乘法口訣是學生必須練好的基本功之一，為以后的學習打好基礎。下面由學習啦小編給你帶來關于乘法口訣表快速記憶方法，希望對你有幫助!

　　乘法口訣表快速記憶方法

　　一、按順序背誦必不可少。這對于絕大多數(shù)學生來說應該不是難點。中國人學乘法可謂是獨具優(yōu)勢，由于發(fā)音簡單，因而瑯瑯上口，對于文化程度欠缺的老年人尚能運用自如，更何況我們這一代見多識廣的小學生呢。

　　二、理解口訣的意義。在學習了乘法的意義之后，相信學生們對口訣的意義應該能有較好的理解，對于判斷結(jié)果的大致范圍會有一定的幫助。例如6×8，表示6個8或8個6連加，那么當學生背不出口訣時，可通過加法算出結(jié)果，或者通過它的意義估計出積的結(jié)果大約在50左右，繼而排除一些不可能的結(jié)果，朝這個范圍思考口訣。

　　三、推算出口訣的結(jié)果。當學生能按順序熟背口訣后，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如: 二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣，比如：8×9的結(jié)果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“81-9=72”，當然得出結(jié)論后不能寫上72就算了，還應把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會比較明顯。

　　四、找尋積的特點。我們還可通過積與因數(shù)的一些特點來幫助學生記憶或判斷結(jié)果的正誤。例如：1的口訣完全不需要過多的記憶，積與另一個因數(shù)相同;2的口訣結(jié)果都是雙數(shù)，也就是學生常說的“2、4、6、8、10”;5的口訣末尾不是“5”就是“0”，看另一個因數(shù)，是雙數(shù)則積的末尾是0，是單數(shù)積的末尾就是5。再有就是根據(jù)兩個因數(shù)來判斷積的奇偶性，“雙數(shù)×雙數(shù)”積是雙數(shù)，“雙數(shù)×單數(shù)”積是雙數(shù)，“單數(shù)×單數(shù)”積是單數(shù)。當然這一判斷方法對于二年級的學生來說無疑有些難度，適合思維拓展題，若僅僅是為了判斷積的正確與否，也許孩子們并不愿意用。

　　五、在游戲中熟練。我想這應該是該年齡段的學生樂于接受的一種記憶方式，因為純粹的背顯得很枯燥，多背一些孩子就會由于興趣的降低而思維混亂、錯誤百出，老師可以在課堂中運用“補口訣比賽”或通過一些網(wǎng)絡小游戲來幫助學生提高興趣。在家里學生也可下載一些類似的網(wǎng)絡游戲或與家長玩“算24點”的游戲增加口訣的運用機會，孩子們會很快發(fā)現(xiàn)口訣記憶并不那么困難。

　　六、在實際生活中運用。正所謂數(shù)學源自生活，運用于生活，乘法口訣的運用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，課堂是有局限性的，我們當讓孩子感受到它在實際生活中的運用價值，這點需要家長配合，利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結(jié)果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。

　　乘法口訣表快速記憶步驟

　　第一：觀察

　　充分發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的特點，這樣在按順序記憶的時候，想不起來的時候能有規(guī)律往下繼續(xù)回想嘗試。

　　第二：記憶

　　根據(jù)規(guī)律按順序多次記憶，不斷重復，此處無捷徑。

　　第三：靈活調(diào)用

　　隨機說某一個，打亂順序，問哪個說哪個，逐漸能夠做到就像計算機的程序，可隨時調(diào)用。

　　第四：理解乘法含義

　　首先要清楚：乘法就是相同的幾個數(shù)(加數(shù))相加的簡便方法;乘法的意義：3X4=12，可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加!在背誦過程中一定要反復互動，反復強調(diào)。

　　【一、觀察】

　　豎著背時，問一問：

　　1、第1列都是關于誰的口訣?第2列呢?第3列呢?第4、5、6、7、8、9列呢?

　　2、看看這個小階梯，第一列從誰乘到誰?第二列呢?第三列呢?以此類推。(第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……)

　　3、至于結(jié)果嘛，只能背了。但是，結(jié)果哪來的呢?結(jié)果之間的變化規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　“3×3是3個3得9，那3×4=多少了?”

　　“哎呀，我忘了……”

　　“真的忘了嗎?3×4是幾個3了?”

　　“4個啊。”

　　“那就比3個3多幾呢?”

　　“我知道了，三四十二，三五十五，這列是每個都多3來著!”

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　　除了上面三個觀察角度，小朋友可以更細致的觀察特點，便于記憶，比如橫著看關于9的口訣，有的小朋友能看出1×9比10少1，2×9比20少2，3×9比30少3……。

　　分享一個9乘幾的口訣的手指操~

　　“伸出十個手指頭，手心朝向自己，從左數(shù)，順序依次為1---10。如果想要知道幾個9的乘積，只要彎住第幾個手指，看它的左邊有幾個指頭就是幾個十，右邊有幾個指頭就是幾個一，合起來就是所要求得的積。”

　　如：二九十八，意義為2個9得18，所以彎曲第二個手指頭，彎曲的手指的左邊有1個指頭，右邊有8個指頭，合起來就是18 ，即二九十八。

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　　【二、記憶】

　　按照規(guī)律多次記憶，不想背的時候，剛開始就看著多讀，乘法口訣簡短、而且比較順口，所以小朋友喜歡讀。然后嘗試記憶，剛開始想不起來就看看，多用規(guī)律引導往下想。在小朋友主動回憶口述背誦比較膩煩的時候，可以給小朋友一張空的乘法口訣表進行填答案的方法重復。

　　【三、靈活調(diào)用】

　　家長和小朋友互動方法：

　　1、對口令 (1)家長說前面半句，小朋友說后面半句。

　　(2)家長說得數(shù)，學生說出口訣。如：家長：20。學生：四五二十。

　　2、玩撲克游戲 可以準備兩份的1-9，家長和小朋友各帶一份。家長和小朋友同時出任何一張，直接背口訣計算。如：家長4，小朋友5，看誰反映最快說出四五二十。(家長不要總是最快的啊，表演哦~~)

　　3、一家三口搶答游戲 一種是父母一方做裁判，小朋友和一位家長搶答比賽;另一種是小朋友熟練了些后，讓小朋友做裁判