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高中地理知識點(diǎn)記不住怎么辦

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高中地理知識點(diǎn)記不住怎么辦

  學(xué)習(xí)高中地理,很多人都在煩惱知識點(diǎn)總是記不住,那么該怎么辦呢?不急,下面這些記憶口訣可以幫助你!

  字頭記憶法

  即從同類地理知識中分別提取字頭,編成簡短話語進(jìn)行記憶,這種字頭法,簡化知識,利于增強(qiáng)記憶。

  例1、有關(guān)長江的長度、流域面積、流經(jīng)省市名稱以及長江上中下游的分段等系列知識,地名數(shù)據(jù)多,硬記有困難,可用字頭法編成順口溜:

  兩湖兩江兩海安,川西云流六千三;

  流域超過百八萬,宜昌湖口各拉段。

  第一句及第二句的“川西云”是字頭,指明長江流經(jīng)的十省市名稱,“六千三”(百公里)是長江全長,“百八(十)萬”(平方公里)是長江流域面積,第四句“宜昌”和“湖口”是長江上中下游的分段點(diǎn),“各拉段”與“各拉丹”音近似,很容易聯(lián)想到長江的發(fā)源地“各拉丹冬”。

  例2、記憶世界煤炭儲量豐富的七個國家,可以這樣記憶:俄巴中澳印加美。中亞五國,哈吉塔土烏。

  歸類記憶

  紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類,記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起,再進(jìn)行記憶就比較容易。

  例6、以半島為例,主要半島我國有山東半島、遼東半島、雷州半島;亞洲有朝鮮半島、中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細(xì)亞半島;歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島;非洲有索馬里半島;北美洲有拉布拉多半島。

  綜合法

  認(rèn)識地理特點(diǎn)的過程,絕大多數(shù)情況下,要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。下面結(jié)合北美簡易圖像,說明如何分析它的氣候特征。并介紹綜合法的一般步驟。

  圖中哪種氣候分布的面積最廣

  (1)指出北美的位置及范圍,即搞清楚在哪里的問題。

  (2)根據(jù)事物的組成分解成部分。如分析氣候成因,就要從緯度位置、海陸分布、地形洋流、氣壓及風(fēng)帶等方面去分析。

  (3)分析各因素的特點(diǎn),看它們在構(gòu)成地理事物中起了什么作用。由上圖可知,緯度、西風(fēng)和地形的特點(diǎn)都對北美氣候產(chǎn)生了影響。

  (4)分析各部分之間的聯(lián)系。上述因素中,緯度位置決定了北美主體在北溫帶,并處在西風(fēng)控制范圍,南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤氣流的進(jìn)入。這反映了北美緯度、西風(fēng)同地形之間的緊密聯(lián)系。

  串珠成線法

  在一定范疇內(nèi),許多地理概念是相互聯(lián)系著的,因此,當(dāng)思考某一地理概念時,應(yīng)該放到與其他地理概念相互聯(lián)系的整體上去認(rèn)識。聯(lián)系的方法 是學(xué)習(xí)地理的重要方法。

  串珠成線法是聯(lián)系法的一種,是根據(jù)地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,將零星的地理知識系列化的方法。它有助于我們從整體上把握分散的地理概念之 間的聯(lián)系,從而提高認(rèn)識地理事象的廣度與深度。

  例7、用鐵路、河流把鐵路樞紐和城市連接記憶。

  用地圖學(xué)地理法

  大家都知道,學(xué)地理時,首先要掌握的就是事物的地理位置。因?yàn)橹挥姓莆樟耸挛锏牡乩砦恢?,事物的許多地理屬性、特征、特點(diǎn)以及與其他 地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)涵規(guī)律等才容易一下子揭示出來。舉個例子來說,比如,我們知道了某個城市的位置是在北緯35 度某大陸西岸。這樣,我們就容易一下子推斷出:它是地中海式氣候。冬季多雨,夏季反而少雨。沒有長久的冰凍,生長著耐旱的,樹皮很厚的常綠灌木。春季景色 最美,宜于游覽等等。

  上述是僅就掌握事物的地理位置,談?wù)劦貓D運(yùn)用的效能。地圖對學(xué)好地理的作用當(dāng)然不局限于此。有人曾說:離開地圖,便不是 地理課。這話是有一定道理的。首先,要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時,學(xué)生一定要注意看圖,不要自己看書,或是做別的事情。教師指圖講 課,事先是經(jīng)過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學(xué)生,避免學(xué)生費(fèi)時間走彎路地自己去查找。

  運(yùn)用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖 冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖,作為自己學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手的輔助工具。“兩圖”無論在內(nèi)容和形式上,都是與教材緊密配合的。而且色調(diào)鮮艷悅目,內(nèi)容 生動活潑。如《中國地圖冊》中《地球》一圖,只要看一眼,便會得出地表一片汪洋的結(jié)論,而且會掌握大陸分布的基本形勢。《地球五帶》一圖,作者更是用心巧 妙,用冷暖顏色顯示地帶溫差,配合以動植物畫面,十分便于學(xué)生理解和記憶地帶的特點(diǎn)。運(yùn)用好地圖的最后一個做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用,一定要按 教師的要求和布置認(rèn)真做好填充圖作業(yè)。

  凸高為低,凸低為高

  在等值線圖上,等值線向高值凸出,則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出,則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。

  河流向凹,洋流向凸

  在等高線圖上,河流的流向和等高線的凸出方向相反,即向凹;在等溫線圖上,洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的,即等溫線往哪個方向凸,洋流就往哪個方向流。

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