在英語中，一個單詞往往與其它詞在結(jié)構(gòu)上有聯(lián)系，所以只要我們掌握了方法技巧，背單詞不再是難題了。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于常用的英語單詞記憶技巧，希望對你有幫助!

　　常用的英語單詞記憶技巧—合成法

　　把兩個或兩個以上的單詞合成為一個單詞，這種構(gòu)詞法成為合成法。

　　1.合成形容詞

　　He is a white-collar clerk.

　　他是一名白領(lǐng)職員。

　　He is an open-minded leader.

　　他是一名思想開明的領(lǐng)導(dǎo)。

　　What a kind-hearted girl!

　　多幺好心的女孩!

　　This is a good-looking a table.

　　這是一張好看的桌子。

　　Taking a taxi is time-saving.

　　乘坐出租車很省時。

　　He has heard the heart-breaking news.

　　他已經(jīng)聽說了這個令人心碎的消息。

　　It’s dangerous to walk on this ice-covered road.

　　行走在這條被冰覆蓋的路上是很危險的。

　　How much is the hand-made model?

　　那個手工制作的模型多少錢?

　　Chinese people are hard-working.

　　中國人民是勤勞的。

　　2.合成名詞

　　This is our classroom.

　　這是我們的教室。

　　Do you often play basketball?

　　你經(jīng)常打籃球嗎?

　　Her handwriting is much better than mine.

　　她的書法比我的要好得多。

　　The waiting-room is quite crowded.

　　候車室里相當(dāng)擁擠。

　　The water in the swimming-pool is clear,like a blue mirror.

　　游泳池里的水很清澈，像一面鏡子。

　　Please look at the blackboard.

　　請看黑板。

　　He plants lots of flowers in his green-house.

　　他在溫室里種了許多花。

　　They are playing games on the playground.

　　他們在操場上做游戲。

　　The get-together will begin at 8:00 pm.

　　聯(lián)歡會將于晚上八點開始。

　　He is my brother-in-law.

　　他是我的姐夫。

　　I’m not a good-for-nothing.

　　我并不是一個無用之人。

　　The plant is called forget-me-not.

　　這種植物叫含羞草。

　　3.合成動詞

　　Please air-dry the paper.

　　請將紙風(fēng)干。

　　He is undergoing great suffering.

　　他正在遭受巨大的痛楚.。

　　It’s hard to white-wash the huge wall.

　　粉刷這面大墻是很難的。

　　The man was blacklisted.

　　這個人被列入了黑名單。

　　4.合成副詞

　　She lives downstairs.

　　她住在樓下。

　　If you look eastwards,you can see the sea.

　　如果你往東看，能夠看到大海。

　　常用的英語單詞記憶技巧—派生法

　　1.常用前綴

　　前綴意義例詞

　　un-不unknown未知的unhappy不高興的

　　dis-不，否定dislike不喜歡discover發(fā)現(xiàn)

　　re-再，重復(fù)retell復(fù)述

　　mid-中mid-night半夜mid-term期中

　　mis-誤會misunderstand誤會

　　bi-雙bicycle自行車

　　il-不，非illegal非法的

　　in-不，非informal非正式的

　　im-不，非impossible不可能的

　　ir-不，非irregular不規(guī)則的

　　inter-間，相互international國際的

　　tele-遠(yuǎn)telephone電話

　　2.常用后綴

　　后綴意義例詞

　　-er動作者，人teacher教師

　　-or動作者，人visitor參觀

　　-ian人musician音樂家

　　-ess女性actress女演員

　　-ese人，語言Chinese中國人，漢語

　　-ese(地方、人)的Japanese日本(人)的

　　-hood身份、狀態(tài)childhood童年

　　-ity(抽象名詞)ability能力

　　-th過程，結(jié)果death死亡

　　-ness狀態(tài)、性質(zhì)happiness快樂

　　-ship狀態(tài)、身份friendship友誼

　　-tion動作、狀態(tài)action行為

　　-ure動作、結(jié)果pleasure快樂

　　-an(地方、人)的Canadian加拿大人(的)

　　-ed有，像talented有才華的

　　-en…的wooden木制的

　　-ern(表示方向)southern南方的

　　-ful充滿meaningful有意義的

　　-less不、無useless沒用的

　　-ly…地carefully細(xì)心地

　　-en使…變得weaken削弱、(使)變?nèi)?/p>

　　-fy使…化satisfy(使)滿意

　　-ize,-ise使…化modernize(使)現(xiàn)代化

　　-teen十幾thirteen十三

　　-ty幾十thirty三十

　　-th第…ninth第九

　　記憶英語單詞的五個程序

　　(1)第一步：發(fā)音要準(zhǔn)。每一種語言都是從發(fā)音開始的。所以不管你采用什么樣的記憶單詞的方法，都沒有辦法脫離開音標(biāo)進(jìn)行單獨的單詞記憶。目前，國際上最統(tǒng)一、規(guī)范的發(fā)音就是國際音標(biāo)。所以，“發(fā)音要準(zhǔn)”就要求同學(xué)們必須嚴(yán)格按照國際音標(biāo)準(zhǔn)確發(fā)音，一般要讀七遍。

　　在朗讀單詞時，我們可以按照1——3——3的頻率來朗讀，第一遍，要點在于“準(zhǔn)”，認(rèn)準(zhǔn)音標(biāo)，只讀一次即可;第二遍，連續(xù)朗讀三次(教師示范一下),要點在于聲音洪亮，給大腦明確的刺激，說明自己讀的音是準(zhǔn)確的，還可以強(qiáng)化第一遍的記憶;第三遍，也是朗讀三次，但比第二遍語速要快、聲音要更響亮，通過以上這七次朗讀，我們可以讓這個單詞的發(fā)音深印腦海。

　　(2)第二步：處理單詞。也就是通過一系列的方法，比如拆分法、字母編碼法、形近替換法等一些小方法，把單詞中陌生的部分處理成我們熟悉的部分。這一系列的處理單詞的方法有利于我們擴(kuò)大詞匯量，鍛煉思維能力，減輕記憶難度。

　　(3)第三步：建立場景。就是把我們處理完的那幾個部分和我們要學(xué)的陌生的單詞的漢語意思通過生動有趣的想象和串聯(lián)，使記憶過程形象化、情景化。記憶過程中最主要的還是建立鮮明生動的形象，因為沒有形象，我們記憶將無從展開。

　　(4)第四步：句式應(yīng)用。造句就是為這個單詞賦予一個語境，雖然說我們造的是一個簡單的句子，但是它里面有時態(tài)，語法等等，我們學(xué)好單詞必須緊密結(jié)合語境，從而建立英語的語言情境，為以后考試中的聽、說、讀、寫、譯打下良好的基礎(chǔ)。

　　(5)第五步：七次復(fù)習(xí)。這是一個將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的有效的科學(xué)復(fù)習(xí)方法，而且通過這七次復(fù)習(xí)我們可以把單詞長期地鞏固下來。