不僅要傳授知識(shí),更要關(guān)心學(xué)生的個(gè)性、情感、品德和社會(huì)責(zé)任感,致力于培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人。
創(chuàng)新與實(shí)踐: 教育家們常常是教育創(chuàng)新的推動(dòng)者。他們通過實(shí)踐和不斷嘗試新的教學(xué)方法,為教育事業(yè)帶來了變革。這激發(fā)了我要保持對(duì)教學(xué)的熱情,勇于嘗試新的教育理念和方法,不斷提升自己的專業(yè)水平。
堅(jiān)韌與毅力: 學(xué)習(xí)教育家的故事讓我深知在教育事業(yè)中會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn),但只有堅(jiān)韌和毅力才能戰(zhàn)勝這些困難。這讓我更有信心和勇氣去克服困難,為學(xué)生的成長和發(fā)展持續(xù)努力。
反思與成長: 教育家們常常是善于反思的人,他們不斷審視自己的教學(xué)方式,并勇于改進(jìn)。這啟示我要以開放的心態(tài)對(duì)待教學(xué),時(shí)刻反思自己的教育實(shí)踐,追求不斷提高。
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇3】
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師,要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心?!}記
從我有意識(shí)起,他就是一個(gè)駝背的小老頭,彎彎的脊梁承載了歲月的蹉跎。這些年,爺爺?shù)谋吃絹碓綇?,眼神也越發(fā)渾濁,但每當(dāng)講到年少的教育夢時(shí),渾濁的目光總能變得灼熱,將我紛飛的思緒拉回,也總能讓我想象出一幅畫面在那個(gè)窮苦的年代,有個(gè)少年挑燈夜讀,為他的崢嶸歲月奮斗著。
爺爺出生在1937年,遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的地主家庭似乎并未受到戰(zhàn)爭太大的影響,日子還是照常過著。爺爺說他年少從沒有想過要為以后的生計(jì)發(fā)愁,自己最想做的事情便是做一個(gè)教書先生。后來爺爺如愿做了私塾先生,但好景不長,對(duì)太爺爺?shù)呐纷屗チ诉@份工作,每每提起他的不甘溢于言表。當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)感觸不深,不知道爺爺為何有此執(zhí)念。但爺爺對(duì)教書的熱忱并沒有因此消磨,家里的孩子到了三四歲爺爺就開始啟蒙教育,從爸爸那一輩再到我這。直到現(xiàn)在,那段時(shí)光都?xì)v歷在目,爺爺要求十分嚴(yán)格,所以那段時(shí)間是我整個(gè)童年最痛苦的時(shí)光,從那時(shí)開始我就產(chǎn)生了對(duì)爺爺?shù)目謶?,?duì)老師的恐懼,好在后來爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ靼犭x了老家,我才脫離了私塾的折磨。但是爺爺?shù)睦蠋焿暨€是沒有斷送,暑假、過年回老家爺爺還是如常給我們上課,唐詩宋詞加書法,只是我書法沒學(xué)多長時(shí)間,底子沒有打好,到現(xiàn)在還寫不出像樣的作品。
好像是初二開始,爺爺不再給我們講唐詩宋詞了,按他的話說就是,該學(xué)圣賢做人的道理了,最先學(xué)習(xí)的是《大學(xué)》,爺爺說《大學(xué)》是入德之門,要學(xué)做一個(gè)好人。慢慢的,我不再覺得爺爺是一個(gè)呆板的小老頭了,他講課時(shí)滿眼都是智慧,引經(jīng)據(jù)典時(shí)循循善誘,慷慨激昂時(shí)正義凜然,情動(dòng)時(shí)抑揚(yáng)頓挫,無一不讓我佩服、敬畏。也是從那年開始對(duì)于爺爺,對(duì)于學(xué)校里的老師我不再只有行為與語言的恭敬,而是從心里開始崇敬這份職業(yè),要有怎樣的學(xué)識(shí)才能真正做到的學(xué)高為師、身正為范!
