考研政治知識(shí)點(diǎn)快速記憶技巧方法

　　考研備考的科目比較多，有一定難度。在眾多科目的備考中，政治科目要記憶的知識(shí)點(diǎn)是比較多的，下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于考研政治知識(shí)點(diǎn)快速記憶技巧方法，希望對(duì)大家有幫助!

　　考研政治知識(shí)點(diǎn)快速記憶技巧

　　通過(guò)做題，帶動(dòng)復(fù)習(xí)記憶

　　僅僅只是來(lái)回反復(fù)看書(shū)，可能只是眼睛對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)比較熟悉。實(shí)際上，我們的大腦對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)還是不夠熟悉。政治科目雖然是文科學(xué)科，但是也是需要大量做題，才能在考試中做到熟練運(yùn)用。政治科目的考試，主要考察兩大題型：選擇題和問(wèn)答題。建議前期的復(fù)習(xí)，可以大量練習(xí)選擇題。在做題中，不斷加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，通過(guò)做題來(lái)帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

　　記住重要的時(shí)間點(diǎn)、人物、事件、觀點(diǎn)

　　政治科目的學(xué)習(xí)，其實(shí)不是每一句話(huà)都要記憶。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，記住重要的時(shí)間點(diǎn)、人物、事件、觀點(diǎn)，其余的一些要素，可以不必要百分百是原話(huà)。一個(gè)事件的關(guān)鍵要素抓住了，這個(gè)事件的來(lái)龍去脈就在自己的大腦里了，也就可以串聯(lián)起來(lái)了。

　　容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，需要做筆記

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)和做題的過(guò)程中，總會(huì)遇到一些比較混淆的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)，建議最好是把他們整理在筆記本上，作為自己的難點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。雖然是文科，都是文字，經(jīng)過(guò)自己的手寫(xiě)整理一遍，可以加強(qiáng)記憶。此外，做了筆記，這個(gè)筆記本就需要我們經(jīng)常拿出來(lái)看，反復(fù)看，也就記住了，混淆知識(shí)點(diǎn)自然也就攻克了。

　　考研政治知識(shí)點(diǎn)快速記憶方法

　　1、關(guān)鍵詞法

　　對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現(xiàn)、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”，以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對(duì)政治經(jīng)濟(jì)而言的，主體是人類(lèi)，精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。包括社會(huì)意識(shí)形態(tài)的部分和非意識(shí)形態(tài)的部分。再如，傳統(tǒng)文化的繼承，不是原封不動(dòng)的承襲傳統(tǒng)文化，而是有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，目的是促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。關(guān)鍵詞的概括和總結(jié)可以自己進(jìn)行，也可以上課聽(tīng)老師的總結(jié)。

　　2、事例法

　　對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)(尤其是比較難懂的) ，一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結(jié)合書(shū)上“元妃省親”的事例記憶。說(shuō)明價(jià)值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結(jié)，事例應(yīng)該是材料、圖表、漫畫(huà)、數(shù)字等直觀形象的東西。

　　3、對(duì)比聯(lián)系法

　　對(duì)于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對(duì)比和聯(lián)系，比單純對(duì)一個(gè)要好理解和記憶。 比如，潛移默化是指因受到外來(lái)影響而在不知不覺(jué)中發(fā)生變化。 深遠(yuǎn)持久，深指文化對(duì)我們的影響程度而言;遠(yuǎn)主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對(duì)人們的影響在時(shí)間上有延續(xù)性的特點(diǎn)。 這樣記憶的好處是印象深、 持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、效果好，有利于達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、加深理解的目的。因?yàn)閷?duì)比記憶法所進(jìn)行歸類(lèi)和比較的過(guò)程，就是對(duì)事物、對(duì)知識(shí)的理解、判斷和分析的過(guò)程。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書(shū)上面的總結(jié)。

　　4、結(jié)構(gòu)體系記憶法

　　此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書(shū)總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。首先找出貫穿于知識(shí)的主干部分，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節(jié)為例，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個(gè)大問(wèn)題文化創(chuàng)新的途徑和堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。一個(gè)根本途徑，兩個(gè)基本途徑;堅(jiān)持正確方向的關(guān)鍵，四個(gè)錯(cuò)誤傾向。兩個(gè)基本途徑都有具體的展開(kāi)，有具體的要求。

　　5、五官并用記憶法

　　心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過(guò)的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫(xiě)，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學(xué)生在記憶過(guò)程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽(tīng)、口讀、手寫(xiě)、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。

　　6、化整為零記憶法

　　化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書(shū)、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶。

　　如掌握有關(guān)文化的作用知識(shí)時(shí)，可把它分解成以下若干小問(wèn)題：

　　1)文化作為精神力量在人認(rèn)識(shí)世界改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。

　　2)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用;

　　3)文化與經(jīng)濟(jì)相交融;

　　4)文化與政治相交融;

　　5)文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中;

　　6)文化對(duì)人的影響;

　　7)文化塑造人生;

　　化整為零記憶法使復(fù)雜、繁鎖的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，強(qiáng)化了記憶的效果。