英語詞匯記憶有什么策略
英語詞匯記憶有什么策略
英語學(xué)習中，許多人對于單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，一味的死記硬背，沒有是什么效率，那有什么好的方法嗎?下面由學(xué)習啦小編給你帶來關(guān)于英語詞匯記憶有什么策略，希望對你有幫助!
初中英語詞匯記憶策略
(一)引起有意注意記憶
精神分析學(xué)之父弗洛伊德教給我們的規(guī)則是：注意一切記憶和遺忘的要素。簡言之，就是要記住一件事，必須是一個有心人，要隨時留神注意而不要心不在焉。集中注意力是初中學(xué)生掌握英語詞匯的前提和保證。引起學(xué)生有意注意的操作步驟：一是告訴學(xué)生初中段要掌握1600個單詞，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習任務(wù)。二是向?qū)W生分析，1600個單詞并不可怕，如果每天記憶十個單詞，160天就可以完成。如果你找到了一個非常有趣而且有效的記憶方法，那么掌握詞匯會更快，讓學(xué)生對英語詞匯學(xué)習充滿信心。三是開始英語學(xué)習后，每天英語課前讓學(xué)生做好預(yù)習，明確將要學(xué)會多少個單詞，都是什么單詞，怎樣才能記住這些詞。讓學(xué)生注意當天的任務(wù)量，并主動想辦法尋找記憶的方法。四是課堂教學(xué)上老師要有意引導(dǎo)學(xué)生運用適當?shù)膶W(xué)習方法，并讓學(xué)生嘗到策略記憶單詞的甜頭，看到記憶的效果，體會到學(xué)習詞匯只要動腦筋想辦法，并不是難事。五是要求學(xué)生做好單詞匯總，每學(xué)會一些單詞，都要編排在一起，讓學(xué)生體會到每天都有收獲，并且自己的詞匯量在一天天增加，從而讓學(xué)生對自己的英語學(xué)習更有信心，對詞匯學(xué)習更有興趣，教與學(xué)的效果也會日益突出。
(二)動用適當方法記憶
單個單詞的記憶策略，可以結(jié)合語音、組塊進行記憶。初學(xué)英語，記憶單詞要從語音入手，和讀音規(guī)則聯(lián)系在一起，讓孩子熟記48個音素、每個字母在單詞中的發(fā)音及常用字母組合的發(fā)音。教學(xué)生新單詞時要求學(xué)生認清單詞中的每個字母及其字母組合在單詞中的發(fā)音，也就是有意讓學(xué)生把要記憶的單詞合理分析分塊，以便有效地組合記憶。比如教teacher一詞時，教師把詞分成四塊：t，ea，ch，er，然后寫出四塊的發(fā)音，讓學(xué)生邊讀邊寫teacher，從中體會發(fā)音與拼寫的關(guān)系。反過來，讓學(xué)生聽音寫單詞teacher，因為學(xué)生已經(jīng)熟知為常用的字母組合，根據(jù)發(fā)音把四塊組合在一塊兒，就構(gòu)成一個新單詞。另外，詞綴是字母組合，有自己的讀音和意義，如im—，un—，tion，一or等，含有詞綴的派生詞相對來說容易記住，容易提取，更容易擴展詞匯，比如luck—詞，加上y變成新詞lucky，再加上un前綴，變成新詞unlucky。這樣，由一個詞就可以擴展兩個新詞。又如come—詞，加上ing變成形容詞coming，再加上in就變成incoming，用此方法，可以讓學(xué)生輕松記憶單詞，擴大詞匯量。經(jīng)驗證明，語言和構(gòu)詞法掌握得好的學(xué)生，往往回憶單詞的準確率要高。
(三)結(jié)合話題線索記憶
初中英語課程是以學(xué)生熟悉的日常生活細節(jié)為話題，以對話形式表現(xiàn)出來的。每單元四課，每單元一個主題，每課一個話題，每課設(shè)置的新單詞都和本課話題有關(guān)。因此，我們可以把每課的話題作為線索，把一個個單詞串起來，既增強了趣味性，又方便學(xué)生記憶。例如初中英語第一冊第十一單元，主題是“what’s in the teacher’s room?”，分成四個話題。本單元第一課的話題是兩個同學(xué)站在教師房間門口，門鎖住了，透過窗戶看老師的房間里的東西，在桌子下發(fā)現(xiàn)了一個足球，然后商量如何把球取出來。根據(jù)這個話題，我們可以讓學(xué)生這樣記單詞：老師的房間里there be(有)many(許多)things(東西);門be locked(鎖住)他們must(必須)open(打開)這個門才能get(取出)這個球。這樣，學(xué)生既能很好地理解新單詞的意思，又能很快掌握這些詞。掌握好之后可以讓他們用英語表述：In the teacher's room，there are many things，
the door is locked，they must open the door and get the ball。小編認為這樣學(xué)英語單詞，有利于增強詞匯的運用能力和語言表達能力。
英語單詞記憶策略
一、獨具一格的象形詞
象形詞是人們根據(jù)事物體突出的形狀、特征、動作而創(chuàng)造出來的。這類詞在英語中占有重要地位，只要我們抓住這一特點，要記住一個單詞就容易多了，英語中象形詞很多，卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如：
eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛)
bed(b、d代表前后床頭)
cup(u為杯子狀)
banana(a代表香蕉的瓣，n代表連接的把)
rabbit(b、b為兩只長耳朵)
giraffe(ff長長的脖子狀)(詞意為長頸鹿)
二、讀音與詞形、詞義的關(guān)系
英語中相當一部分詞的讀音決定了詞形，讀音決定了詞義。如人們根據(jù)：
炸彈的爆炸聲而造出 bomb 炸彈
物體掉下的聲音造出 down 向下
撲通聲而造出 pool 池
門窗的撞擊聲而造出 open 開
咳嗽的聲音而造出 cough 咳嗽
貓叫的聲音而造出 mew 喵
鐘走動的聲音而造出 tick 嘀噠聲
三、音同音近詞
英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似，這樣一來，我們可以通過比較、觀察，找出它們的同異之處，來進一步加深印象，增強記憶效果。例如：
sun及son讀音為[sQn]，
father及farther讀音為[5fB:T[]，
week及weak讀音為[wi:k]，
meet及meat讀音為[mi:t]