2015年高考,山東省文綜卷首次使用全國卷,難度有了大跨度提升,我考試成績不太理想,在填報(bào)志愿時(shí),猶豫不決,聽了爺爺?shù)慕ㄗh第一志愿報(bào)了師范類院校,也如愿錄取了。2018年,大三的我參與了學(xué)校組織的實(shí)習(xí)支教,為期半年,爺爺聽說這個(gè)消息十分開心,在電話里鼓勵(lì)我好好干,也告誡我好好教書,不僅要教好書還要育好人。在那半年里,我不忘爺爺?shù)慕陶d,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,有了半年的經(jīng)驗(yàn),我覺得自己離做一名教師終于近了一步。2019年,即將大學(xué)畢業(yè)的我放棄了調(diào)劑的研究生院校,毅然決然的準(zhǔn)備一畢業(yè)就參加工作,雖說我是師范類院校畢業(yè),也在大學(xué)期間考取了教師資格證,但我還是覺得自己離教師的標(biāo)準(zhǔn)還差的好遠(yuǎn),離爺爺?shù)木嚯x還差很多,所以在報(bào)考教師的時(shí)候,我非常膽怯,是爺爺一直在鼓勵(lì)我,這時(shí)候的爺爺已經(jīng)有了阿爾茲海默癥的早期癥狀,很多事情轉(zhuǎn)眼就忘,卻一天一個(gè)電話囑咐我要考上老師,做一名好老師。帶著爺爺?shù)膰谕形艺J(rèn)真?zhèn)淇紖⒓涌荚嚕侍觳回?fù)有心人,最終我成為了一名教師。
前年寒假回老家過年,爺爺?shù)牟∏楦鼑?yán)重了,每天清醒的時(shí)間很短,但他的神情越發(fā)和藹了,他清醒的時(shí)候我會(huì)和他分享了一些我教書的經(jīng)歷,他說羨慕我可以當(dāng)一名老師,敬佩我成為了一名特教教師,更希望我可以充實(shí)自己,多些耐心,多些愛心,要對(duì)得起每個(gè)孩子、每個(gè)家庭,說話時(shí)滿眼都是期許,滿眼都是欣慰。
爺爺?shù)睦砟钜恢痹诟淖兾?,我是在爺爺?shù)囊龑?dǎo)下慢慢成長,慢慢覺得自己可以成為一名好老師。在高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課上我曾說過老師這個(gè)職業(yè)我可是可望不可即的,我也從未想過自己可以成為一名教師,如今我成為了一名老師,面對(duì)這群特殊的孩子,我不需要同他們講大道理,看著他們每天進(jìn)步,看著他們參與勞動(dòng),看著他們健康快樂,看著他們越來越能融入集體生活,我覺得我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)了。我會(huì)一直帶著爺爺?shù)睦硐耄瑺敔數(shù)男拍?,爺爺?shù)臒岢?,真正做好一名教師?/p>
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇4】
做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí);做好老師,要有仁愛之心。我作為一名農(nóng)村教師,對(duì)“四有”教師有自己的看法:
一、做“有理想”的教師
有了理想,人生就有了意義。有了理想,我們就能克服種.種困難,在挫折中奮起,走向成功的彼岸。有了理想,就能永遠(yuǎn)保持運(yùn)動(dòng)員沖刺的雄勁,讓心永遠(yuǎn)激烈地跳動(dòng)。朱教授有句話我特別欣賞“一名理想的教師,應(yīng)該不斷地追求成功,設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人,只有不斷撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花”。作為教師我們應(yīng)該向朱教授所說的理想的教師去努力奮斗,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,在任何時(shí)候都不要放棄;教育是永恒的事業(yè),只要我們每一個(gè)教師都堅(jiān)持自己的追求,我們的教學(xué)生涯就會(huì)充滿理想、激情和詩意。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求的目標(biāo),同時(shí)又要富有激情。教師肩負(fù)著國家使命和社會(huì)責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。
二、做“有道德”的教師
只有具備良好師德的教師,才能把陽光灑向所有的學(xué)生,才能譜寫新一代健康、活潑、和諧的人生。如果每一位教師都能對(duì)教師這一職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,并感受到其中獨(dú)特的收獲,不斷給自己樹新的目標(biāo),讓自己活在追求之中。在這個(gè)過程中自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng),最終就一定能夠達(dá)到愛崗敬業(yè)、不怕艱辛、開拓進(jìn)取的高尚境界。
作為一名教師,從選擇這一行業(yè)的那天起,就意味著這一生必定是奉獻(xiàn)多于索取,許多付出都不是用金錢可以衡量的,許多細(xì)致、繁雜的工作都是不為人知的。但是,當(dāng)我們的學(xué)生學(xué)業(yè)有成,思想進(jìn)步時(shí),當(dāng)我們的勞動(dòng)得到社會(huì)、家長、學(xué)生的認(rèn)可時(shí),我們所付出的一切都顯行得那么值得。所以,作為一名教師,正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值是非常重要的,少說廢話、空話、假話,多做好事、實(shí)事、真事,形成和諧的人際環(huán)境,營造良好的育人環(huán)境。只有這樣,才會(huì)要求自己不斷地提高自身的修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,那就是把“太陽底下最光輝的事業(yè)”做到最好。
三、做“有魅力”的教師
一個(gè)人的魅力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”,通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
還要具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂,當(dāng)思想統(tǒng)一,達(dá)成共識(shí),直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們要把教育思想消化、吸收,滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們往往只考慮“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,其目的是讓學(xué)生通過這種導(dǎo),學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
四、做“有愛心”的教師
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?,我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。師愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛?!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。
教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
我將認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在自己的崗位敬業(yè)愛教、精業(yè)立教、勤業(yè)守教、樂業(yè)從教,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師。
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇5】
“教育是提升人民綜合素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要路徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定意義的事業(yè)”。“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”。“長期以來,廣大教師自覺貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn),為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn),贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重?!边@充分肯定了教育的崇高地位和教師的重大作用,字里行間充滿著對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望。
我長期從事學(xué)生思想政治教育工作。多年的工作經(jīng)歷使我對(duì)于學(xué)生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解。
做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教。北宋著名理學(xué)家張載以“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”作為古代知識(shí)分子的責(zé)任,革命先驅(qū)李大釗用“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”來闡述共產(chǎn)黨人的使命。作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義、教化黎民的職責(zé)。當(dāng)前,作為廣大高校教師而言,就是要自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者,就是要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們“從現(xiàn)在做起、從自己做起,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循,并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”。行勝于言,廣大教師應(yīng)以“立德樹人”為目標(biāo)追求,不斷提高認(rèn)識(shí)水平,強(qiáng)化道德修養(yǎng),筑牢思想基礎(chǔ),以身作則、率先垂范,為學(xué)生樹立人格標(biāo)桿和道德典范。
