初中歷史知識有什么記憶方法

　　初中歷史古代史內(nèi)容紛繁龐雜，時間、地點、人物、事件、概念縱橫交錯，很多同學往往感到難記，那有什么好的記憶方法嗎?下面由學習啦小編給你帶來關于初中歷史知識記憶方法，希望對你有幫助!

　　初中歷史知識記憶方法1.重復記憶法

　　孔子曰：“溫故而知新”。復習是鞏固知識的重要手段之一。教學時，教師應該：第一，在課堂中指導學生抓重點，攻難點，反復強調(diào)歷史諸因素。創(chuàng)造各種條件，讓時間、地點、人物、事件的內(nèi)容、性質(zhì)、意義、因果等要素牢牢地印在學生腦海中。第二，課后練，要求學生能用自己的語言簡要敘述課堂所學的內(nèi)容，完整地回答課后面的問題及教師根據(jù)教材內(nèi)容所提出的問題。第三，單元練，即對學生進行單元復習，對部分教材內(nèi)容進行重點練習。使學生進一步加深對教材的理解，鞏固所學的知識。第四，綜合練，就是某一斷代史教學結束后對學生進行綜合復習和訓練。目的是使學生了解歷史發(fā)展的基本線索，把所學知識分類歸納、比較、分析并運用歷史唯物主義的觀點對重要的歷史事件和歷史人物進行分析評價，進一步增強學生的記憶、表達、觀察、分析問題的能力。

　　初中歷史知識記憶方法2.多渠道記憶法

　　該方法是指利用多種感官通道進行合作記憶。實踐告訴我們，學習時若只有一種感官器官單通道地記憶，效果遠不如多種感官協(xié)調(diào)參與記得好。有人做過統(tǒng)計：人從視覺獲得的知識能記住25﹪，從聽覺獲得的知識能記住15﹪，而若把二者結合起來能記住65﹪。所以學習時除了眼看、耳聽、腦子想外，還應動口、動手，以增強記憶效果。

　　初中歷史知識記憶方法3.趣味記憶法

　　“興趣是最好的老師”。在歷史教學中，學生對知識感興趣，注意力就能集中，集中就能提高教學水平;另：有趣味的知識學生印象較深刻，記得也牢。因此，可根據(jù)七年級的學生特點，教學時聯(lián)系教材內(nèi)容，采用講述歷史故事，引用詩詞對聯(lián)，編成謎語或用諧音等方法，使學生產(chǎn)生一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，來提高記憶效果。如講赤壁之戰(zhàn)時，朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇引起學生的興趣，這樣做能起到良好的效果。

　　初中歷史知識記憶方法4.歸類記憶法

　　整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學生記憶，而且還能培養(yǎng)學生的歸納能力。例如，在講中國古代文化內(nèi)容時，可按數(shù)學、農(nóng)學、地理學、書法、繪畫、雕刻、科技著作等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。

　　初中歷史知識記憶方法5.規(guī)律記憶法

　　歷史發(fā)展有其規(guī)律性。提示歷史發(fā)展的規(guī)律，能為預示未來發(fā)展的方向提供借鑒，能幫助學生形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，講新課前我都要求學生重視其目錄，明確課本內(nèi)容中的社會發(fā)展規(guī)律。另外，重大歷史事件，我們都可以從背景、經(jīng)過、結果、影響等方面進行分析比較，找出規(guī)律。

　　初中歷史知識記憶方法6.理解記憶法

　　在幫助學生鞏固知識的過程中，要使他們在理解的基礎上加以記憶，在記憶的過程中加深理解 ，這不僅有利于掌握歷史基礎知識，而且有利于學生能力的培養(yǎng)，克服死記硬背的弊端。

　　初中歷史知識記憶方法7.比較記憶法

　　有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質(zhì)相同或相似的歷史事件進行對比，找出異同，然后對不同的內(nèi)容進行記憶，對相同的內(nèi)容聯(lián)合記憶;或將容易混淆的部分列出來進行對比記憶。通過對比搞清不同問題之間的相互區(qū)別和聯(lián)系。這樣既便于理解，又便于記憶。