記憶力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，記憶力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)總是無(wú)往不利。但孩子的記憶力參差不齊，有些孩子記性特別好，有些孩子卻又過(guò)目即忘。那么，記憶力究竟是不是天生的，能通過(guò)后天努力改進(jìn)記憶力嗎?有學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，人的腦袋，記憶力是相當(dāng)驚人的，容量大到可以記下一所圖書館的藏書。由此看來(lái)，沒(méi)有什么是人們所記不下的，關(guān)鍵是：是否記得其法。孩子之所以覺得記東西難，很可能只是情緒不安或精神不佳。

　　嚴(yán)重的情緒危機(jī)和壓力不但會(huì)對(duì)記憶力造成影響，甚至還會(huì)導(dǎo)致身心失衡，讓孩子感覺很壓抑，不開心，使精神生活籠罩在一片陰影中。不如，孩子放學(xué)回來(lái)，家長(zhǎng)馬上讓其投入到家庭作業(yè)之中，孩子往往不樂(lè)意，進(jìn)而導(dǎo)致情緒不好，效率自然低下。又比如，孩子每天睡眠不足，自然導(dǎo)致精神不振，記憶力低下。

　　當(dāng)然，心理學(xué)家們也曾經(jīng)表示，適度的壓力可以促進(jìn)記憶力。輕微的壓力比沒(méi)有任何壓力更能幫助人們發(fā)揮潛能。比如說(shuō)升學(xué)壓力過(guò)大固然不好，但是完全不當(dāng)一回事同樣也不是好事。物極必反，“人無(wú)壓力輕飄飄”，同樣也做不好什么事情。

　　有的老師家長(zhǎng)要求過(guò)于嚴(yán)格，孩子就容易情緒緊張、不安，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)出悲觀消極的感嘆，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿恐懼，這樣的狀態(tài)直接導(dǎo)致孩子專注力不斷降低，集中專注力的功能也不斷被弱化，記憶力當(dāng)然日漸衰退，惡性循環(huán)下來(lái)，只會(huì)讓孩子生活學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越糟糕。

　　注意力分散。兒童記憶力差的另一個(gè)原因就是兒童注意力分散、不集中導(dǎo)致的。可以說(shuō)，注意力是記憶的基礎(chǔ)。因此，想要提高兒童記憶力首先要提高兒童注意力，讓孩子提起興趣才可以。這要家長(zhǎng)和老師共同的配合。

　　除此之外，家長(zhǎng)必須對(duì)兒童營(yíng)養(yǎng)，特別是大腦營(yíng)養(yǎng)上格外關(guān)注。兒童的大腦不可或缺營(yíng)養(yǎng)素，可以促進(jìn)智力和視力發(fā)育的食物您都要上心為孩子準(zhǔn)備，且能提高記憶力，使兒童注意力集中。

　　現(xiàn)代生活，孩子也有壓力，也有情緒波動(dòng)，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，特別是影響孩子記憶力下降的原因，還孩子一個(gè)好記憶，使其事半功倍。