做一名好老師,就要勤于授業(yè)育人。做好授業(yè)育人這門功課,就要正確處理好“授人以魚”和“授人以漁”的關(guān)系。作為老師,不僅要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)精湛的專業(yè)技能,更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,幫助他們掌握獲取知識(shí)的方法,提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做好授業(yè)育人這門功課,就要明白“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系。尤其是在知識(shí)更新?lián)Q代日益加速的信息化時(shí)代,更要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的態(tài)度,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我,使自己浩瀚的知識(shí)海洋成為學(xué)生獲取知識(shí)的不竭之源。做好授業(yè)育人這門功課,就要擺正教學(xué)和科研的關(guān)系。教不嚴(yán),師之惰。作為教師,要自覺把教書育人作為教師的根本職責(zé),在工作中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng),主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。作為高校,應(yīng)當(dāng)改變考核評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn),提高對(duì)教學(xué)的重視程度,從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。
做一名好老師,就要善于解疑釋惑。對(duì)于學(xué)生來說,他們在成長過程中難免會(huì)遇到各種煩擾和挫折,難免會(huì)對(duì)一些社會(huì)問題產(chǎn)生疑惑。作為一名好老師,就要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題,并且能夠用自己所學(xué)的各種知識(shí)和積累的人生經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、理性看待挫折、主動(dòng)面對(duì)人生。作為一名好老師,就要用自己的仁愛和關(guān)懷,溫暖學(xué)生心田、感化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。作為思想教育工作者,就要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,使他們都具有健全的人格和陽光的心態(tài),都能享受到成長的快樂和成功的喜悅。
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇6】
近日,教育部印發(fā)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,劃定基本底線,深化師德師風(fēng)建設(shè)。
新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則分別是:堅(jiān)定方向;自覺愛國守法;傳播優(yōu)秀文化;潛心教書育人;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;加強(qiáng)安全防范;堅(jiān)持言行雅正;秉持公平誠信;堅(jiān)守廉潔自律;規(guī)范從教行為。它對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。
通過學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的重要意義,理解了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的基本內(nèi)容,并將自覺用新準(zhǔn)則來要求自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。以后會(huì)做到以下幾點(diǎn):
一、熱愛自己的教育事業(yè)
只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情,才能全身心地投入到工作中,學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真,你的這份熱情會(huì)在不知不覺中感染學(xué)生,讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“潛心教書育人”一條中,要求立德樹人的根本任務(wù),要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,并不得違反教學(xué)紀(jì)律。
二、以身作則,做學(xué)生的典范
教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不公對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。“堅(jiān)持言行雅正”就規(guī)定了我們身為人民教師,要為人師表,以身作則,舉止文明,作風(fēng)正派,自重自愛。
三、有愛心
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在第五條“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”中,要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
另外,新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中還體現(xiàn)了“秉持公平誠信”、“堅(jiān)守廉潔自律”和“規(guī)范從教行為”這些新的要求。我們也應(yīng)該努力做到堅(jiān)持原則,處事公道,不在工作中徇私舞弊、弄虛作假;嚴(yán)于律己,清廉從教;勤勉敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),自覺抵制不良風(fēng)氣。
因此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺更新教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的能力水平。這個(gè)條目的提出,我覺得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度。
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇7】
讀了《教師管理》這本書心中有一些體會(huì),深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事。教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,因?yàn)槔蠋熀吞@可親,或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學(xué)生見了教師不說話,上課時(shí)間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動(dòng),給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問題會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
五、教師必須樹立平等對(duì)待觀。
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
2023教師學(xué)習(xí)教育家精神感想【篇8】
通過學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì):
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,甘于辛勞,樂于奉獻(xiàn)。
無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉,還是兩次援疆的崔桂梅老師,抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生,以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師,她凌晨送孩子去急診,為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛!
三、率先垂范,為人師表
人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子說:”其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道,進(jìn)而“樂其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長”張紅,她是愛與幸福的傳遞者。
四、積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這是時(shí)代呼喚,也是新一論課程改革的要求,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。